學習目標：
1、掌握蒙古國及元朝的建立，元朝的經濟發(fā)展、行省制度的建立及對邊疆的管理等知識點。
2、理解回族的形成和民族融合的表現(xiàn)及作用。
學習重點難點：
1.蒙古的興起和元朝的建立。
2. 忽必烈建立元朝、民族融合的發(fā)展
【自主學習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）
㈠.閱讀教材66頁-67頁，第一標題“一代天驕統(tǒng)一蒙古”完成學案
1.蒙古的興起：我國北方 高原上，居住著許多游牧部落。 世紀時，各部落之間混戰(zhàn)不已，又受到 朝的奴役，草原人民不得安寧。
2.成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部：①成吉思汗，名叫 ，是一個部落的首領。②成吉思汗組織了一支強大的軍隊，以他非凡的智慧、卓越的組織才能和堅強的性格，經過多年征戰(zhàn)，打敗周圍各部，統(tǒng)一 。
3.蒙古政權的建立： 年， 貴族召開大會，推舉 為大汗，尊稱他為 ， 國建立。從此，蒙古草原結束了 的局面。
㈡.閱讀教材67頁-69頁，第二標題“忽必烈建立元朝”完成學案
1.蒙古政權的擴展： 死后，蒙古軍隊相繼滅亡 和 ，對 形成包圍之勢。
2.元朝建立： 即汗位，于 年定國號為 ，建立 政權，次年定都 。 就是元世祖。
3.南宋的滅亡： 年，南宋滅亡。
4. 繼續(xù)抗元，被俘后堅貞不屈，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)，最后被殺害。
5.元朝的社會經濟：元世祖重視 ，治理 ；下令開鑿運河 和
，還開辟了 ；元大都繁榮，中外交往頻繁，意大利旅行家
來華，居住了十幾年。他的 ，描述了大都的繁榮。
6.行省制度的建立：①目的：為對全國實行有效的 。②建立者： 。
③主要內容：在中央設 ，地方設 ，簡稱“ ”。我國省級行政區(qū)的設立，始于 朝。
7.對邊疆的管轄：①加強對 的管轄；元政府在中央設 院，負責管理 族地區(qū)的行政事務， 成為元朝正式的行政區(qū)。②加強對 的管轄。（今天的臺灣）
㈢.閱讀教材69頁-70頁，第三標題“民族融合的發(fā)展”完成學案
1.前提： 朝統(tǒng)一全國。
2.表現(xiàn)：①許多 人來到邊疆。②邊疆各族包括 族，大量遷入 和
。③黃河流域的 、 等族同漢族融合了。④形成了一個新的民族 ----- 。
3.作用： 朝境內大規(guī)模的人口流動，促進了各族 、 的發(fā)展與融合。
【合作探究】
本課知識點涉及較多，可以把要點提煉出來，幫助記憶，可以把本課內容歸納為三個年代、三個人物、三件大事。
三個年代
三個人物
三件大事
㈤.建構知識網(wǎng)
統(tǒng)一蒙古（ 年）
統(tǒng)一 建立元朝（ 年）
統(tǒng)一全國（ 年）
經濟：重視
鞏固統(tǒng)治 民族 形成
政治： 制度
【當堂檢測】
1.從唐末五代，經兩宋至元朝，先后誕生了四個強大的少數(shù)民族政權：遼、西夏、金和元。其中，建立起中國歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族國家的少數(shù)民族是（ ）
A.契丹族 B.女真族 C.黨項族 D.蒙古族
2.我國是一個多民族國家，各民族都為中華文化的燦爛輝煌作出了重要的貢獻�；刈遄钤缟钤冢� ）
A.宋朝 B.唐朝 C.元朝 D.隋朝
3.我國歷史上曾出現(xiàn)過幾次民族融合的高潮，實現(xiàn)民族融合的基本因素是（ ）
A.統(tǒng)治者采取促進民族融合的措施 B.民族間的交往
C.經濟的發(fā)展繁榮 D.數(shù)民族大量內遷
4.閱讀下列圖片回答問題：
⑴.20世紀之前，在政治上和戰(zhàn)場上的光輝成就，很少有人可與圖一人物相媲美。他是誰？是哪個民族的杰出首領？他的主要功績是什么？
圖一
⑵.圖一人物去世后，其子孫是怎樣逐步滅掉其他政權、完成統(tǒng)一中國大業(yè)的？
⑶.圖二是哪個歷史人物的形象？
⑷. 為了發(fā)展經濟和加強政治統(tǒng)治，他采取了哪些措施？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/76039.html
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