期中考試之后，不少高一學(xué)生和家長已經(jīng)明確的看到了高中和初中的很大不同。高中是孩子面臨的一個新考驗，學(xué)習(xí)任務(wù)較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進，否則可能掉隊，在這個過程中，家長可以做些什么，來幫助孩子不掉隊呢？今天就來為各位高一家長支招。
一、高中生身心發(fā)展出現(xiàn)的新特點
想要幫助孩子，首先要了解孩子到了高中階段身心發(fā)展可能出現(xiàn)的新特點，才能知道從哪里入手。高中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”。
1．“四性”即敏感性、社會性、動蕩性、閉鎖性。
敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。
社會性是指對人生的意義、升學(xué)等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有自己獨立的見解。
動蕩性是指情緒容易激動對事既積極熱情，又焦慮不安。
閉鎖性是指開始有了自己的個人隱私，就是大家所說的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂。
2．“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。
生理變化高峰是指學(xué)生生理發(fā)育迅速變化，性發(fā)育成熟，尤其是男生，在高中會有大幅度的長高。
智力發(fā)展高峰是指此時的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應(yīng)力及速度都已達到人體的最高水平。如果以100作為智力發(fā)展的最高水平，初中到高中，記憶力從95逐漸達到100，判斷力從80達到100，動作及反應(yīng)速度從90達到100。
社會需求高峰是指孩子對愛情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。
創(chuàng)造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期。孩子會有較強的自尊心、自信心和渴求獨立的愿望，其獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
高中階段孩子的自尊心特別強烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚唬玫胶迷u和重視。
二、高中學(xué)科知識的特點
1、知識量特別大。
高中三年開設(shè)的十幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識量比初中要增加若干。如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何等。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。
2、難度驟升。
表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學(xué)知識的抽象概括性比初中高得多，理解起來需要費更多的精力和時間。
3、學(xué)習(xí)進度快。
一節(jié)課講很多內(nèi)容，是高中的常態(tài)了，往往前面一個知識點還沒弄懂，新知識又要開始學(xué)了。如果課下不努力，很容易跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。
4、綜合性強。
學(xué)科直接的交叉很明顯，有些知識點同屬于幾個學(xué)科，要解決一個問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識。
5、系統(tǒng)性強。
知識之間的邏輯性和全體性強，一個知識點與其他知識點有了更密切的聯(lián)系，并且有些問題需要放置全局的角度去考慮。
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