上海市松江區(qū)質(zhì)量監(jiān)控試卷（滿分150分，完卷時間120分鐘）2014.1考生注意：1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號和姓名。3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確選項。1．圖中的法老,手上有兩根權(quán)杖，一根管轄生者，一根管轄死者。據(jù)此推測，反映的主要理念是A．眾權(quán)于一身 B．來世信仰 C．死者為尊D．天人感應(yīng)2．史學(xué)家陳寅恪王國維挽詞：“”。A．通過考實通過甲骨文考實史通過甲骨文考實史“存而不補”方法朱熹．1901年，梁啟超在《中國史敘論》中把中國歷史區(qū)分為“中國之中國”、“亞洲之中國”、“世界之中國”三個階段。其中第二階段可能最適合A．秦始皇統(tǒng)一前的中國 B．清朝1840年以后的中國C．遠古傳說時期的中國 D．秦朝到明朝時期的中國9．在13世紀(jì)前期到15世紀(jì)前期的兩百年內(nèi)，歐亞大陸上中國與歐洲的直接聯(lián)系被打通，出現(xiàn)這一局面的主要因素是A．蒙古帝國的建立 B．奧斯曼帝國的建立C．新航路的開辟 D．海上絲綢之路的繁榮10．中國古代文化在兩漢時期是與草原文化的融合，在魏晉唐宋時期主要是與南亞文化的交流。15—16世紀(jì)面對的是歐洲文化，這些文化包括①基督教神學(xué) ②自然科學(xué) ③人文學(xué)術(shù) ④民主科學(xué)A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 11．康熙帝通過南懷仁致信西方耶穌會士：“凡擅長天文學(xué)、光學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)等物質(zhì)科學(xué)之耶穌會士，中國無不歡迎�！贝诵耪f明：A．康熙對西洋科技有著相當(dāng)熱情 B．鼓勵士大夫與傳教士全面交流C．鼓勵傳教士在中國傳播天主教 D．認為西洋軍器是護衛(wèi)王朝之需12．“奴隸制是萬民法的一種制度——這種制度是同自然背道而馳的——因為根據(jù)這種制度，一個人被迫變成了另一人的財產(chǎn)�！笨梢�，在羅馬法學(xué)家踐萬民法奴隸根據(jù)自然法，奴隸是平等的不被當(dāng)作人，而權(quán)利的奴隸羅馬奴隸羅馬A．基督教勢力的強大 B．封建等級制下王權(quán)式微C．莊園經(jīng)濟水平低下 D．等級君主制下市民參政15．“他引導(dǎo)全阿拉伯人走正道，既為阿拉伯人民避免了流血與犧牲，又為他們開辟了一條文明進步的大道，他應(yīng)受人們的尊重與敬仰的”�！八�”是 A．漢穆拉比 B．釋迦牟尼 C．耶穌基督 D．默罕默德16．在下圖“？”應(yīng)填①羅馬帝國19．“從柏林到瑞士，現(xiàn)在不過幾個小時的車程，但在19世紀(jì)初，卻要經(jīng)過10個邦國，辦10次手續(xù)，換10次貨幣，交10次關(guān)稅，沿途繳納的關(guān)稅，甚至超過了所運貨物的價值�！辈牧戏从沉说聡�工業(yè)化的主要障礙是A．交通工具不良B．封建農(nóng)奴制度落后 C．邦國分立割據(jù)D．封建行會勢力強大20．右圖是一幅創(chuàng)作于19的漫畫，A．鐵路的廣泛興修B．煤炭的大量生產(chǎn) C．電能的普遍采用D．壟斷組織的出現(xiàn)23．如果將革命傳播喻為“地震波”，那么以下傳導(dǎo)順序比較恰當(dāng)?shù)氖茿．英國→法國→美國→B．法國→英國→國→C．英國→美國→法國→D．英國→法國→→俄國24．西方國家在不同歷史發(fā)展階段，推行了各具特點的殖民政策。以下殖民政策內(nèi)容按從左到右順序，分別對應(yīng)了A．商業(yè)資本、工業(yè)資本、壟斷資本B．商業(yè)資本、壟斷資本、工業(yè)資本 C．工業(yè)資本、商業(yè)資本、壟斷資本D．壟斷資本、工業(yè)資本、商業(yè)資本25．造成以下非洲政治版圖變化的主要因素是A．自由貿(mào)易和商品傾銷 B．奴隸貿(mào)易和重商主義C．資本輸出和瓜分世界 D．暴力征服和重商主義26．中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)軌，是在晚清“經(jīng)世”思潮盛行、西學(xué)東漸潮流影響下發(fā)生的。晚清“引領(lǐng)”西學(xué)傳播的人是A．魏源 B．李鴻章 C．容閎 D．孫中山27．桂良奏報咸豐：“此時英、佛（法國）兩國和約，萬不可作為真憑實據(jù)，不過假此數(shù)紙，暫且退卻�？诒�船。將來尚欲背盟棄好，只須將奴才等治以辦理不善之罪，即可作為廢紙�！边@份和約是A．《南京條約》B．《天津條約》C．《北京條約》D．《馬關(guān)條約》28．下面《1883年招商局、太谷（英國）、怡和（英國）輪船行走各碼頭每百次應(yīng)沾水腳比例表》反映了A．近代中國航運業(yè)被外國資本主義壟斷B．招商局抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張C．招商局刺激了民族資本主義的產(chǎn)生D．航運業(yè)推動了中國造船業(yè)的現(xiàn)代化29．西方學(xué)者芮瑪麗認為，以下異族之故書與吾國之故籍補證地下之實物與紙上之遺書辨證藉殘余斷片，窺測其全部結(jié)構(gòu)外來之觀念與固有之材料參證?斯密（英）《國富論》(1776)：“中國一向是世界上最富的國家。然而，今日旅行家關(guān)于中國耕作、勤勞及人口稠密狀況的報告，與500年前馬可?波羅的記述幾乎沒有什么區(qū)別。也許在馬可波羅時代以前，中國的財富就已完全達到了該國法律制度允許的發(fā)展程度�！睂�這段話的理解最為深刻的是A．中國社會的經(jīng)濟發(fā)展實際上長期處于停滯狀態(tài) B．亞當(dāng)?斯密時期，中國依然是世界上最富的國家 C．馬可?波羅時期，中國經(jīng)濟水平達到相當(dāng)高程度 D．中國的法律制度一貫制約著中國社會經(jīng)濟發(fā)展 33．洛克認為，“在這個國家內(nèi)只能存在一種最高權(quán)力，那就是立法權(quán)，而這個國家的其他權(quán)力都必須從屬于立法權(quán)”。這與孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說最大差異在于 A．立法至上還是三權(quán)獨立 B．三權(quán)的內(nèi)容不同 C．權(quán)力之間是否互相制約 D．立法權(quán)的來源不同 34．下表為工業(yè)革命以來英國政府頒布的一系列法律1832年工廠法通過，對工人的勞動安全、衛(wèi)生、福利作了規(guī)定1842年通過礦業(yè)法，禁止使用婦女和不滿10歲兒童從事井下勞動1870—1907年頒布7項教育法，實施免費義務(wù)教育，并對學(xué)生提供食品和醫(yī)療保障1875—1909年先后有5個住房法出臺，重點解決工廠宿舍及工人居住區(qū)的住房和環(huán)境問題對上述社會立法，今人解讀最為深刻的是A．提高勞動者報酬、給予勞動者必要的社會保障 B．保障社會底層民眾基本權(quán)利，改善工人生活條件 C．緩和社會矛盾，化解社會沖突，實現(xiàn)社會公平公正D．英國現(xiàn)代化進程中體制內(nèi)自我完善的重要途徑 35．《申報》1907年9月：“在他處則欲儉尚易,在滬上則欲儉尚難。滬上各業(yè)中于勤儉二字全無體會，不獨上等者不能儉，即降而于車夫亦且不知儉；商人講究體面排場，追求奢侈豪華，相互攀比，斗富爭雄�！辈牧献钅苷f明A．商人追求奢華為的是證實自己的社會價值 B．西學(xué)東漸影響下人們政治經(jīng)濟觀發(fā)生變化 C．社會轉(zhuǎn)型時期人們的社會價值觀發(fā)生巨變 D．滬上不知勤儉說明社會財富有了極度增加 二、非選擇題（75分）36．中世紀(jì)大學(xué)（12分）英國當(dāng)代研究中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)者科班說中國傳統(tǒng)政治是專制的，由一個皇帝來獨裁問題：你如何理解這位學(xué)者的評論? （12分）38．張德彝張德彝是京師同文館培養(yǎng)出的第一批外語翻譯人才，法國、英國、德國、俄國等十個國家多年之后，張德彝成了光緒皇帝的外文教師，擁有著王公大臣們跪見皇帝時仍然端坐不動的榮耀，但自卑仍然貫穿了他的整個一生。這種自卑源自其同文館的學(xué)歷出身。張德彝晚年教導(dǎo)他的子孫：“伊藤博文與李鴻章1885年2月，日本政府伊藤博文來華，與李鴻章就朝鮮問題進行談判，談判結(jié)束之后，雙方都向本國方面發(fā)表了對對方的評估。李鴻章告訴總理衙門：伊藤博文伊藤博文則認為：有人擔(dān)心1895年3月，兩人又有一番對話。伊藤博文說：李鴻章回答說：松江區(qū)質(zhì)量監(jiān)控試卷每小題2分得分3分1分1分0分31CADB 32ABCD33ABCD34DABC35CADB二、非選擇題（共分）張德彝張德彝“夷夏之別”。（2分）面對著天下滔滔的迂腐陳舊觀念束縛。今天我們看來在他身上所擁有的諸多“榮耀”其實并沒有使其擺脫這種通過研習(xí)經(jīng)學(xué)而“學(xué)而優(yōu)則仕”的科舉道路。（2分）因此可以折射出在時代的新舊轉(zhuǎn)型困局下，傳統(tǒng)士大夫向近代知識分子轉(zhuǎn)型的艱難和糾結(jié)。（1分）39．全球主人（12分）17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)末，隨著資本主義經(jīng)濟發(fā)展，英法等國通過在政治和思想領(lǐng)域的革命建立了資產(chǎn)階級政權(quán)，為工業(yè)革命到來創(chuàng)造了條件。（2分）18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)40年代，工業(yè)革命在英國率先發(fā)生，并逐次擴展到法、德等歐洲其他國家。使得資本主義制度得到鞏固和發(fā)展，促進了資本主義世界市場的擴大和資本主義世界體系的形成。（3分）19世紀(jì)中后期，第二次工業(yè)革命爆發(fā)，資本主義從自由競爭向壟斷過渡。在推動新興強國后來居上的同時，也掀起了列強以資本輸出為主要手段的瓜分世界狂潮。（3分）到20世紀(jì)初，以英、法、德、俄等列強為主導(dǎo)，通過殖民主義方式最終形成了資本主義的現(xiàn)代世界體系。其中，歐洲工業(yè)國是主要的工業(yè)品生產(chǎn)地與資本輸出國，亞非拉農(nóng)業(yè)國淪為經(jīng)濟附庸、原料產(chǎn)地和商品市場。（4分）40．伊藤博文與李鴻章(3)本大題采用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀點、史實、論述、組織。 評分項一：觀點評分項二：史實 答案1：能提取文本所提供的信息，并能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史實建 立聯(lián)系。 答案2：能從本文中提取直接與間接的信息 答案3：能從文本中提取直接的信息 答案4：沒有使用文本信息評分項三：論述 答案l：能夠進行由表及里的論述 答案2：史實、觀點與論證三者能做到一致，邏輯完整。 答案3：史實、觀點與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。 ． 答案4：回避問題評分項四組織 答案1：敘述成結(jié)構(gòu) 答案2：敘述連貫通順 答案3：僅能羅列史實面對共同的“千年未有之變局”，李鴻章和伊藤博文作為領(lǐng)軍人物，帶領(lǐng)各自的國家一路追趕。一悲一喜。日本舉國喊響了全面“脫亞入歐”的口號，掀起了一浪又一浪“文明開化”的狂潮。作為“改革總策劃”的李鴻章，整個中國近代化，上海市松江區(qū)2014屆高三上學(xué)期期末考試歷史試題
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