（滿分100分，時(shí)間120分鐘）一、積累：（10分）㈠默寫：（5分）【任選5空，超出5空，按前5空評(píng)分】1.看萬(wàn)山紅遍， ， ，百舸爭(zhēng)流。2. ，問蒼茫大地， ？3. ，而無(wú)車馬喧。4. ，悠然見南山。5.茍全性命于亂世， 。6.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。㈡解釋下列加點(diǎn)字：（5分）1.駝業(yè)種樹 2.早實(shí)以蕃 3.而卒以禍 4.名我固當(dāng) 5.以繩天下之梅二、現(xiàn)代文閱讀：（共28分）㈠閱讀下文，完成1—5題。（共16分）②我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見到了他。③7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD（果園）茶室，走過(guò)劍河邊時(shí)他告訴我，傍晚霍金常在這里散步，有時(shí)可以遇見他。于是霍金成了我們的話題，我問這位學(xué)西方哲學(xué)的博士生是否看過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，他說(shuō)看過(guò)，但也沒有看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來(lái)是明智的。④六時(shí)半，當(dāng)我們從茶室回家又經(jīng)過(guò)劍河邊時(shí)，忽然我見到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。⑤車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；都是，或許都不是——在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間我什么也沒有做，只是目送著他靜靜地過(guò)去。⑦或許是霍金獨(dú)特的形象 了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì) 的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分的熱情表現(xiàn)。⑧或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。⑨霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。⑩霍金是不幸的，他在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更杰出的貢獻(xiàn)。我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级�得個(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的可貴。愿霍金在平靜中度過(guò)他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運(yùn)。1.第①節(jié)中“洛陽(yáng)紙貴”原意是 ，在文中的含義是 。（3分）2.第⑤節(jié)“車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思”，結(jié)合下文，你覺得作者的“沉思”包含了哪幾層意思？（4分）① ② 3.第⑥節(jié)中劃線句中破折號(hào)的作用是 （2分）A.補(bǔ)充說(shuō)明 B.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折 C.聲音的延長(zhǎng) D.語(yǔ)意的遞進(jìn) 4．“或許是霍金獨(dú)特的形象 了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì) 的死神卻依然像超人那樣奮斗的人”下列各項(xiàng)填入橫線內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.震撼 逼迫 B.震驚 逼迫 C. 震撼 逼近 D.震驚 逼近 5.作者說(shuō)“霍金是不幸的”又說(shuō)“霍金是幸運(yùn)的”是否矛盾？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）（二）閱讀下文，完成6—9題。（12分）你不信任我 ?[俄羅斯]格?戈林 出租車把我載到一所大樓前�！皠隈{，”我對(duì)司機(jī)說(shuō)，“別關(guān)計(jì)價(jià)器。我到公司里去去就回來(lái)，然后我們?cè)俪�前開。” ?司機(jī)不滿地皺了皺眉。 “也許，先結(jié)賬不是更好嗎?”他問。 “不不，我還要繼續(xù)坐您的車呢，”我說(shuō)，“瞧你，不信任我嗎?您想我會(huì)溜掉?” “我什么也沒想，”司機(jī)說(shuō)，“什么樣的乘客都有嘛，有人會(huì)溜，有人不溜……” “哎，就是說(shuō)，您還是認(rèn)為我可能會(huì)溜?那好……我把我的帽子押在您這兒。” “您說(shuō)哪兒去了！”司機(jī)生氣道，“我要您的帽子干嗎?我信任您……您把公文包留下再走�！�“啊!什么?”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允許我記下您的車牌號(hào)碼�！�“您這是干嘛?”司機(jī)皺起了眉頭，“不信任我嗎?您想我會(huì)開車溜掉?”“我什么也沒想，”我說(shuō)，“什么樣的司機(jī)都有嘛，有人喜歡帽子，有人喜歡公文包�！�“啊，說(shuō)什么呢?”司機(jī)說(shuō)，“那好!把我的車號(hào)記下吧：MT—40—20。不過(guò)您得先讓我看看公文包里都有些什么�！�“這又是干嗎?”“免得過(guò)后說(shuō)不清。”“看吧，”我沒好氣地說(shuō)，“喏，里邊有文件、書、電動(dòng)剃須刀�！�“剃須刀是完好的還是壞的?”“怎么會(huì)壞呢?現(xiàn)在還能用�！�“什么叫‘現(xiàn)在’還能用?我可不打算在這兒測(cè)試�！�“誰(shuí)知道您?”我冷笑一聲，“您的胡子還沒刮呢。臉有點(diǎn)浮腫，眼睛是淡色的，左頰上有個(gè)瘤……”“在記我的外貌嗎?”司機(jī)兇巴巴地說(shuō)，“那好!我也不會(huì)忘了您的!蒜頭鼻子圓眼睛，兩只耳朵不對(duì)稱……左邊有顆鑲牙……”“好，既然事情發(fā)展到這一步，”我也兇巴巴地說(shuō)，“干脆就來(lái)正式的!這是我的證件：身份證、通行證、結(jié)婚證。拿去吧!要知道，您可是在和一個(gè)正派人打交道。把您的也給我!”“給!”他說(shuō)，“這是駕駛證、工會(huì)證……”“戶口證當(dāng)然是沒有啦�！蔽抑赋觥�“沒有�！彼�答道。“好，沒什么，必要時(shí)警察會(huì)找到您的�！�“必要時(shí)你也會(huì)被傳喚的……’’“萬(wàn)一出事，你觸犯的是刑法第144條！”“而您觸犯的將是第146條第二款�！彼�回應(yīng)道。 我們惡狠狠地直瞪著對(duì)方。“聽我說(shuō)，”我突然改口道，“您不覺得害臊嗎?”“您呢?”“我為我們兩個(gè)感到害臊!”我說(shuō)“我也是！”他說(shuō)著垂下了眼睛，“收回您的證件吧……”“您也收回您的……”“請(qǐng)把公文包拿去……”“謝謝，”我說(shuō)，“我會(huì)把您的車號(hào)忘掉的：MT—40—20�！�“讓我們都忘了吧�！彼�說(shuō)。 我們親熱地相互拍拍肩。“我怎么會(huì)把您往壞處想呢?”我覺得奇怪，“您的臉這么討人喜歡。眼睛是灰色的，臉頰上有顆痣�！�? ……6.文中劃線處，司機(jī)兩次“皺眉頭”的不同意思是：(2分)第一次： ；第二次： 。7.寫出文中司機(jī)情緒變化的走勢(shì)曲線。(3分) 不滿→ →兇巴巴→惡狠狠→ →親熱→ 8.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)A．小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，有明顯的喜劇風(fēng)格。B．小說(shuō)從小矛盾開始，由互不相讓，互不信任，到各有所傷。C．人與人的不信任。使世界的面孔也越來(lái)越陌生和冰冷。D．自我保護(hù)如超過(guò)一定的限度，就會(huì)走向自我封閉與孤獨(dú)。9. 在小說(shuō)的結(jié)尾處，結(jié)合文意展開想象，分別以“我”和司機(jī)的口吻補(bǔ)寫兩段人物描寫，字?jǐn)?shù)80字左右。（5分）三、文言文閱讀（22分）（一）閱讀下文，完成10---14題（14分）�、诔煞磸�(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青頂金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。　 ③成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！”兒涕而去�！� ⑤村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直?敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。10.上文節(jié)選自課文《 》，其作者是清代文學(xué)家 （人名）。（1分）11.解釋文中加框字：（4分）①?香于鼎 ②無(wú)毫發(fā)爽 ③遽撲之 ④舉家慶賀 ⑤如被冰雪 ⑥搶呼欲絕 ⑦俄見小蟲躍起 ⑧蟲翹然矜鳴12. 下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一組是：（ ）（2分）A.乃強(qiáng)起扶杖 少年固強(qiáng)之 B.然睹促織 相對(duì)默然C.頓非前物 頓足失色 D.循陵而走 掩口胡盧而笑 13.指出下列各句詞類活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A. 力叮不釋 B. 日與子弟角 C. 籠歸，舉家慶賀 D. 取兒藁葬14.翻譯文中劃線句子：（5分）①成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲所耶？②覆之以掌，虛若無(wú)物；手裁舉，則又超忽而躍。（二）閱讀下文，完成15—17題。（8分）①茅容耕于野，與等輩避雨樹下。眾皆夷踞相對(duì)，容獨(dú)危坐愈恭。郭林宗見而異之，遂與共言。容留林宗宿，旦日，殺雞為饌①，林宗以為為己設(shè)。既而以供其母，自以草蔬與客同飯。林宗起拜之，曰：“林宗猶減三牲之具以供賓客，而卿如此，乃我友也!”因勸令學(xué)，卒以成德。 ②孟敏荷甑②墮地，不顧去。林宗見而問其意，對(duì)曰：“甑已破矣，視之何益!”林宗以此異之。勸令游學(xué)，十年知名。三公③俱辟，并不屈。 ③笠翁曰：人謂二事皆賢，莫能舉其優(yōu)劣；如必欲軒輊④之，其惟后上海市理工大學(xué)附屬中學(xué)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題Word版含答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/806671.html

相關(guān)閱讀：2018-2019學(xué)年度上學(xué)期高一語(yǔ)言文字運(yùn)用能力競(jìng)賽試題