高一，高二學的不好，現(xiàn)在高三文科生想學習的同學一定會問，高三現(xiàn)在努力還來得及嗎?一年學3年的東西，高一，高二的懂的那點就忽略不記了，高三文科生現(xiàn)在想沖刺，有什么好的方法呢，今天小編就為這樣的同學整理《高三一年文科生努力來得及嗎?》，高三想沖刺學習的文科生同學抓緊收藏哦。
文科生逆襲學習方法
語文
作文多面對一面法：此意思是對一個人物，要了解他的各個方面，例如研究一個名人就要盡可能的研究得有血有肉，從他童年的經(jīng)歷，他的成才的過程，他有什么名言，甚至他的職業(yè)特點，都要了解。
因為人是有許多方面的，而作文題都是根據(jù)日常生活演化出來的，只有這樣，才能用有限的材料應對無線的題目。讓閱讀老師覺得耳目一新，讓他愿意讀你的作文，而這恰恰就是作文拿高分的前提。
數(shù)學
數(shù)學統(tǒng)籌答題法：數(shù)學能否的高分在于速度與準確率結(jié)合是否合理。而要做到這些，就需要高考復習一年中，堅持每天做一份以上的試卷，即使在最后的沖刺階段也必須每天保持一定的練習量。這樣才能在考場上跳動一切注意力，一切困難才能迎刃而解。
思想化法：在做一道題之前，我們要有數(shù)學思維的意識，不要一下子就落入常規(guī)的解題思路中，而是要用某種數(shù)學思想來解決這道題。解完后或是看完一道題的例解，就要明確用了什么方法、什么數(shù)學思想，馬上找類似的題加以鞏固練習。
追根溯源法：這不并提倡海戰(zhàn)術(shù)，做題應該是少而精，做一道就有一道的收獲。在數(shù)學中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，不同的題常常有相同的本質(zhì)，而同一道題也能發(fā)散、演變成許多的不同題。其內(nèi)在具有一種規(guī)律性。
英語
化整為零法：我們不可能每天連續(xù)兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完形填空，閱讀理解和改錯四個部分。
平時利用零散時間完成需時較少的訓練，這不僅不會引起連續(xù)做題而造成的學習興趣下降，也有效舒緩了大腦的疲勞。
經(jīng)典句型記憶法：所謂“萬變不離其宗”雖然適用于任何的學科，但是在英語上最是貼切的。每一個知識點選擇若干個經(jīng)典例句，反復朗讀，知道能熟練的運用，目的就達到了。
閱讀研讀高考真題法：大閱讀很靈活，并不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。這就需要找出歷年的高考例題，先把文章讀書讀通，然后自己組織答案，不需要用筆寫出來。
文綜
其實有很多的方法，如：大循環(huán)復習法、書題結(jié)親法、答題套路歸納法等等。大循環(huán)復習法主要是通過背過、記過的內(nèi)容和做錯的題，進行制定計劃確定大循環(huán)周期。“溫故而知新”就是這種理念 。
書題結(jié)親法：通過課本細看，包括小字和注釋的內(nèi)容，后期注意增加題量，在做題和分析題的過程中理清答題規(guī)范思路，這樣才能得高分。
高三文科生逆襲學習方法
1文科生逆襲案例
時光過得很快，高二一年比高一更快速地從我的指尖流逝了。我感覺到了一絲的慌張。又是一年暑假，我開始認真審視自己在文科班過得這一年。一年里，我上課不是在手機上網(wǎng)就是在玩游戲聊天睡覺，周末就是打球上網(wǎng)，與老師的關(guān)系也不甚融洽。出于對政治老師的厭煩，我干脆不聽政治課，考試一片空白。滿分150的試卷，我還考不到60分，可想而知那時的我成績有多糟糕。年段區(qū)區(qū)兩個文科班，我的成績只能排在年段100名開外。
2008年的9月，高三正式開始了。大家此時拼搏的目標都很明確，那就是明年的高考了。我開始主動地學習，希望自己能把高二時遺落的全都補回來。我也和大家一樣，把北京大學列為了自己奮斗的目標�？墒俏抑荒馨堰@個目標默默放在心底，一個年段倒數(shù)的人想要上北大，那只不過是嫌自己被人看的不夠K。我不再像以前那么自命不凡了，我發(fā)現(xiàn)有很多東西我只是一知半解，一些知識干脆就是一竅不通。前文說過了，我的高二生活被我樂呵呵地揮霍一空，我只能重頭開始惡補我失去的一切。
我開始學會尊重每一個老師，包括我原來一直很不屑的政治老師。我開始認真聽課，始終保持著精神地高度集中。說實話我的政治老師講課并不是那么引人入勝，但我相信高三的課堂一定是精華，我必須在課堂保持高效率。當那些好學生們在他們認為無關(guān)痛癢的課上做作業(yè)背課本時，我只是認真地傾聽老師說的每一句話，記錄下每一個重點。我報名參加了學校的晚自習，其實就是補差班，給差生開小灶的。我抓住了這個機會，我并不單純地把晚自習當做是補差，而是一個很好的與老師交流的機會。我把許多疑問與老師溝通，得到了最好的解答。后來的事實也證明：一定要在課堂上保持高效率，高三的課堂45分鐘可以抵得上自己晚上苦讀幾個小時，與老師保持良好的溝通也十分重要。我相信大家都有著優(yōu)秀的學習習慣，在這一點上一定比我做的更好。
很快又來到了2009年。高三的第一個學期結(jié)束了。我已經(jīng)進步到了年段的中游水平，即60左右。班主任開始對我這個混日子的差生另眼相待了，可我自己知道自己的實力，年段的中游只能保我上本一的末流大學，更不要提什么夢想中的北大了。但是在大考小考的不斷進步中，我找回了自己的自信心，但是我從不樂觀，因為我根本沒有資本樂觀，要考個全班前20對我來說依然是一個不可能完成的任務。
寒假開始之前，我們參加了第一次省質(zhì)檢。我認真地準備，由于我一個學期以來的自我充實，我感覺我高二留下的空白已經(jīng)被我漸漸地填平，這是我上高中以來第一次考試之前感覺胸有成竹。最后的結(jié)果出來了，我考了全班20名，年段39名。班主任特意找到了我，表揚了我高三的狀態(tài)。但是我的頭腦依舊是清醒的。學校也開始在大考后舉行年段規(guī)模的表彰大會，通常文科年段前20的同學會被點名表揚，然后有獎狀之類的東西。當然這次沒有我的份。我想起了新東方總裁俞敏洪的成功秘訣(我知道提這個很俗氣，他也不是我最欣賞的人)：向優(yōu)秀的榜樣學習。這些同學都是最精英的優(yōu)秀分子，我必須向這些優(yōu)秀的榜樣學習，個人智慧永遠都是渺小的。
接下來，就完全進入了高考倒計時的時代。
高三下，高三生們集體進入了鬼畜狀態(tài)。我關(guān)掉了手機上網(wǎng)包年業(yè)務，開始真正地全心投入到這一場惡戰(zhàn)中來。開學初的第一次市質(zhì)檢，我考了全班15名，年段30名。第二次市質(zhì)檢全班第十名。第二次省質(zhì)檢，全班第8名……
以上《高三一年文科生努力來得及嗎?》由收編整理，人的成長總要付出代價的，相信：文科從不負你，你定不負文科。
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