安徽省巢湖一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題第Ⅰ卷（66分）一、讀徐志摩的詩《沙揚(yáng)娜拉》，聯(lián)系課文《再別康橋》，完成題目。莎揚(yáng)娜拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——莎揚(yáng)娜拉！注：“沙揚(yáng)娜拉”是日文“再見”的音譯�！拘☆}2】《沙揚(yáng)娜拉》一詩的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分） A．首句中的“一低頭”的細(xì)節(jié)寫出了女子道別時(shí)欲言又止的神態(tài)，揭示了她不忍離別又不得不離別時(shí)的不舍之情。B．“水蓮花”的比喻新奇、貼切，既突出了日本女郎嬌羞柔媚的風(fēng)姿，又為我們塑造了一個(gè)嫻靜、純真的美好形象。C．“蜜甜的憂愁”是一對(duì)矛盾的組合，它形象地寫出了相聚的甜蜜和離別的憂傷，深刻地表現(xiàn)了“傷離別”的主題。D．詩歌用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點(diǎn)題，而且把女郎的聲聲囑咐、殷殷叮嚀的眷戀心情傳達(dá)出來，表現(xiàn)離別的深情。【小題3】 結(jié)合本單元對(duì)新詩的學(xué)習(xí)，下面是關(guān)于“新詩”的說法，你認(rèn)為哪一項(xiàng)不正確？（ ）（3分）A．“新詩”是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體，是中國(guó)現(xiàn)代詩歌的主流。B．與古體詩的嚴(yán)格講究格律相比，“新詩”不必講究格律，不必講究押韻，所以又叫自由體詩。C．“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。D．“新詩”出現(xiàn)不久就形成了眾多流派，其中就有以徐志摩、聞一多為代表的“新月派”。【小題2】試題分析：寫出相聚的甜蜜和離別的憂傷是對(duì)的，但說詩的主題是“傷離別”就錯(cuò)了。這首詩旨在借離別寫日本女郎的柔媚羞澀之美。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D�！拘☆}3】試題分析：自由體是中國(guó)新詩中的一種。就中國(guó)新詩全貌而言，還是講究格律和押韻的�？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。二、閱讀下面兩段文言文，回答后面的問題。 （9分，每題3分）（一）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有?�！表�(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐----亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉?以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩�事何如？”良曰：“甚急！今者�?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫�！臣�?qǐng)入，與之同命�！眹埣磶�劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，?目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也�！表�(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩�！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽�卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之�！�今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。?（二）太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)，然羽非有尺寸，乘?①起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ （節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）注：①“?”同“勢(shì)”。【小題1】對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 從：率領(lǐng)B．若入前為壽 壽：祝壽C．殺人如不能舉 舉：窮盡D．自矜功伐 矜：夸耀【小題2】下列各組，全都能說明項(xiàng)羽“為人不忍”的一組是：（ ）（3分）①今者有小人之言，令將軍與臣有?②項(xiàng)王即日因留沛公與飲③項(xiàng)王默然不應(yīng)④項(xiàng)王按劍而跽⑤壯士！能復(fù)飲乎⑥項(xiàng)王未有以應(yīng)A．①③④　　　B．②④⑤　　　C．①⑤⑥　　　D．②③⑥【小題3】下列對(duì)情節(jié)、人物的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．劉邦前來鴻門請(qǐng)罪，項(xiàng)王不但沒有懲罰劉邦，反而把告密的曹無傷出賣給劉邦，導(dǎo)致劉邦回營(yíng)后立即就誅殺了曹無傷。這一看似無心的舉動(dòng)恰恰表現(xiàn)了項(xiàng)王的“欲以力征經(jīng)營(yíng)天下”思想。B．鴻門宴上，范增多次暗示項(xiàng)王殺死劉邦，甚至最后采用了讓項(xiàng)莊行刺的計(jì)謀，但項(xiàng)王對(duì)范增的建議始終不采納，導(dǎo)致最后劉邦順利脫逃，這正是太史公指責(zé)的“奮其私智而不師古”的表現(xiàn)。C．樊噲闖帳，意在與項(xiàng)王拚命，但項(xiàng)王不但不懲罰樊噲的無禮，反而一賞再賞，直至“賜座”，表面上看是“英雄相惜”，實(shí)際上是畏懼樊噲的過人武力，擔(dān)心他在宴會(huì)上會(huì)對(duì)自己實(shí)施行刺。D．項(xiàng)羽把自己失敗的原因歸之于天，認(rèn)為“天亡我，非用兵之罪也”，太史公在肯定項(xiàng)羽功績(jī)的同時(shí)一針見血地指出項(xiàng)羽的失敗的原因是他“自矜功伐，奮其私智而不師古”“ 欲以力征經(jīng)營(yíng)天下”�！拘☆}4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉?以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（3分）（2）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（3分）（3）羽豈其苗裔邪？何興之暴也�。�4分）試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順�？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B三、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）浪淘沙 北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。【小題1】詞的上闕描繪了一幅什么樣的景色？（4分）【小題2】簡(jiǎn)析詞的下闕主要使用的主要藝術(shù)手法。? （4分）10．詞句默寫。（任選六題，每題1分，共6分）（1）曾記否，_______________，_______________？（《沁園春 長(zhǎng)沙》） （2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， ，滿載一船星輝， 。（《再別康橋》）（3） ； ；以亂易整，不武。《燭之武退秦師》。（4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。（《荊軻刺秦王》）（5）如今 ， ，何辭為？ （《鴻門宴》）（6） ， 吾將上下而求索。（《離騷》）（7） ，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》）（8）三軍可奪帥也，　　　　　　　　　　　　　　　。（《論語》）【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。此題中易出錯(cuò)的字有：遏、溯、敝、俎�？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。四、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀（24分）（一）課內(nèi)文本閱讀理解（12分）①我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢幌挛绫愕玫截�耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？②然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。③但段政府就有令，說她們是“暴徒”�、艿�接著就有流言，說她們是受人利用的。⑤慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。【小題1】第⑤段中的“慘象”“流言”各指什么？（4分）【小題2】第⑤段中劃線的句子里提到“默無聲息的緣由”，你認(rèn)為是什么？（4分）（二）課外作品閱讀理解（16分）泥塑神手張充仁①20世紀(jì)，中國(guó)誕生了藝術(shù)巨匠張充仁。他那雙被上帝親吻過的神奇的手，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)震撼世人的奇跡。張充仁的雕塑幾乎是一部編年史，每一段特殊時(shí)期都在他的手中由軟泥凝固、堅(jiān)硬起來，永久地留在了歷史的長(zhǎng)河中。②張充仁的一生，如同他的雕塑作品一般豐富而純粹。他出生于上海徐家匯。父親是個(gè)木雕藝人，母親則擅長(zhǎng)刺繡，張充仁耳濡目染，自幼酷愛繪畫。幼年時(shí)期進(jìn)入徐家匯類思小學(xué)，獲得藝術(shù)生涯中第一份名副其實(shí)的啟蒙教育，之后逐漸接觸并學(xué)習(xí)繪畫。③1931年張充仁只身遠(yuǎn)涉重洋，赴比利時(shí)留學(xué)。單眼皮、吃狗肉、長(zhǎng)辮子，是那時(shí)歐洲人對(duì)中國(guó)人的全部印象，張充仁立刻指出，無論描繪什么故事都要以事實(shí)為根據(jù)。他第一個(gè)在歐洲喊出“日本在侵略中國(guó)”，并把這安徽省巢湖一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試試題（語文）
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