李麗又一次流著淚坐在了我的身邊。我靜靜地看著她，等她的情緒慢慢安穩(wěn)下來。

　　她是我們班的語代課文表，進(jìn)校時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但入學(xué)以來幾次考試成績都處于中等水平�？吹贸鰜�，她的壓力很大，小臉總是繃得緊緊的，獨(dú)來獨(dú)往，最近更是與同位以及同宿舍的同學(xué)接連發(fā)生了幾次沖突，每次她都會打電話給父母述說自己的委屈，要求父母前來。她的媽媽幾次來校處理這些事情，也是苦不堪言，希望我能夠經(jīng)常找孩子談?wù)劇?/p>

　　今天，我又專門把她找了來，希望能聽聽她的心聲，能夠幫助她走出陰影。

　　她哭了一會覺得好一些，有些不好意思地看著我，我問她：“看起來你受了一些委屈，能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”她詳細(xì)回答了我，在陳述過程中又忍不住開始流淚，原來自高一入學(xué)伊始，她交了幾個好朋友，后來因為一些矛盾和誤解，雙方開始發(fā)生爭執(zhí)，自此后，她與這些原來的好朋友日日怒目相向，冷言諷語更是家常便飯，今天由于值日生的問題吵了起來。在她委屈陳述的中途，她的手機(jī)響了，我示意她可以接電話，我聽得出來那是她媽媽打來的，她們簡單進(jìn)行了幾分鐘談話，母親極盡所能的安慰她，提及將過一會前來的時候，不知道什么原因李麗拒絕了這次母親的來校，她告訴母親說這次不用來，并告訴母親她在班主任辦公室，看得出來母親非常關(guān)心她。

　　掛斷電話后她向我解釋了電話的內(nèi)容，我微笑著聽她講完。隨后，我問了她這幾次與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)的過程和她心中的想法及感受，目的是引導(dǎo)她充分宣泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，也借以了解她的心理狀態(tài)，為了了解她的家庭支持系統(tǒng)，我讓她講了講家里的情況，父母均是中等教育水平，從小就很疼愛她，一般生活中的事情父母都會幫她做好，只希望她全心全意學(xué)習(xí)，以后可以考取一所比較好一些的。她又講了一些她成長的情況，她現(xiàn)在朋友并不多，以前有一些好朋友因為中考大家分開去了不同的高中，因而聯(lián)絡(luò)也不太多了，我感覺到李麗是一個被家庭保護(hù)得很好的女孩，自尊心很強(qiáng)，比較內(nèi)向，依賴心也很強(qiáng)，尤其是對母親的依賴非常的強(qiáng)烈。

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