朱春光(高考鐵中理科第一名)

　　跟著老師

　　我的經(jīng)驗(yàn)是按照老師的安排，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打。到高中，我的一個(gè)變化是重視課前預(yù)習(xí)。以前對(duì)預(yù)習(xí)有些不屑，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)踐證明，不預(yù)習(xí)就上課，常常遇到這樣的情況，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)理解，才對(duì)它稍加思考，等回過(guò)神兒來(lái)，中間已有兩三個(gè)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，課后需要花數(shù)倍時(shí)間進(jìn)行整理、消化，收效甚微。所以高中時(shí)每天用半個(gè)小時(shí)把第二天要學(xué)的內(nèi)容仔細(xì)看一遍，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，收效提高了。

　　課上很重要

　　有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為上課開(kāi)始后和結(jié)束前的10分鐘最有用，其余時(shí)間可以放松，我的做法是上課緊跟老師思路，爭(zhēng)取思維搶在老師前面，一道題，先自己考慮該怎么辦，再聽(tīng)老師講怎么辦，二者進(jìn)行比較，這比單純等老師講更有收益。比如老師講物理題時(shí)，我會(huì)在老師講前搶出時(shí)間做出題來(lái)，如果時(shí)間不夠，可以想一下大致思路和步驟，然后認(rèn)真聽(tīng)老師分析，關(guān)鍵是抓住老師的思維方式，這樣收獲的就不僅僅是一道題的問(wèn)題了。

　　鎖住老師的目光

　　以前，一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)說(shuō)，當(dāng)你只用耳朵聽(tīng)課，你只學(xué)到了70%，用手記錄下來(lái)，最多學(xué)到了90%，剩下的10%隱藏在老師的眼神、表情甚至肢體語(yǔ)言里，因?yàn)橛行〇|西是可意會(huì)而不可言傳的。鎖住老師的目光，這種互動(dòng)讓你不得不專心，那時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，教室里只有兩個(gè)人，老師和你，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。我的建議：從第一節(jié)課開(kāi)始就盯著老師的眼睛。

　　參考書(shū)的運(yùn)用。

　　我的參考書(shū)分兩類，一類幫助理解知識(shí)點(diǎn)，比如《中學(xué)教材全解》，另一類是習(xí)題集，比如《點(diǎn)撥》，我非常重視知識(shí)點(diǎn)的掌握，這樣會(huì)提高解題技巧。在掌握知識(shí)點(diǎn)有理解上的困難時(shí)，我會(huì)求助于第一類參考書(shū)。這類書(shū)中常會(huì)對(duì)書(shū)中概念詳細(xì)解釋，會(huì)對(duì)常見(jiàn)誤區(qū)進(jìn)行提醒，也有較為實(shí)用的拓展和歸納總結(jié)，這樣，許多問(wèn)題與困惑就在自己尋找中得到解決。

　　假期對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)和總結(jié)甚至是縮小差距的好時(shí)機(jī)，每到雙休日，拿出記了一周的記事本，仔細(xì)查一下本周要完成的任務(wù)，清理一下思路，把本周新課和復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，獲得一個(gè)完整的知識(shí)體系。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/18176.html

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