高一上學期語文練習試題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來源: 高中學習網(wǎng)

一、閱讀(60分)

(一)閱讀下文,完成1-6題。(13分)

“微信控”的心理學背景:不是微信,是避免寂寞

①微信在中國的風靡程度,似蓋過以往任何一個流行時尚,據(jù)統(tǒng)計,____短短兩年的時間,中國微信一族就已經(jīng)約達6億。

②現(xiàn)在,如果誰還沒有開通微信、還不屬于哪個群,就好像是生活在原始社會,被朋友們奚落“已經(jīng)out(落伍)了”。微信能夠迅速流行,確實有其原因:快捷、方便。各種信息,不管是文字還是圖片,瞬間即可傳遞,真正達到了同在“地球村”的程度。微信里也確實傳播了非常經(jīng)典或?qū)嵱玫膬?nèi)容。據(jù)不完全統(tǒng)計,微信主要包括新聞;各種“秀”也稱為“曬”:旅游、菜品、照片、幸福、隱私等;勵志、哲理、人生教誨感悟、養(yǎng)生常識、實用小百科等;節(jié)日祝福、聊天;日常聯(lián)絡、情況交流等。這使得網(wǎng)上的人們有了大雜院、四合院的感覺。

③但事情一過了度,性質(zhì)就變了。微信在中國如此快速流行、大面積普及,而且如今有不少人對微信幾乎達到迷戀的程度,成為“微信控”!拔⑿趴亍钡牡湫桶Y狀是“狂刷”與“濫曬”相結(jié)合。一遍一遍地刷屏,不停地刷屏,刷的頻率都達到了“狂”(太多、不由自主的意思)的級別,你說有多“迷戀”?什么東西都要拿到網(wǎng)上曬,曬旅游照片;曬自己的幸福和隱私;曬自己的“撒嬌”,曬自己的“萌”;曬美食,現(xiàn)在聚餐,菜上桌后,嘴不先吃,得讓手機先“吃”:手機拍好照片發(fā)到微信的朋友圈里以后嘴再享受;曬各種人生哲理和心靈雞湯;曬職場寶典和厚黑學;當別人遇到困難,首先想的不是如何解決,而是首先想的怎么照下來以便方便“曬”,等等!皶瘛钡膬(nèi)容之豐富、范圍之廣都達到了“濫曬”的程度,真是酷愛“曬”啊!現(xiàn)在“微信控”的范圍挺廣的,白領(lǐng)、學生、教師中都有不少微信控。

④“微信控”的出現(xiàn),有著深刻的心理學背景。就是源于人們_____和_____。

⑤“狂刷”源于人們的安全需要,包括人們對安全的物質(zhì)環(huán)境和情感環(huán)境的渴望。一般人總是害怕孤獨,且常常厭惡孤獨,一旦孤身一人或獨處便覺得不安全。一遍一遍地刷,就是想看看微信里朋友圈里的“朋友們”在干什么,將自己置身于微信的環(huán)境中,就不會感到自己的孤獨,這就滿足了人們對安全感的需要。

⑥“濫曬”則源于人們對被關(guān)注的渴望。尼采說,人的一輩子都在尋找重要感!威廉 · 詹姆斯說,渴望得到別人的認可和贊賞,是人類埋藏最深的本性。

⑦人人渴望被關(guān)注,都認為自己的存在很重要。因此什么東西都可以拿來“曬”,自己這里一“曬”,圈里的朋友會立即收到,并且給予關(guān)注,這就無形地證明了自己的重要性。再說,“刷”與“曬”也有聯(lián)系的,“刷”屏是為了看看別人在干什么,“曬”些什么新內(nèi)容?吹絼e人“曬”那么多東西,更促了。

⑧當然,也不能以偏概全,確實很多人是抱著助人為樂的目的來“曬”東西的,正如歌詞所說,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。經(jīng)常在微信里“曬”些實用的內(nèi)容,為自己的朋友圈提供各種自己認為有價值的信息,可以幫助別人。在不影響自己利益的前提下幫助別人,也是人的一個美德。經(jīng)!皶瘛币恍┨N含哲理的東西,似乎每個人都是哲學家,從而獲得“成名成家”的感覺,使人們產(chǎn)生某種程度的成就感,體現(xiàn)自身的價值,使自己的重要性得以增強。

1.第①段橫線處用詞,下列最恰當?shù)囊豁検? )。(1分)

A.雖然 B.因為 C.即使 D.僅僅

2. 第①段加點字“四合院”在文中指的是目前微信網(wǎng)絡_______的狀況。(2分)

3.根據(jù)第⑤段到第⑦段的內(nèi)容,請概括“微信控”的出現(xiàn)是源于_____和_____心理需求.(2分)

4.下列有關(guān)“狂刷”和“狂曬”兩者之間關(guān)系表述不準確的一項是( )。(2分)

A.因為不安全,所以更渴望被關(guān)注,所以會出現(xiàn)“狂刷”和“狂曬”。

B.“狂曬”的時候,如果得不到關(guān)注,又加劇了不安全感,又導致了“狂曬”。

C.“狂刷”是渴望被關(guān)注,“狂曬”是源于安全需要,兩種心理之間是有聯(lián)系的。

D.在“狂刷”和“狂曬”的往復循環(huán)中,人們試圖讓自己感到不再孤獨。

5.縱觀全文,概括“微信控”產(chǎn)生的負面影響有哪些?(3分)

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6.針對最后一段劃線句中提到的利用微信傳播經(jīng)典的現(xiàn)象,談談你的理解,并加以闡釋。(3分)

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(二)閱讀下文,完成7-12題。(14分)

良好教養(yǎng)

格利高里·戈林(俄)

“所謂良好的教養(yǎng),不是指你不向桌布上灑醬油,而是指如果有人這樣做了,你卻沒有發(fā)覺……”契訶夫如此說。當我第一次讀到這句話時,我激動萬分:怎么本人的腦袋里就沒有想到過這一點呢?我們自認為是知識分子,上帝保佑,但愿不要有人打翻醬油,可誰一旦不小心把醬油灑到桌布上,立刻便是一片喧嘩……而契訶夫卻曾與此斗爭,他直截了當?shù)卣f:”所謂良好的教養(yǎng)不是指……不弄臟自己,而是恰恰相反……”

讀過這句話后,我立刻決定,要按照契訶夫的話去生活。正好眼前就有一個不容錯過的好機會?我妻子的生日到了?腿藗兗娭另硜恚河H戚朋友,同學同事。大家端坐著,吃喝著,知識分子的話題涉及天氣、大衣、葉甫圖申科等等,東拉西扯。大家都坐著,氣氛融洽,沒有一個人弄灑醬油。

可是,這時候,客人中有一個姓庫里科夫的,伸手去夠灑瓶,他把斟滿啤酒的一個大高腳碰翻了。他一時慌亂不安,急忙飛快地用餐巾紙擦拭。

我坐著,沒去理會。

便此時我發(fā)覺,客人中竟沒有一個人發(fā)現(xiàn)他把桌布弄濕。我不知怎么,心中有些氣惱。

于是,我就說:”所謂良好的教養(yǎng),不是指你不向桌布上灑醬油,而是指,如果有人這樣做了的話,你沒有發(fā)覺……”

客人庫里科夫聽了,立刻紅了臉,說道:”我沒有弄灑醬油呀!”

我說:”這關(guān)醬油什么事?我不是指醬油……只是很高興,今天在此聚集了這么多有良好教養(yǎng)的人。你看,你把啤酒弄灑了?扇藗冞B眼睛也沒眨一下。這太令人高興了,尤其是桌布還是嶄新的,是前不久剛剛買的!

庫里科夫不知為什么更加激動不安了,嘴里開始不知嘟噥些什么,手顫抖著,突然一下把盤子扣到了地板上。盤子立刻粉身碎骨?腿藥炖锟品蝾D時變得出像只燒紅的螃蟹。大家都沉默不語。而我自己也努力不去發(fā)覺這尷尬。

我說:”請別慌!小事一樁!誰也沒有發(fā)覺。至于那盤子,去它的吧!那是完整的一套,還是價值不菲的古董呢。確切地說,是撒克遜陶瓷!”

庫里科夫不知為何全身戰(zhàn)栗起來,他低頭去拾碎片,可因為慌亂,扯住了桌布。于是,瓶子、杯盤全摔落到地板上……我努力做出樣子,好像什么也沒有看見。甚至吹起了口哨,好向大家證明,這一切對我來說都是無所謂的?墒谴藭r,庫里科夫的妻子站起身,沖我喊到:”你怎么能這樣鄙視我的丈夫?”

我對她禮貌地回答:”誰也沒有鄙視您的丈夫!相反,我們大家都在努力不去發(fā)現(xiàn)他的粗俗不堪?纯茨约,比如,您把叉子伸到了共用的色拉盤子里了,我對此便沒有發(fā)現(xiàn)!

她不知為什么大哭起來,所有的客人也都不知為什么開始憤怒了,叫道:

“我們離開這里吧!為什么要被他嘲笑挖苦呢!”

我說:”哎,誰嘲笑挖苦你們了?大家都來我們家做客,知道嗎?把地板弄臟了,煙灰往盤子里磕,狂吃海喝……我努力不去注意,可你們還在胡說八道!”

此時,客人們起身,奔向前大廳穿大衣。

這樣做,當然,我是顯得有些粗魯。其實不應該這樣!我應該追著他們,給他們講一些契訶夫的至理句言,比如關(guān)于醬油或者類似這方面的什么東西,可我沒有來得及找到這方面的引文,他們已經(jīng)跑光了。上帝保佑,值得慶幸的是我沒有把手中的瓶子扔出去,我把它緊緊握住了……

7.小說中的我是一個什么樣的形象,請根據(jù)全文內(nèi)容加以概括。(2分)

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8.文末劃線句是一處細節(jié)描寫,請分析這一細節(jié)對刻畫人物性格所起的作用。(2分)

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9.下列對的理解與賞析,最恰當?shù)囊豁検? )。(2分)

A.這篇微型小說中的庫里科夫是當時俄國知識分子的一個典型形象。

B.文中心理獨白的描寫,揭示了人物內(nèi)心世界,又推動了情節(jié)的發(fā)展

C.生日聚會是貫穿全文的一條線索,故事圍繞這條線索發(fā)生、發(fā)展。

D.文中人物的語言、神態(tài)動作描寫,刻畫入微,采用了細描的手法。

10.契科夫?qū)α己媒甜B(yǎng)的理解,被文中的“我”多次引述。從小說創(chuàng)作來看,這樣寫的好處是什么?(2分)

(1)____________________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________________

11.根據(jù)文意,運用第三人稱的敘述方式,將文中劃線句“我坐著,沒去理會”寫成一段場面描寫。(要求:①敘述角度由第一人稱改為第三人稱;②想象合理,描寫手法恰當)(3分)

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12.我們知道,赫爾曼·黑塞認為獲得“教養(yǎng)”最重要的途徑“就是研讀世界文學,就是逐漸熟練掌握各國的作家和思想家的作品,以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗······”而關(guān)于“良好”教養(yǎng)的故事,又給我們什么新的啟示?(3分)

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(三)名句默寫。(任選4空)(4分)(注:考生答題超過4空,按前4空順序評分)

13.(1)_________________________________,各領(lǐng)風騷數(shù)百年。(趙毅《詩論》)

(2)蒹葭蒼蒼,_______________________________。(《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》)

(3)_____________________________________;英俊沉下僚。(左思《詠史》)

(4)問渠那得清如許,_____________________________。(朱熹《觀書有感》)

(5)___________________________________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)

(6)鷹擊長空,魚翔淺底,___________________。(毛主席《沁園春·長沙》)

(四)閱讀下面的作品,完成第14-16題。(5分)

夜泊牛渚懷古(1)

李白

牛渚西江夜(2), 青天無片云。

登舟望秋月, 空憶謝將軍(3)。

余亦能高詠(4), 斯人不可聞。

明朝掛帆席, 楓葉落紛紛。

【注】(1)牛渚:山名,在今安徽當涂縣西北。詩題下有注:此地即謝尚聞袁宏詠史處。

(2)西江:從南京以西到江西境內(nèi)的一段長江,古稱稱西江,牛緒也在西江這一段中。

(3)謝將軍:東晉謝尚,今河南太康縣人,官鎮(zhèn)西將軍,鎮(zhèn)守牛渚時,秋夜泛舟賞月,適袁宏在運租船中涌已作《詠史》 ,音辭都很好,遂大加贊賞,邀其前來,談到天明。袁從此名聲大振,后官至東陽太守。 (4)謝尚賞月時,曾聞詩人袁宏在船中高詠,大加贊賞。

14.從題材看,本作品屬于______________。(1分)

15.對本作品分析不恰當?shù)囊豁検? )。(2分)

A.首聯(lián)寫出了江天澄凈,萬籟無聲,寂寥的境界。

B.頷聯(lián)中作者觸景生情,一個“空”字表達了作者對無如謝尚般愛才之人的嘆息。

C.全詩聲情并茂,語言豪放瀟灑。

D.此詩以古行律,不拘對偶,不著一字,盡得風流。

16.從“情”和“景”交融的角度賞析尾聯(lián)。(2分)

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(五)閱讀下文,完成第17-21題。(13分)

郭橐駝,不知始何名。病僂,隆然伏行,有類橐駝者,故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之,曰:“甚善。名我固當。”因舍其名,亦自謂橐駝云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng),在長安西。駝業(yè)種樹,凡長安豪富人為觀游及賣果者,皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹,或移徙,無不活,且碩茂,早實以蕃。他植者雖窺伺效慕,莫能如也。

有問之,對曰:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動勿慮,去不復顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易,其培之也,若不過焉則不及。茍有能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復顧,甚者爪其膚以驗其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖曰愛之,其實害之;雖曰憂之,其實仇之,故不我若也。吾又何能為哉!”

問者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”駝曰:“我知種樹而已,官理,非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng),見長人者好煩其令,若甚憐焉,而卒以禍。旦暮吏來而呼曰:‘官命促爾耕,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚!Q鼓而聚之,擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?”

問者曰:“嘻,不亦善夫!吾問養(yǎng)樹,得養(yǎng)人術(shù)!眰髌涫乱詾楣俳。

17.寫出下列加點詞在文中的意思(4分)

(1)駝業(yè)種樹( ) (2)橐駝非能使木壽且孳也( )

(3)既然已( ) (4)字而幼孩 ( )

18.下列加點的虛詞意義和用法完全相同的一組是( )。(2分)

A. 其置也若棄 故我不若也

B.順木之天以致其性 以子之道移之官理

C.根拳而土易 而木之性日以離矣

D.其本欲舒 故吾不害其長而已

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)病僂,隆然伏行,有類橐駝者,故鄉(xiāng)人號之“駝”。

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(2)他植者雖窺伺效慕,莫能如也。

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20.文章直接點出寫作原因的真正意圖的一句話是什么?(1分)

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21.養(yǎng)樹和養(yǎng)人有何相通之處?這里表現(xiàn)了作者怎樣的政治觀點?(2分)

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(六)閱讀下文,完成22-26題(11分)

夏梅說

明·鐘惺

梅之冷,易知也,然亦有極熱之侯。冬春冰雪,繁花粲粲,雅俗爭赴,此其極熱時也。三、四、五月,累累其實,和風甘雨之所加,而梅始冷矣;▽嵕阃,時維朱夏,葉干相守,與烈日爭,而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者,未有于無花之時者也。

張謂《官舍早梅》詩所詠者,花之終,實之始也。詠梅而及于實,斯已難矣,況葉乎?梅至于葉,而過時久矣。廷尉董崇相官南都,在告①,有夏梅詩,始及于葉。何者?舍葉無所謂夏梅也。予為梅感此誼,屬同志者和焉,而為圖卷以贈之。

夫世固有處極冷之時之地,而名實之權(quán)在焉。巧者乘間赴之,有名實之得,而又無赴熱之譏,此趨梅于冬春冰雪者之人也,乃真附熱者也。茍真為熱之所在,雖與地之極冷,而有所必辯焉。此詠夏梅意也。

[注] 在告:官員在家休息。

22.“說”,古代一種文體。我們在初中課本中學習過________寫的《_________》,也屬這一體裁。(2分)

23.下列說法不符合文意的一項是( )(2分)

A.梅由熱到冷原因主要在于有花與無花。 B.運用對比手法表現(xiàn)梅不同時節(jié)的待遇。

C.文章夾敘夾議,筆鋒冷雋而幽深孤峭。 D.作者和詩繪畫作文歌詠夏梅不遺余力。

24.世人詠梅絕大多數(shù)都是______________,而所記張謂始_____________,

董崇相則_____________。(3分)

25.在第一段中,描寫賞梅人的表現(xiàn)的句子是_______________________(用原文回答);而第三段所謂“巧者”,其實就是指社會中那些_________________________的人。(用自己的話回答)(2分)

26.通觀全文,作者拖物□□,圍繞梅的不同際遇,進而揭示人情世態(tài)的_______。(2分)


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