許昌五校聯(lián)考高一第一次考試歷史試題考生注意：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷（選擇題，共60分）選擇題（本大題共30個小題，每題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1、孔子說：“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。”這表明（　�。〢、商朝完全照搬和繼承了夏朝的制度　B、周朝完全照搬和繼承了商朝的制度C、夏、商早期制度對西周的影響微弱　D、夏、商、周三代的制度是相沿襲的2、中國是世界四大文明古國之一，早在商周時期就確立了先進的政治制度。下列關于中國商周暑期政治制度特點的表述，正確的是①皇權至上�、谧罡邲Q策集團尚未形成權力的高度集中③神權與王權的結合④深受宗法等級觀念的影響A、①②③④ B、①②④　　C、①③④　　D、②③④3、山東省通常被稱為“齊魯大地”，這淵源于A、商代曾在建都　　B、西周分封的齊魯兩國統(tǒng)治中心都在山東省C、山東省的行政區(qū)域與齊魯兩國的封地完全一致D、商代曾經(jīng)在山東省建立齊魯兩個諸侯國4、《史記?楚世家》記載“（楚莊王）八年，伐陸渾戎（在洛陽西南），遂至洛，觀兵周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重……”這反映了當時A、周王室衰微，王命不行　　　B、尊王攘夷，大國爭霸C、王權衰弱，分封制受到破壞　　D、列國內亂，諸候兼并5、2006年2月6日，吳文化發(fā)祥地江蘇無錫梅村吳氏宗親泰伯廟祭祖大典隆重舉行，熱熱鬧鬧的泰伯廟會也揭開了序幕，海內外游客在這里細細品味二千五百多年吳文化的歷史沉淀。中華民族這種尊祖敬宗的習俗源自A、禪讓制　　B、宗法制　　C、分封制 D、世襲制6、百家姓里有一“邱”姓，邱氏祖上為西周初年齊國諸侯姜太公。姜太公將他其中一個兒子分封在營丘（姜氏這一子孫遂以“丘”為姓，后世為避孔子名諱，改“丘”為“邱”），而齊國諸侯爵位則由姜太公長子繼承。這實質上體現(xiàn)了A、王位世襲制　　B、宗法制　　　C、分封制　　　　D、中央集權制7、“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝廷亂�！边@表明西周嫡長子繼承制的目的是A、確立嫡長子的最高地位　　　B、防止內部紛爭，強化專制主義中央集權C、解決權位和財產(chǎn)的繼承與分配，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。D、保證貴族血統(tǒng)的純正8、在阿房宮遺址出土的一塊秦磚上，用小篆刻寫了“海內皆臣，歲登成熟，道毋饑人”十二個字。其中“海內皆臣”這四個字最能表明秦朝A、國家統(tǒng)一　B、經(jīng)濟繁榮　　C、文化統(tǒng)一　　D、百姓安居9、“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來�！边@句唐詩反映的是A、秦統(tǒng)一六國　B、秦北擊匈奴　　C、諸侯聯(lián)合伐秦　　D、秦征服嶺南10、《漢書》在談到秦的統(tǒng)一時說：“元元黎民，得免于戰(zhàn)國�！卑喙陶J為秦統(tǒng)一的最主要意義是A、建立了第一個統(tǒng)一的多民族國家　　　B、使人民有了從事生產(chǎn)的安定環(huán)境C、為我國長期統(tǒng)一奠定了基礎　　　　　D、使人民脫離了諸侯國的統(tǒng)治11、司馬遷在《史記?秦始皇本記》中，曾經(jīng)描述秦代的政治制度：“法令出一”“天下之事無小大皆決于上”。這反映了A、皇權至高無上　　　　B、三公九卿互相制約C、秦律嚴苛細密　　　　　　　D、丞相大權獨攬12、公元前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后，設置了南海郡、桂林郡和象郡。南�？ぽ牱�禺、四會、龍川、博羅4縣，郡所設在番禺（今廣州）。任囂任郡尉（因南�？�屬下縣少，是小郡，故稱尉不稱），是為廣州建置之始。有關任囂的說法錯誤的是A、他的職位由中央任命，不可以世襲　　B、他事實上是南�？さ淖罡咝姓�長官C、他無僅任免轄區(qū)內的四個縣令　　　　D、他像以前的諸侯一樣擁有封地13、明代王夫之說：“郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉�！笨たh制“弗能改”的主要原因是……”對這段話的準確理解是　　　　　　　　　　　　　A、法官是羅馬帝國的最高統(tǒng)治者　　　　B、法官濫用權力，造成社會秩序混亂C、羅馬法官建立了羅馬帝國　　　　　　D、羅馬法鞏固了帝國的統(tǒng)治和經(jīng)濟基礎26、有學者指出：“那些為17世紀的大部分歐洲人難于理解和在當時的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭（英國在北美的殖民地）的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內。”對這句話的正確理解是　　　　　　　　　　　……唐朝三省構成的權力中樞之間的運作是制度化、法律化的�！�…三省分割相權、相互制衡與糾錯，這是種科學合理的權力結構。……三省分權制衡是個很大的歷史性的政治體制進步。但該政治體制也有它的弊疾，三省之間尤其是中書省和門下省兩省之間常有政見沖突，時有“知非不正，順一人之顏情”，時有假公濟私故意扯皮，常出現(xiàn)一些“日有爭論、紛紜不決”的事情，影響了中央政府的行政效率�！　　　　　　　　　　　　　�???付剛《芻議唐朝中央政府的分權制衡》……美國憲法以簡短的語言實現(xiàn)了三權分立的思想，是分權與制衡的統(tǒng)一體……三權的分立與制衡不是簡單的權力分配，也不是簡單的權力制約，而是在動態(tài)的權力運作過程中體現(xiàn)各自的價值，展現(xiàn)各自的權威，實現(xiàn)相互的協(xié)作�！�…它對于維護美國資產(chǎn)階級的利益，調整不同利益集團的沖突，防止權力濫用和集中，保障公民權利等方面發(fā)揮了重要作用�！�…但權力的制衡造成權力的效率低下、權力的相互傾軋、權力配合的缺失等�！　　　　　　　　　　　�???魏海群《美國三權分立制度的歷史發(fā)展及其啟示》據(jù)材料一，概括唐代三省分權制衡的利和弊病。（5分）材料二，分析美國三權分立制度的特點。結合材料一、二，談談你對分權制衡的認識。32、閱讀下列材料，回答問題。材料一　元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”……此后至東漢末年封建統(tǒng)治者不斷補充健全歲舉孝廉的有關規(guī)定，察舉標準為“四科取士，一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令，足以決疑，能宰章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遇事不惑，明足以決，才任三輔令”。（《后漢書?左雄傳》當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾。此后，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。——閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二　舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；寒素潔白濁如泥，高第良將怯如雞。 ——（晉）葛洪《抱樸子?審舉》材料三　隋煬帝能夠在傳統(tǒng)取士科目之外創(chuàng)設足以開啟新局面的新科目，無論如何都具有劃時代的意義。——劉海峰《科舉制的起源與進士科的起始》材料四　漢代的察舉與唐代的科舉基本一致……皆朝廷統(tǒng)一部署下，以按科取士、考試進用為特征的官僚選拔制度�！�—徐連達、樓勁《漢唐科舉異同論》（1）根據(jù)材料一，概括漢代察舉制的基本特點，結合材料一及所學知識，指出這一制度在西漢時期的主要作用。（6分）（2）根據(jù)材料二，分析察制在推行過程中存在什么不足之處？對后世有何不利影響？（4分）（3）結合所學知識，指出材料三中隋煬帝所開設的“新科目”是什么？有何“劃時代的意義”？（2分）（4）如果不贊同材料四的觀點，請結合上述材料及所學知識說明理由。（4分）33、閱讀下列材料，回答問題。材料一：英國具有議會傳統(tǒng)。自13世紀開始，議會在王權集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權，獨立性也不斷增強�！�…資產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關系，長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中，霍布斯提出“必須有一個最高統(tǒng)治者，不然的話，在國內定要發(fā)生叛亂及教會與國家之間的內戰(zhàn)”，這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權力是合法的，也是必須的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關。——摘編自葉?阿?科斯明斯基主編《十七世紀英國資產(chǎn)階級革命》材料二：美國的共和政體吸收了雅典民主的理念，保障“人民”對政府的參與、信任和制約，意在追求“全體公民的最大幸�！薄Ｋ�用代表制造了羅馬的公民大會，使之成為“委托——代理”的“間接民主”機構。它借鑒了君主制的長處，強化了行政權的功能和作用，并將它賦予單獨一個人行使。同時，美國的建國者還從歷代的分權理論和制度中獲得借鑒，把它加以改造，轉化為一種復合的分權和制衡體制，以防止政府某一分支侵奪或壟斷權力，從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)。總而言之，美國的共和政體在一定意義上是對雅典民主、羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉化的結果。許昌市五校聯(lián)考高一第一次考試歷史答案一、選擇題33、（1）主要因素：歷史傳統(tǒng)的影響：資產(chǎn)階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性；啟蒙思想提供的理論依據(jù)；英國民族的心理需求；“光榮革命”的推動等。6分（2）表現(xiàn)：實行代議制的民主形式；賦予總統(tǒng)極大的行政權；構建“分權制衡”機制。意義：防止專制獨裁的出現(xiàn)，在一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主；為美國的長期穩(wěn)定、發(fā)展打下堅實基礎。6分！第9頁 共10頁學優(yōu)高考網(wǎng)��！河南省許昌市五校2015-2016學年高一上學期第一次聯(lián)考（歷史）
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