考生注意：本試卷分第Ⅰ卷()和第Ⅱ卷(非)兩部分，共18個(gè)小題，總分150分，考試時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷 題
甲 必考題
一、現(xiàn)代（9分，每小題3分）
閱讀下面的字，完成1—3小題。
空靈之美的形成，與中國(guó)古代思想化息息相關(guān)，具體地講，主要是受老莊道學(xué)和佛教禪宗的影響。老莊厭惡人生，要求超脫塵世的紛擾，通過(guò)“虛"“靜"的途徑，回到那種沒(méi)有紛爭(zhēng)、喧鬧的“人間世"。莊子“無(wú)己、無(wú)我、無(wú)欲、無(wú)礙”的放達(dá)態(tài)度，可以說(shuō)是產(chǎn)生空靈之美的最早和最深刻的思想淵。佛教禪宗的“坐忘"“頓悟"與空靈之美的那種瓊澈晶瑩的藝術(shù)境界，從表面上看，頗有些異曲同工之處。而實(shí)際上，佛道兩教是主觀唯心主義的東西，空靈之美則恰恰相反，它根植于絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，既有奔雷逐電、慷慨悲歌的壯美，又有風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的優(yōu)美，還有纖塵不染、玲瓏剔透的空靈美。這種空靈美并非是老莊的“虛"“靜"，佛教的“空”“忘”那樣引人飄然出世的“禪意”和“禪境"，而是一種實(shí)與虛、有限與無(wú)限的契合統(tǒng)一。
空靈美首先因其“空”，所以境界廣闊廓大。如張孝祥詞《念奴嬌•過(guò)洞庭》所寫，湖草青青，湖面無(wú)際，多么廓大的境地!其次，空靈美因其“靈”，所以境界閑淡、瓊澈。再次，空靈美的客體是靜穆、幽遠(yuǎn)、渾茫的，它不致引起人的情緒的急劇波動(dòng)，而只能使人感到閑散、飄逸，得到一種難以言說(shuō)的美感。第四，空靈美是虛與實(shí)、濃與淡的渾然統(tǒng)一。從表面上看，似乎“虛”“淡”與現(xiàn)實(shí)生活仿佛是“霧里看花，隔著一層"，其實(shí)，它又蘊(yùn)含著“實(shí)"的情調(diào)、“濃"的色彩，它以空靈的形式包孕著無(wú)限豐富的內(nèi)容。
空靈美既存在于藝術(shù)中，也存在于自然界中。南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)一反以前畫(huà)家的那種“全境水”構(gòu)圖，很有選擇地從某一角度和局部對(duì)畫(huà)面進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，在一角半邊中集中畫(huà)面的物象，表現(xiàn)出極為豐富的詩(shī)意、情調(diào)。如他的水小幅《風(fēng)雨歸舟》，畫(huà)面上的物象集中在邊角，而大部分只是空白或遠(yuǎn)水平野，給人以一種極其廣闊的空間感。比起郭熙、李唐等人的“滿紙水”，馬遠(yuǎn)的“殘剩水”具有更為雋永的藝術(shù)魅力。自然界的“空靈美”更是俯拾即是，當(dāng)你漫步于海邊，面對(duì)著無(wú)邊的大海，你會(huì)覺(jué)得宇宙之深邃，個(gè)人之渺小，進(jìn)入一種忘我狀態(tài)，空靈而超然�？侦`可分為時(shí)間之空靈和空間之空靈。空間之空靈如前所述，令人覺(jué)得宇宙之大、個(gè)人之小。時(shí)間之空靈則是：歲月冉冉，年華易逝，稚子?jì)雰�，轉(zhuǎn)眼老之將至矣。你會(huì)覺(jué)得歲月之無(wú)窮，人生之有窮。
由于空靈美具有境界廓大、瓊澈的特征，所以，人們?cè)谛蕾p時(shí)，總覺(jué)得它的內(nèi)涵難于窮盡，難于理解。在審美活動(dòng)中，雖然審美者的意念、思緒、情感注入對(duì)象之中，但物我之間的距離終不能全部消失，似乎只可遠(yuǎn)觀，不可近玩，只可接近，終難抵達(dá)。審美主體只能在大體上把握和感受這種帶有朦朧色彩的空靈美，卻無(wú)法大徹大悟。
空靈美的審美過(guò)程，還是一個(gè)從“有我之境"進(jìn)入“無(wú)我之境”的過(guò)程。欣賞空靈美之初，人們還是清醒地感受到自己的存在，沒(méi)有把自己游離于現(xiàn)實(shí)之外。隨著境界的廓大和意蘊(yùn)的深化，欣賞者不知不覺(jué)飄飄欲仙、超然物外。
(摘編自《金蘋果之謎》)
1．下列關(guān)于原第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．空靈美是與壯美、優(yōu)美相對(duì)的一種美，它受老莊道學(xué)和佛教禪宗影響，但又明顯區(qū)別于老莊的“虛”“靜”與佛教的“禪境”。
B．空靈美境界廓大，同時(shí)，又是閑淡、瓊澈的，另外，它的客體是靜穆、幽遠(yuǎn)、渾茫的，它不會(huì)給欣賞者以情緒的急劇波動(dòng)。
C．佛教禪宗的“坐忘”“頓悟”等與空靈之美的瓊澈晶瑩境界看相似，實(shí)則相反，因?yàn)槎�者所賴以存在的基礎(chǔ)完全不同。
D．形成空靈之美的最早和最深刻的思想淵要數(shù)老莊要求超脫塵世紛擾的思想和“無(wú)己、無(wú)我、無(wú)欲、無(wú)礙”的放達(dá)態(tài)度。
2．下列理解和分析，不符合原意思的一項(xiàng)是 ( )
A．空靈美美感與審美主體個(gè)人情感體驗(yàn)關(guān)系非常密切。當(dāng)你漫步海邊，面對(duì)無(wú)邊的大海，宇宙之深邃，個(gè)人之渺小，歲月冉冉，年華易逝，都離不開(kāi)主體的體驗(yàn)。
B．在空靈美的審美過(guò)程中，審美者和審美對(duì)象之間會(huì)始終存在著一種距離感，這是由空靈美境界廓大、瓊澈的的特征所決定的。
C．馬遠(yuǎn)的水小幅《風(fēng)雨歸舟》之所以比郭熙等人的“滿紙水”更有藝術(shù)魅力，是因?yàn)樗�表現(xiàn)出極為豐富的詩(shī)意與情調(diào)。
D．繪畫(huà)中的空靈美是因?yàn)楫?huà)家作畫(huà)時(shí)更靈活，更少束縛，可以隨意揮灑而產(chǎn)生的，如南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)只在畫(huà)幅的一角半邊集中畫(huà)面物象。
3．根據(jù)原內(nèi)容，下列理解和分析不正確的-項(xiàng)是 ( )
A．欣賞空靈美的時(shí)候，最初是清醒地感受到自己的存在，隨著意蘊(yùn)的深化，漸漸進(jìn)入無(wú)我之境，這時(shí)，對(duì)空靈美就有了清晰的把握。
B．空靈美雖說(shuō)離不開(kāi)“空”“靈"，卻是一種實(shí)與虛、有限與無(wú)限的契合統(tǒng)一，無(wú)論是時(shí)間之空靈，還是空間之空靈都不例外。
C．空靈美的欣賞對(duì)象的內(nèi)涵總是讓人覺(jué)得難于窮盡，難于理解，似乎只可遠(yuǎn)觀，不可近玩，這就給空靈美帶了一種朦朧的美感。
D．空靈美的形成是因?yàn)閷徝赖膶?duì)象給人們提供了無(wú)窮的想象空間，藝術(shù)美上的空靈美如此，自然界存在的空靈美同樣如此。

二、古代詩(shī)閱讀（36分）
（一）言閱讀（19分）
閱讀下面的言，完成4—7題。
王?，字公度。正統(tǒng)四年進(jìn)士。英宗北狩①，?王攝朝午門，群臣劾王振誤國(guó)罪。讀彈未起，王使出待命。眾皆伏地哭，請(qǐng)族振。錦衣指揮馬順者，振黨也，厲聲叱言者去。?憤怒，?②順發(fā)呼曰：“若曹奸黨，罪當(dāng)誅，今尚敢爾!”且罵且嚙其面，眾共擊之，立斃。王恐，遽起入，?率群臣隨王后。王使中官金英問(wèn)所欲言，曰：“內(nèi)官毛貴、王長(zhǎng)隨亦振黨，請(qǐng)置諸法。"王命出二人。眾又捶殺之。當(dāng)是時(shí)，?名震天下，王亦以是深重?。
王即帝位，也先犯京師，命?與王通、楊善守御京城，擢右僉都御史，督毛福壽、高禮軍�？芡�，詔偕都指揮夏忠等鎮(zhèn)守居庸。?至，簡(jiǎn)士馬，繕厄塞；劾將帥不職者，壁壘一新。
景泰元年八月，?以疾還朝。尋命同都督僉事徐恭督漕運(yùn)，治通州至徐州運(yùn)河。明年冬，敕?兼巡撫淮、揚(yáng)、廬三府，徐、和二州，又命兼理兩淮鹽。
四年正月以災(zāi)傷疊見(jiàn)，方春盛寒，上言：“請(qǐng)敕責(zé)諸臣痛自修省，省刑薄斂，罷無(wú)益之工，嚴(yán)無(wú)功之賞�！鼻乙�罪乞罷。帝納其言，遂下詔修省，求直言。
先是，鳳陽(yáng)、淮安、徐州大水，道?相望。?上疏奏，不待報(bào)，開(kāi)倉(cāng)振之。至是東、河南饑民就食者坌③至，廩不能給。惟徐州廣運(yùn)倉(cāng)有余積，?欲盡發(fā)之，典守中官不可。?往告曰：“民旦夕且為盜。若不吾從，脫有變，當(dāng)先斬若，然后自請(qǐng)死耳。”中官憚?威名，不得已從之。?乃自劾專擅罪，因言：“廣運(yùn)所儲(chǔ)僅支三月，請(qǐng)令死罪以下，得于被災(zāi)所入粟自贖�！钡蹚�(fù)命侍郎鄒干賁帑金馳赴，聽(tīng)便宜。?乃躬自巡行散振，不足，則令沿淮上下商舟，量大小出米。全活百八五萬(wàn)余人。
（節(jié)選自《明史》）
[注]①狩：巡行、巡視 ②?：揪，抓。 ③坌：聚積，合。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．眾共擊之，立斃 立：馬上。
B．內(nèi)官毛貴……請(qǐng)置諸法 置：處置，用……處置。
C．王亦以是深重? 重：器重。
D．從皆伏地哭，請(qǐng)族振 族：召集。
5．以下各組句子中，全都直接表明王?果敢善斷的一組是（3分）（ ）
①?憤怒，?順發(fā)呼曰 ②督毛福壽、高禮軍
③?至，簡(jiǎn)士馬，繕厄塞 ④若不吾從，脫有變，當(dāng)先斬若
⑤?乃自劾專擅罪 ⑥令沿淮上下商舟，量大小出
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
6、下列對(duì)原有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．王?正直無(wú)畏，對(duì)邪惡勢(shì)力毫不懼怕。?王執(zhí)掌朝政時(shí)，王振的同黨馬順、毛貴等非常囂張，王?就與群臣一起將其打死了。此事在當(dāng)時(shí)造成很大影響。
B．皇上非常信賴王?，時(shí)時(shí)委以重任，有時(shí)讓其身兼多職。對(duì)王?的工作，皇上常給予較大自主權(quán)，讓其自行處理。對(duì)王?的意見(jiàn)，皇上也總是樂(lè)于采納。
C．王?十分體察民情，關(guān)心百姓疾苦。他見(jiàn)災(zāi)害頻發(fā)，就主動(dòng)向皇上進(jìn)言，請(qǐng)求下令責(zé)成眾大臣自我反省，減輕百姓負(fù)擔(dān)，不做那些無(wú)益于百姓的事情。
D．王?很有膽略，辦事干練。鳳陽(yáng)等地因?yàn)樗疄?zāi)，餓死了很多人。他沖破阻力，挽救老百姓生命，不單是當(dāng)?shù)厝耸芤�，鄰近地區(qū)的一些災(zāi)民也得到了救助。
7、把中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）?上疏奏，不待報(bào)，開(kāi)倉(cāng)振之。（5分）
譯：
（2）“民旦夕且為盜。若不吾從，脫有變，當(dāng)先斬若，然后自請(qǐng)死耳。”
譯：
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面詩(shī)歌，完成8—9題。
輞川閑居
王維
一從歸白社，不復(fù)到青門。
時(shí)倚檐前樹(shù)，遠(yuǎn)看原上村。
青菰①臨水映，白鳥(niǎo)向翻。
寂莫於陵子②，桔槔方灌園。
[注]①青菰：俗稱茭白，生于水中，葉如蒲葦。②於陵子：齊國(guó)高士陳仲子的號(hào)。據(jù)《高士傳》載：陳仲子認(rèn)為其做官的史長(zhǎng)不義，就帶著妻子到了楚國(guó)，住在於陵，自號(hào)於陵子。楚王聽(tīng)說(shuō)他很賢德，派人聘請(qǐng)他做宰相，他就又逃到別處替人澆灌園子。
8．詩(shī)的第三聯(lián)描繪了什么樣的景象，運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?(5分)
答：


9．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合二、四聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
（三）名篇名句默寫（6分）
10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)呼爾而與之，行道之人弗受； ， （《孟子•告子上》)
(2)她是有，丁香一樣的顏色， ， 。(戴望舒《雨巷》)
(3) ,不仁；失其所與， ；以亂易整，不武。(《燭之武退秦師》)


乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2Ｂ鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、學(xué)類本閱讀（25分）
11、閱讀下面的字，完成（1）—（4）題。
一塊木板的存在方式
侯德云
新居比舊居敞亮多了，也雅致多了，這是我和妻子精心設(shè)計(jì)的結(jié)果，也是瓦工和木工師傅們辛苦勞作的結(jié)果。住在里面，挺舒服。
也有不太舒服的時(shí)候。每天進(jìn)進(jìn)出出，看見(jiàn)放在樓道拐角處的那條長(zhǎng)凳，心里就有點(diǎn)不太舒服。
那條長(zhǎng)凳，現(xiàn)在名義上是屬于我家的。它原先只是一塊木板，木板不是我家的，而是附近一個(gè)建筑工地上的。
這事我看還得從頭說(shuō)起，不然，大家都讓我弄糊涂了。
裝修房子一開(kāi)始，我請(qǐng)了瓦工。瓦工笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“東家，你能不能弄塊木板，要厚一點(diǎn)，給我搭個(gè)橋，你看我施工不方便�！�
哪弄呢？我犯了愁。我又不是開(kāi)木匠鋪的。
“喏”，瓦工指著窗外，“你到那兒看看，興許能借一塊。”
窗外是一個(gè)整天叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕ㄖ�工地，一座大樓正拔地而起�?br />我硬著頭皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？
工地上有很多忙忙碌碌的人，我插進(jìn)人空中，轉(zhuǎn)了兩圈，終于在一個(gè)角落里找到了一塊厚木板。足有兩米長(zhǎng)，兩寸厚，稍有點(diǎn)腐，不過(guò)載一兩個(gè)人沒(méi)問(wèn)題。我挺高興，走近一個(gè)正在篩沙子的人。
“師傅，我家裝修房子，想借塊木板用用，行么？”
那人看了我一眼，又低頭干活。
我以為他不同意，急忙追了一句：“最多用兩天，用完了就還。”
這次他連頭也沒(méi)抬，仍然干著手中的活。
我愣了半天，心想，這人是不是有毛病，不如換個(gè)人問(wèn)問(wèn)吧。
這一換，就換了五六個(gè)人。怪了，沒(méi)一個(gè)跟我搭話的。我有些茫然，這是怎么啦？
一個(gè)滿臉皺紋的老頭蹭了過(guò)，壓低了聲音說(shuō)：“小伙子，他們不會(huì)跟你搭話的。這活兒，是包工不包料，用多少原料跟他們無(wú)關(guān)，他們既不能說(shuō)借你，也不能說(shuō)不借。你要用什么，拿去就是了，跟誰(shuí)也別打招呼�！�
我半信半疑，扛起木板，走幾步，四處望望。我看見(jiàn)有幾個(gè)人向我掃了一眼，卻沒(méi)有一個(gè)過(guò)阻止的，就壯了膽，大步流星扛回了家。
想不到麻煩事還在后頭。兩天后，我又去了工地，還那塊木板。我以為這是很簡(jiǎn)單的一件事，就徑直走到老地方，放下木板，對(duì)離我最近的一個(gè)人說(shuō)了聲：“師傅，這是我兩天前借的，現(xiàn)在還給你�！�
那人扭過(guò)頭，盯了我一會(huì)兒，突然放開(kāi)嗓門喊起：“我沒(méi)借你木板，快扛走！”
我頓時(shí)噎在那兒說(shuō)不出話。
那個(gè)人的一嗓子，吸引無(wú)數(shù)的目光。我看見(jiàn)一個(gè)披著工作服的人走了過(guò)。
“老胡，怎么回事？”披工作服的人聲調(diào)很沖。
那個(gè)被稱作老胡的人就急了：“隊(duì)長(zhǎng)，這人說(shuō)在工地上借了一塊木板，還�？晌覜](méi)借他，真的沒(méi)借。不信，你問(wèn)他！”
隊(duì)長(zhǎng)就看著我。
我嗑嗑巴巴半天，也沒(méi)說(shuō)出句囫圇話。
隊(duì)長(zhǎng)顯然有點(diǎn)生氣，回頭朝那邊的一群人嚷：“誰(shuí)借給他的？”
“沒(méi)借。沒(méi)借�！�
那邊零零落落揚(yáng)起了同一種聲音。
隊(duì)長(zhǎng)白了我一眼：“你是不是弄錯(cuò)了？”
“我……”
“扛走吧，扛走吧，別在這添亂。”眾人催促我。
我氣呼呼地把木板又扛了回。心里直罵，真見(jiàn)鬼！
請(qǐng)的木工師傅倒樂(lè)了，梆梆梆，一陣敲敲打打，給木板釘上四條腿，把它變成一條長(zhǎng)凳，派上了新的用場(chǎng)。
于是這塊不知自哪座哪棵樹(shù)的木板，就以一條長(zhǎng)凳的方式呆在我家里，直到裝修結(jié)束。后，我嫌它礙手礙腳，就搬到樓道的拐角處。我知道，這肯定不是它的最終存在方式，至于它的最終方式是什么，我無(wú)法預(yù)料，也懶得預(yù)料。
這件事我琢磨過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，最后總算明白了點(diǎn)什么。明白了，就嘆一口氣。
我曾經(jīng)把這事說(shuō)給妻子聽(tīng)，她聽(tīng)完了，就狠狠地用手指點(diǎn)了一下我的腦門：“傻冒，既然這樣，為什么不再借點(diǎn)別的東西？”
（選自《中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)精品庫(kù)•冬之卷》）
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）
A．要“我”去弄木板的瓦工，原本就知道到別的工地弄塊木板是件很簡(jiǎn)單的事，所以才提出這個(gè)讓“我”頗感為難的要求。
B．這篇作品情節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，有些看似無(wú)意的地方很具匠心，尤其是那個(gè)滿臉皺紋的老頭，在全篇中有至關(guān)重要的作用。
C．如果不是那滿臉皺紋的老頭提醒，“我”就不會(huì)遭遇還木板時(shí)的種種尷尬。本實(shí)際是借一塊木板的故事批評(píng)那老頭。
D．“我”去還木板時(shí)，老胡說(shuō)沒(méi)有借給“我”木板，還著力辯解，對(duì)此，隊(duì)長(zhǎng)有些生氣，因?yàn)樗�認(rèn)為老胡說(shuō)的是假話。
E．結(jié)尾說(shuō)以凳的形式放在樓道里肯定不是這塊木板的最終存在方式，意在表明“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)。
（2）不以“我”借木板的經(jīng)歷開(kāi)頭，而是從住在新居中的矛盾心情說(shuō)起，這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（3）“我”是一個(gè)怎樣的人?有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（4）“我”最后“總算明白了"什么呢?為什么“明白了，就嘆一口氣”?(8分)

四、實(shí)用類本閱讀（25分）
12. 閱讀下面的字，完成⑴～⑷題。
最后一位戴罪的功臣　
梁衡
既然中國(guó)近代史是從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)算起，禁煙英雄林則徐就是近代史上第一人。
可惜這個(gè)第一英雄剛在南海點(diǎn)燃銷煙的烈火，就被發(fā)往新疆接受朝廷給他的處罰。怎么擺脫這種狀況？最常規(guī)的辦法是得過(guò)且過(guò)，忍氣茍安，爭(zhēng)取朝廷早點(diǎn)召回。特別不能再惹是非，自加其罪。一般還要想方設(shè)法討好皇帝，賄賂官員。這時(shí)內(nèi)地的家人和朋友正在籌措銀兩，準(zhǔn)備按清朝法律為他贖罪。林則徐卻斷然拒絕：我沒(méi)有任何錯(cuò)，這樣假罪真贖，是自認(rèn)其咎，何以面對(duì)歷史？他選擇了上對(duì)蒼天，下對(duì)百姓，我行我志，不改初衷，為國(guó)盡力。
林則徐看到這里荒地遍野，便向伊犁將軍建議屯田固邊，先協(xié)助將軍開(kāi)墾城邊的20萬(wàn)畝荒地。墾荒必先興水利，但這里向無(wú)治水習(xí)慣與經(jīng)驗(yàn)，他帶頭規(guī)范，捐出私銀，承修了一段河渠。這被后人稱為“林公渠”的工程，一直使用了123年，直到1967年新渠建成才得以退役。就像當(dāng)年韓愈發(fā)配南海之濱帶去中原先進(jìn)耕作技術(shù)一樣，林則徐也將內(nèi)地的水利、種植技術(shù)推廣到清王朝最西北的邊陲。他還發(fā)現(xiàn)并研究了當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)造的特殊水利工程“坎兒井”，并大力推廣�；实郾臼且�用邊地的惡劣環(huán)境折磨他，用寂寞和孤悶郁殺他，他卻在這亙古荒原上爆出一聲驚雷。
林則徐在伊犁修渠墾荒卓有成效，但就像當(dāng)年治好黃河一樣，皇帝仍不饒他，又派他到南疆去勘察荒地。南疆沙海無(wú)垠，天氣燥熱，人煙稀少，語(yǔ)言不通。對(duì)皇帝而言，這是對(duì)他的進(jìn)一步懲罰，而在他，則是在暮年為國(guó)為民再盡一點(diǎn)力氣。1845年1月17日，林則徐在三兒聰彝的陪伴下，由伊犁出發(fā)，在以后一年內(nèi)，他南到喀什，東到哈密，勘遍東、南疆。他經(jīng)歷了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑，走過(guò)“車箱顛簸箕中粟”的戈壁，住過(guò)茅屋、氈房、地穴，風(fēng)起時(shí)“徹夕怒號(hào)”、“氈廬欲拔”、“殊難成眠”，甚至可以吹走人馬車輛。林則徐每到一地，三兒與隨從搭棚造飯，他則立刻伏案辦公，“理公牘至四鼓”，只能靠第二天在車上假寐一會(huì)兒，其工作緊張、艱辛如同行軍作戰(zhàn)。對(duì)墾荒修渠工程他必得親驗(yàn)土方，察看質(zhì)量，要求屬下必須“上可對(duì)朝廷，下可對(duì)百姓，中可對(duì)僚友”。別人十分不理解，他是一戍邊的罪臣啊，何必這樣認(rèn)真，又哪的這種精神？說(shuō)可憐，這次受旨勘地，是皇帝給的苦役，活得干，名分全無(wú)。他的一切功勞只能記在當(dāng)?shù)毓賳T的名下，甚至連向皇帝寫奏折、匯報(bào)工作、反映問(wèn)題的權(quán)利也沒(méi)有，只能擬好稿，以別人的名義上奏。這是何等的難堪，又是何等的心靈折磨啊。但是他忍了，他不計(jì)較，能為國(guó)出力就行。整整一年，他為清政府新增69萬(wàn)畝耕地，極大地豐盈了府庫(kù)，鞏固了邊防。林則徐真是干了一場(chǎng)“非份”之事，他以罪臣之名，而行忠臣之事。
林則徐還有一件更加“非份”的事，就是大膽進(jìn)行了一次“土地改革”。當(dāng)勘地工作將結(jié)束，返回哈密時(shí)，路遇百余官紳商民跪地不起，攔轎告狀。原這里高皇帝遠(yuǎn)，哈密王將轄區(qū)所有土地及煤礦、林、瓜園、菜圃等皆霸為已有。數(shù)十年間竟無(wú)人敢管。林則徐接狀后勃然大怒，立判將土王占一萬(wàn)多畝耕地分給當(dāng)?shù)貪h維農(nóng)民耕種，并張出布告：“新疆與內(nèi)地均在皇輿一統(tǒng)之內(nèi)，無(wú)寸土可以自私。民人與維吾爾人均在皇恩并育之中，無(wú)一處可以異視�！备髯迦嗣癖甲呦喔�，生計(jì)無(wú)憂，民族和睦，邊防鞏固。他這是以罪臣之身又多管了一件“閑事”�。�
林則徐是皇家欽定的、中國(guó)古代最后一位罪臣，又是人民托舉出的、近代史開(kāi)篇的第一位功臣。
⑴ 下列對(duì)的分析和解說(shuō)不正確的兩項(xiàng)是[ ] [ ]（6分）
A．本抓住傳主的業(yè)績(jī)和品格，選擇豐富典型的史料，通過(guò)敘述、、評(píng)議揭示其特有的精神風(fēng)貌。
B．林則徐在勘地工作將結(jié)束返回哈密時(shí)，曾在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了一次土地改革，將土王占一萬(wàn)多畝耕地分給當(dāng)?shù)貪h維農(nóng)民。
C．第四自然段詳細(xì)環(huán)境的惡劣和林則徐的艱苦行程，目的之一是反襯出林則徐為國(guó)為民不計(jì)個(gè)人得失的高貴品質(zhì)和創(chuàng)建的豐功偉績(jī)。
D．第三段說(shuō)：“就像當(dāng)年韓愈發(fā)配南海之濱帶去中原先進(jìn)耕作技術(shù)一樣，林則徐也將內(nèi)地的水利、種值技術(shù)推廣到清王朝最西北的邊陲�！边@是運(yùn)用對(duì)比的手法，目的是突出林則徐的這一功績(jī)巨大。
E．本在客觀公正評(píng)價(jià)的同時(shí)，融入作者濃郁的情感，使傳主的精神更好地感染讀者。
⑵ 本主要是從哪兩個(gè)角度選材組材的？（除標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字）（6分）

⑶ 第二自然段在全中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

⑷ 林則徐升任兩廣總督后，曾在總督府衙題寫了這樣一聯(lián)：“ 海納百川,有容乃大；壁立千仞,無(wú)欲則剛。”此聯(lián)告誡人們：只有擁有大海一樣寬廣的胸襟，才能成就一番事業(yè)；只有像大那樣剛正不阿，才能達(dá)到“壁立千仞”的境界。你是怎么認(rèn)為的，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕目捶�。�?分）

第Ⅱ卷　表達(dá)題

五、語(yǔ)言字運(yùn)用(20分)
13、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
A．母親大學(xué)學(xué)的是冶金專業(yè)，后一直從事相關(guān)工作。陳寧寧從小耳濡目染，明白了鋼鐵對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要意義。
B．表演《天鵝湖》的演員們，動(dòng)作嫻熟，舞姿優(yōu)美，對(duì)劇中人物的性格有深刻的理解，表演得出神入化，令人嘆為觀止。
C．“日出江花紅勝火，春江水綠如藍(lán)。”吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪!
D．很高興有這個(gè)充滿浪漫氣息的周末小聚，為了歡迎各位好友的光臨，我們略備薄酒，借花獻(xiàn)佛，希望各位開(kāi)懷暢飲!
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )(3分)
A．記者日前從相關(guān)會(huì)議上獲悉，明年我國(guó)食品安全工作將進(jìn)一步加大治理整頓力度，嚴(yán)打食品安全違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決防止重大食品安全事件。
B．我們應(yīng)從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，制定符合中國(guó)特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)管理法律和法規(guī)，研究非法網(wǎng)站的特點(diǎn)和不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)。
C．雖然枸杞子具有很好的滋補(bǔ)和治療作用，但并非適合所有的人服用，由于它溫?zé)嵘眢w的效果相當(dāng)強(qiáng)，正在感冒發(fā)燒的人最好別吃。
D．今年3月25日，因?yàn)閿⒗麃啗](méi)有簽署阿盟提出的和平調(diào)解協(xié)議，阿盟擬定了對(duì)敘利亞的一系列制裁辦法，包括對(duì)敘利亞央行實(shí)施交易禁令。
15．依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )(3分)
一排精美的紗隔、掛落、飛罩將室內(nèi)分隔成南北兩部分。 ， ， ， ，
， ；中國(guó)舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。
①故布置十分講究 ②并嚴(yán)格按制陳設(shè) ③南部寬敞明亮
④家具用材均選名貴楠木及具有天然圖案的癭木
⑤供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設(shè)
⑥舊時(shí)為宴飲會(huì)客之處
A．③⑥①④②⑤ B．⑤④②③⑥① C．③①⑤⑥④② D．⑤②④①③⑥
16. 請(qǐng)根據(jù)下面提供的九篇交流論的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長(zhǎng)論壇”的主題。（要求：句式工整、對(duì)仗；不超15字）（5分）　　
《打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)�！贰缎２辉诶希�有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校》《創(chuàng)特色•樹(shù)品牌•促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國(guó)際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資》　

17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分)
堅(jiān)韌是大傘，助你抵擋挫折的風(fēng)雨；
堅(jiān)韌是暖陽(yáng)，助你融化困難的寒冰；
堅(jiān)韌是云梯，助你攻破失敗的堡壘。
仿寫：

六、(60分)
18、大千世界紛繁復(fù)雜，令人眼花繚亂，令人感慨迷惘。盡管世上不盡如人意之處不可勝數(shù)，但是我們的生活從不缺少美，在這個(gè)世界上，每天都會(huì)產(chǎn)生令人感動(dòng)的人與事。高爾斯華綏的小說(shuō)《品格》、楊絳的散《老王》亦曾向我們展示了“底層人的光芒”。 請(qǐng)你以“總有一種 讓人感動(dòng)”為題，寫一篇不少于800字的。
【注意】1.請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，如“品行”“細(xì)節(jié)”“情感”“美好”“善舉”“操守”等，再寫作。
2.可選擇寫記敘或議論，自主立意，不得抄襲與套作。

參考答案
8．這兩句詩(shī)勾畫(huà)出了一幅鮮明的輞川風(fēng)景圖：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鳥(niǎo)殿翅翻飛于蒼茫的間。(2分)青菰、綠水與白鳥(niǎo)相互映襯，色彩鮮明；前一句寫靜景，后一句寫動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合。(答出“動(dòng)靜結(jié)合”一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，除了“對(duì)比映襯、動(dòng)靜結(jié)合”以外，答對(duì)偶的也給1分。)
9．本詩(shī)表達(dá)了對(duì)田園隱逸生活的向往與對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。(2分)第二聯(lián)的“時(shí)倚”、“遠(yuǎn)看”再現(xiàn)了詩(shī)從安逸灑脫、怡然自樂(lè)的心情。(2分)尾聯(lián)以於陵子自況，暗示了自己隱居的原因。(2分)
10．
三、11．(1)選B給3分，選A給2分，選c給1分；選D、E不給分。(C．本內(nèi)涵相當(dāng)豐富，不只是在批評(píng)那老頭。D．從上下看，隊(duì)長(zhǎng)生氣的原因并不是因?yàn)檎J(rèn)定老胡說(shuō)了假話，而是因?yàn)橛腥诉�木板生出了事端。E．中找不到“我”還在等待著把它還給人家的時(shí)機(jī)這一信息。)
(2)這樣寫避免了作品的平直，呆板，無(wú)趣�！拔摇弊≡谛戮拥拿�盾心情，使作品產(chǎn)生了懸念，很吸引人，讓人生出強(qiáng)烈的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性；也更強(qiáng)化了這塊木板所反映出的不同尋常的意義，引人深思。
(3)“我”是一個(gè)正直、善良，辦事有原則，講信譽(yù)的人�！拔摇彼枷爰冋�，一點(diǎn)也不世故；對(duì)社會(huì)上的一些不良習(xí)氣知之甚少，完全沒(méi)有油滑之氣。
(4)“我”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的琢磨，最后明白了隱藏在這件事之后的，是人們身上普遍存在的事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。這種態(tài)度是人們自私自利的表現(xiàn)。對(duì)與己無(wú)關(guān)的事漠不關(guān)心，沒(méi)有正義感，沒(méi)有公德心，這是可悲的。廣泛存在的這種態(tài)度對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都沒(méi)有什么好處，任其發(fā)展下去，很可怕。但“我”對(duì)此似乎又無(wú)可奈何，所以明白這個(gè)問(wèn)題后，只能是“嘆一口氣”。
四、12、（1）答案：B、D;「B、（林則徐將土王霸占的土地分給當(dāng)?shù)貪h維農(nóng)民耕種，不能等同
后共產(chǎn)黨的土地改革，所以原的引號(hào)不能省。）D(“對(duì)比”錯(cuò)) 」
（2）“以罪臣之名”，“行忠臣之事”兩個(gè)角度。(答“罪臣”“功臣”亦可)
(此題為開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，言之成理即可，但沒(méi)有結(jié)合作答的應(yīng)適當(dāng)給予扣分)
五、
13．D(借花獻(xiàn)佛：比喻拿別人的東西做人情。此句是說(shuō)自己備酒請(qǐng)客，不合語(yǔ)境。)
14．D （ A“防止”缺少賓語(yǔ) B語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)先“研究”后“制定”C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“枸杞子”之后）
15．A(段整體是從“室內(nèi)”南北兩部分先后陳述的。備選項(xiàng)先總述南部環(huán)境，承前“南”字，再依次敘述室南部之用途、布置的格調(diào)及具體情形。)
16、【答案示例】樹(shù)立品牌意識(shí)，辦好特色學(xué)校。(共5分。答對(duì)一個(gè)方面給2分；形式對(duì)仗得1分。)　　

17．【答題示例】勤奮是甘霖，助你澆出豐收的碩果；勤奮是階梯，助你步人生智慧的殿堂；勤奮是基石，助你壘就成功的大廈。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/39482.html

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