河南省鄭州市2014年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測歷史試題本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至4頁，第Ⅱ卷5至6頁，考試時間90分鐘，滿分100分�？忌鷳�(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效。交卷時只交答題卡。第卷（選擇題共分）本卷共30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項(xiàng)最符合題意，請將正確答案填涂在答題卡上。 A．新中國成立人民當(dāng)家作主 B．三大改造取得階段性成果 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動遍及城鄉(xiāng) D．聯(lián)產(chǎn)承包激發(fā)生產(chǎn)積極性23．新中國成立初期，確立“教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平”的方針。這說明當(dāng)時的教育方針主要是 A．全面教育 B．現(xiàn)代教育 C．人民教育 D．義務(wù)教育24．“從今年起，除個別品種外，國家不再向農(nóng)民下達(dá)農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購任務(wù)，按照不同情況，分別實(shí)行合同定購和市場收購�！�…國家將以一定的財(cái)力物力支持糧棉集中產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)……。還決定拿出一批糧食，按原統(tǒng)購價銷售給農(nóng)村養(yǎng)殖戶、國營養(yǎng)殖場、飼料加工廠、食品加工廠等單位”。（《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)政策》1985年1月1日）以下對材料解讀不正確的是A．黨中央尊重農(nóng)民經(jīng)營自主權(quán) B．黨中央積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) C．黨中央幫助農(nóng)村調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) D．黨中央決定實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)體制25．“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，從那個時候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論�！标P(guān)于“這一發(fā)現(xiàn)”，下列說法錯誤的是 A．它揭示了時空的屬性，彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)的不足 B．它打開了認(rèn)識微觀世界的大門，改變了人類認(rèn)識世界的角度和方式 C．它解決了熱輻射理論的疑點(diǎn)，有助于成功解釋光電效應(yīng) D．它推動了現(xiàn)代物理學(xué)的重大發(fā)展，開闊了人們的視野 26．“二月革命后布爾什維克黨到底應(yīng)當(dāng)采取什么樣的策略，一直處于模糊不定的狀態(tài)，直到列寧回國提出‘四月提綱’，才有了較為明確的行動綱領(lǐng)�！边@個“行動綱領(lǐng)”是指 A．取得廣大工農(nóng)群眾的支持 B．武力推翻臨時政府的統(tǒng)治 C．實(shí)現(xiàn)向社會主義革命的轉(zhuǎn)變 D．退出帝國主義世界大戰(zhàn)27．聯(lián)共（布）第十四次代表大會決議：“最主要的任務(wù)是盡力保證社會主義的經(jīng)濟(jì)形式戰(zhàn)勝私人資本，加強(qiáng)對外貿(mào)易壟斷制，發(fā)展社會主義國營工業(yè)，在社會主義國營工業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)下依靠合作社將日益眾多的農(nóng)戶納入建設(shè)軌道”。這種做法 A．調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性 B．糾正了經(jīng)濟(jì)政策的弊端 C．借鑒了西方國家的做法 D．推動了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展28．某種繪畫流派的特征是“選擇嚴(yán)肅的題材，注重塑造性與完整性，強(qiáng)調(diào)理性而忽略感性，強(qiáng)調(diào)素描而忽視色彩。”下列作品屬于這一流派的是29．“兩極格局”就是以美國和蘇聯(lián)為首的兩大集團(tuán)在世界權(quán)利結(jié)構(gòu)中占據(jù)絕對主導(dǎo)位置，相互敵視、對峙，但是又不能擊敗對手的世界權(quán)力劃分形勢。下列不屬于美蘇兩極格局形成原因的是 A．歷史文化的差異 B．國家利益的沖突 C．意識形態(tài)的對抗 D．力量對比的變化30．“經(jīng)濟(jì)學(xué)家把現(xiàn)代化定義為人類逐步提高其對外部環(huán)境的控制能力并利用它來提高人均產(chǎn)出的一個過程。社會學(xué)家指出，現(xiàn)代化的其他特征包括：喚醒和激發(fā)大眾對現(xiàn)在和未來生活的興趣，認(rèn)為人類生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量，以及直至目前才樹立起的對科學(xué)和技術(shù)的信賴�！辈牧险J(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會學(xué)家對現(xiàn)代化的認(rèn)識A．是相同的 B．是矛盾的 C．是毫無關(guān)聯(lián)的 D．是互為補(bǔ)充的第卷（非選擇題，共40分）本卷共3題，其中第題12分，第32題14分，第33題14分。共40分�！�—（英國）J?C?斯托巴特《光榮屬于雅典》 材料二：紫荊城整體布局依據(jù)天文原理，全部按照南北軸線方向排列，以反映宇宙的無上權(quán)威�？偟囊�(guī)劃和所有細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，都是為了讓走近或進(jìn)入各道城墻和庭院的人心生敬畏并留下難忘印象�！�…它那壯觀的庭院，它所有建筑物的屋頂輪廓之優(yōu)雅和建筑學(xué)上之氣勢，還有大量使用的彩色釉瓦，使它無論在美學(xué)上還是在象征意義上都無與倫比。 ——（美國）羅茲?墨菲《亞洲史》 請回答：（1）依據(jù)材料一、二，概述雅典衛(wèi)城與中國紫荊城的不同特點(diǎn)及分別體現(xiàn)的政治理念。（8分）（2）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析上述兩種政治理念產(chǎn)生的根源。（4分）32．（14分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：社會福利活動的范圍在20世紀(jì)中期——1940年代和1950年代——取得了標(biāo)志性的重大擴(kuò)展，而這一增長的主成分，至少在開支方面，是前幾十年社會保險(xiǎn)工作苦心經(jīng)營的結(jié)果。簡言之，這些計(jì)劃一開始，收入保障之基本計(jì)劃—一退休、失業(yè)和工傷—一的范圍和覆蓋率就逐步持續(xù)上升，為越來越多的人口提供保護(hù)，同時也占用了越來越多的預(yù)算。隨著時光的流逝，那些原先設(shè)計(jì)為解決狹隘條件下和特定人群的計(jì)劃被放寬限制、修訂并拓展到覆蓋全民。與此同時，最初設(shè)定為接近最低生存標(biāo)準(zhǔn)線的援助水平也被放寬到符合主流社會之合理標(biāo)準(zhǔn)的水平。 ——Neil Gilbert，Paul Terrell著《社會福利政策導(dǎo)論》材料二：早在1990年，歐共體12國在養(yǎng)老金和醫(yī)療保健方面的虧空就達(dá)7．5萬億歐洲貨幣單位，相當(dāng)于同年歐共體國內(nèi)生產(chǎn)總值的145%。1995年，法國社會保障總赤字達(dá)1200億法郎。瑞典政府1994年的財(cái)政赤字為1900億克朗。社會保障狀況一直較好的德國從1995年起也出現(xiàn)了醫(yī)療保障赤字。歐洲各國向人們提供的高標(biāo)準(zhǔn)的福利是通過向企業(yè)和個人征稅維持的，因此也就給企業(yè)造成了沉重負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致其競爭力下降，使歐洲難以和美國、日本及東南亞地區(qū)競爭。福利國家開始違背其本來目標(biāo)，一些人看到，多工作并不能使生活改善多少，甚至還不如領(lǐng)取補(bǔ)助和失業(yè)金合算。近些年來，歐洲國家的失業(yè)率居高不下，許多國家的失業(yè)率都在兩位數(shù)以上�！�…由于生活穩(wěn)定和醫(yī)療水平的提高，歐盟成員國人均壽命從二戰(zhàn)結(jié)束后的66歲上升到50年后的76歲，這就意味著個人平均領(lǐng)取養(yǎng)老金的時間增加了10年，平均享受醫(yī)療照顧的時間也相應(yīng)多出十年。 ——錢寧《現(xiàn)代社會福利思想》請回答：（1）根據(jù)材料一，歸納西方福利國家建設(shè)的主要成就。（4分）（2）根據(jù)材料二，分析西方福利國家面臨的主要危機(jī)。（4分）（3）依據(jù)以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬Α案＠麌�家”制度的認(rèn)識。（6分）33．（14分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：凡天地之間，皆有形質(zhì)，就形質(zhì)之中，有體有用。體者，即形質(zhì)也。用者，即形質(zhì)上之妙用也。 ——唐?崔憬《周易探元》材料二：新舊兼學(xué)，四書五經(jīng)、中國史事、政書、地圖為舊學(xué)；西政、西藝、西史為新學(xué)。舊學(xué)為體，新學(xué)為用。 ——張之洞《勸學(xué)篇》材料三：體用者，即一物而言之也。有牛之體，則有負(fù)重之用；有馬之體，則有致遠(yuǎn)之用。未聞以牛為體，以馬為用者也。中西學(xué)之為異也，如其種人之面自然，不可強(qiáng)謂似也。故中學(xué)有中學(xué)之體用，西學(xué)有西學(xué)之體用，分之則并立，合之則兩亡�！�…若夫言主中學(xué)而以西學(xué)輔所不足者，驟而聆之，亦若大中至正之說矣。措之于事，又不然也。往者中國有武備而無火器，嘗取火器以輔所不足者矣；有城市而無警察，亦將取警察以輔所不足者矣。顧使由今之道，無變今之俗，是輔所不足者，果得之而遂足乎？有火器遂能戰(zhàn)乎？有警察者遂能理乎？此其效驗(yàn)，當(dāng)人人所能逆推，而無假深論者矣。 ——嚴(yán)河南省鄭州市2014年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測歷史試題參考答案選擇題（每小題2分，共60分）非選擇題（31題12分，32題14分，33題14分，共40分）32．（14分）（1）大規(guī)模失業(yè)現(xiàn)象受到遏制，民眾的生活水平得到很大改善；社會福利項(xiàng)目覆蓋到人生的各種風(fēng)險(xiǎn)；社會福利覆蓋的人群從一部分人擴(kuò)展到全民；社會福利的水平逐漸提高。（一點(diǎn)1分，共4分）（2）福利國家龐大的社會保障支出導(dǎo)致嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)；沉重的福利開支增加了企業(yè)的成本，降低了歐洲在世界上的競爭力；失業(yè)危機(jī)嚴(yán)重；人口老齡化進(jìn)一步加劇了福利國家的危機(jī)。（一點(diǎn)1分，4分）（3）積極作用：保持政局穩(wěn)定；推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)勞資合作；改善人類福利。（一點(diǎn)1分，共4分）消極影響：增加政府負(fù)擔(dān)；滋生惰性。（一點(diǎn)1分，共2分）33．（14分）（1）體：含義：實(shí)體（或本體）；（1分）地位：第一位的，基本的。（1分）用：含義：作用（或功能）；（1分）地位：第二位的，從屬的。（1分）（2）積極：有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，邁開中國近代化第一步。（2分） 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