課前預(yù)習(xí)案
一、字音:給下列加點(diǎn)的字注音
訃聞 契訶夫 苫布 毗連 眩暈 嘮嗑 寒舍 擯除 鏖戰(zhàn) 劊子手 霞帔
坂上走丸 一掊土 髀肉復(fù)生 捕風(fēng)捉影 安步當(dāng)車 刎頸之交 無(wú)的放矢 韋編三絕
二、字形:改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字
安份 安祥 白內(nèi)瘴 報(bào)負(fù) 摒氣 倉(cāng)! 纂奪 愴皇 倀然 傖促
義氣用事 平水相逢 直迷不悟 永保青春 進(jìn)升職務(wù) 新聞報(bào)到 座佑銘
舉一返三 山青水秀 推己急人 出神入畫 氣勢(shì)兇兇 .史無(wú)前列
三、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分
(1)積善成德,________________,圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)
________________________,枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)
(2)古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,________________________。(韓愈《師說》)
________________________,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
(3)馬上相逢無(wú)紙筆,________________________。(岑參《逢入京使》)
________________________,此花開盡更無(wú)花。(元稹《菊花》)
(4)黑云壓城城欲摧,________________________。(李賀《雁門太守行》)
____________________,蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)
課內(nèi)探究案
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】:正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。
【本節(jié)重點(diǎn)】:成語(yǔ)的理解和積累。
一、【高考鏈接】
[例1] (2010?全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行,或騎車,為的是倡導(dǎo)綠色、低碳生活。尤為可喜的是,始作俑者是我們新來的局長(zhǎng)。
B.幾年前,學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說大加撻伐,可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后,移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。
C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一,這不光是因?yàn)樗朴诰幑适,更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂,情?jié)曲折。
D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說:“叔叔,這些都是名人的字畫,您就買一幅吧,掛在客廳里不僅美觀大氣,還可附庸風(fēng)雅!
解析:本題考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng),始作俑者:開始制作俑的人,比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。與句意不符。B項(xiàng),移樽就教:端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲,以便請(qǐng)教,泛指主動(dòng)前去向人請(qǐng)教。C項(xiàng),聲情并茂:茂,草木豐盛的樣子,引申為美好。指演唱、朗誦等聲音優(yōu)美,感情豐富。句中用以形容“他寫的劇本”使用對(duì)象不當(dāng)。D項(xiàng),附庸風(fēng)雅:指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士,從事有關(guān)文化的活動(dòng)。貶義詞,與句中感情色彩不吻合。
答案:B
[借題發(fā)揮] 應(yīng)從詞義來源(如“始作俑者”)、使用對(duì)象(如“聲情并茂”)、感情色彩(如“始作俑者”“附庸風(fēng)雅”)等多角度結(jié)合語(yǔ)境逐項(xiàng)分析使用是否正確。
[例2] (2010?全國(guó)卷Ⅱ)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
A.這名運(yùn)動(dòng)員看上去一副弱不勝衣的樣子,實(shí)際上,他身體健康,骨骼強(qiáng)健,耐力和速度非一般人可比。
B.在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家,我們請(qǐng)大家來,就是想聽聽各位的高見,大家不必客氣,就姑妄言之吧。
C.他閑來無(wú)事,就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長(zhǎng)的帖子,結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張,甚至還惹上了官司。
D.唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心,但并沒有及時(shí)除掉他,反而放虎歸山,讓他出任范陽(yáng)節(jié)度使,這未免有點(diǎn)蹊蹺。
解析:A項(xiàng),弱不勝衣:勝,禁得起。形容人很瘦弱,連衣服都承受不起。C項(xiàng),飛短流長(zhǎng):指散播謠言,中傷他人。D項(xiàng),放虎歸山:把老虎放回山去,比喻把壞人放走,留下禍根。這三項(xiàng)使用都正確。B項(xiàng),姑妄言之:姑且說說(對(duì)于自己不能深信不疑的事,說給別人聽時(shí)常用此語(yǔ)以示保留)。使用對(duì)象錯(cuò)誤,謙敬失當(dāng)。
答案:B
[例3] (2010?新課標(biāo)全國(guó)卷)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
A.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子,我深感欣慰,因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高,品質(zhì)好。
B.有些人取得一點(diǎn)成績(jī),便自命不凡,洋洋自得,尾巴都翹到天上去了,這樣的人終究不會(huì)有大的作為。
C.對(duì)那些少不更事的年輕人,我們不僅要多加指導(dǎo),還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì),使他們盡快地成熟起來。
D.開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深,由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)紛爭(zhēng)經(jīng)常發(fā)生。
解析:本題考查考生正確使用詞語(yǔ)的能力。A項(xiàng),汗牛充棟:牛運(yùn)輸書時(shí)累得出汗,書多得存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能用于形容橙子的多。B項(xiàng),自命不凡:自以為很了不起。C項(xiàng),少不更事:指人年紀(jì)輕,經(jīng)歷的事情不多,缺少經(jīng)驗(yàn)。D項(xiàng),諱莫如深:緊緊隱瞞。B、C、D三項(xiàng)均符合語(yǔ)境。 答案:A
[借題發(fā)揮] B、C、D三項(xiàng)中三個(gè)成語(yǔ)從字面關(guān)鍵詞素即可推測(cè)出大致意思,A項(xiàng)“汗牛充棟”有特定使用對(duì)象,稍有難度。故本題整體難度較小。此類題目的解題關(guān)鍵是熟知熟語(yǔ)的意義及使用方法。
二、【知識(shí)儲(chǔ)備】易錯(cuò)成語(yǔ)分類歸納
(一)易“望文生義”的成語(yǔ)20例
1.[萬(wàn)人空巷] 并不是指街上空無(wú)一人,而是說家家戶戶的人都從巷里出來了,多用來形容歡迎、慶祝等盛況。
誤用示例:這部精彩的電視劇播出時(shí),幾乎萬(wàn)人空巷,人們?cè)诩依锸刂鵁善,街上顯得靜悄悄的。
誤用分析:本句從語(yǔ)意上看,要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇,因此“萬(wàn)人空巷”用在此處錯(cuò)誤。
2.[三人成虎] 原指有三個(gè)人謊報(bào)市上有虎,聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復(fù),就有使人信以為真的可能。
誤用示例:你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題,要知道三人成虎,眾志成城。
誤用分析:這里將“三人成虎”錯(cuò)解為“很多人在一起就會(huì)像老虎一樣力量強(qiáng)大”。
3.[河?xùn)|獅吼] 比喻悍婦發(fā)怒。
誤用示例:二十一世紀(jì)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì),河?xùn)|獅吼,巨龍騰飛,指日可待。
誤用分析:這里將“河?xùn)|獅吼”錯(cuò)解為“東方睡獅醒來,發(fā)威長(zhǎng)吼”,致使意義、適用對(duì)象、色彩均不當(dāng)。
4.[下里巴人] 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的民間歌曲,后來泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù),常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉。
誤用示例:一些人對(duì)中國(guó)的茶有偏見,以為茶只是下里巴人解渴的東西,檔次不如進(jìn)口飲料。
誤用分析:這里將“下里巴人”錯(cuò)解為“普通的鄉(xiāng)下人”。
5.[目無(wú)全牛] 形容技藝已達(dá)到極純熟的地步。
誤用示例:為了應(yīng)付高考,教師越教越細(xì),其結(jié)果是肢解了課文,長(zhǎng)此以往,學(xué)生將目無(wú)全牛。
誤用分析:這里將“目無(wú)全!卞e(cuò)解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。
6.[望其項(xiàng)背] 能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背,表示趕得上或比得上。(多用于否定式)
誤用示例:成都五牛俱樂部球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人,其雄厚實(shí)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。
誤用分析:這里將“望其項(xiàng)背”錯(cuò)解為“只能望見項(xiàng)背,形容差得遠(yuǎn)”。
7.[捉襟見肘] 形容衣服破爛,也比喻困難重重,應(yīng)付不過來。
誤用示例:運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。
誤用分析:該詞與衣服不合身無(wú)關(guān)。
8.[噤若寒蟬] 形容不敢做聲。噤,閉口不做聲。
誤用示例:天突然變涼了,同學(xué)們衣衫單薄,一個(gè)個(gè)噤若寒蟬。
誤用分析:該詞和寒冷沒有關(guān)系。
9.[火中取栗] 比喻冒危險(xiǎn)給別人出力,自己卻上了大當(dāng),無(wú)所得。
誤用示例:上個(gè)月初,上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火,銷售價(jià)格甚至低于成本,這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。
誤用分析:此處用來形容消費(fèi)者,明顯是望文生義。
10.[不贊一詞] 原指文章寫得很好,別人不能再添一句話,現(xiàn)也指一言不發(fā)。
誤用示例:我的態(tài)度很鮮明,對(duì)任何邪教的言論都不贊一詞,對(duì)他們的行為深惡痛絕。
誤用分析:這里將“不贊一詞”錯(cuò)解為“不說一句贊成的話”。
11.[渙然冰釋] 比喻相互間的懷疑、誤會(huì)等完全消除。
誤用示例:由于太平洋暖流的影響,今年春天來得早,春節(jié)剛過,北海公園就渙然冰釋,讓喜歡滑冰的人大失所望。
誤用分析:這里將“渙然冰釋”錯(cuò)解為“冰塊解凍”。
12.[側(cè)目而視] 不敢從正面看,斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。
誤用示例:小李得了冠軍,尾巴翹到了天上,對(duì)朋友竟然側(cè)目而視。
誤用分析:這里錯(cuò)解為“不屑正眼相看,瞧不起人”。
13.[馬革裹尸] 用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。
誤用示例:那個(gè)時(shí)候,張大爺窮困潦倒,衣食無(wú)著,十分令人痛心,到頭來只落得個(gè)馬革裹尸的結(jié)局。
誤用分析:這里將“馬革裹尸”錯(cuò)解為“死得很慘,死后連棺材和埋葬的地方都沒有”。
14.[危言危行] 講正直的話,做正直的事。
誤用示例:小東初中未畢業(yè)就輟學(xué)了,性格封閉孤傲的他對(duì)周圍的人常常表現(xiàn)出敵對(duì)情緒,他最終為自己的危言危行付出了慘重代價(jià)。
誤用分析:“危言危行”的“!辈皇侵肝kU(xiǎn),而是指正直。
15.[首當(dāng)其沖] 比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。
誤用示例:解決好職工和學(xué)生的冬季取暖問題,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首當(dāng)其沖的任務(wù)。
誤用分析:這里將“首當(dāng)其沖”錯(cuò)解為“最緊要的,最先面臨的”。
16.[七月流火] 指天氣逐漸涼爽起來!对(shī)經(jīng)?豳風(fēng)?七月》稱:“七月流火,九月授衣!边@里的七月是指農(nóng)歷的七月,“流”指向下運(yùn)行,“火”是星宿名,即二十八星宿中的心宿,又稱“大火”,每年農(nóng)歷六月的黃昏時(shí)刻,出現(xiàn)于正南方,位置最高,七月以后便漸漸偏西向下沉落,所以叫“流火”,這時(shí)酷熱開始減退,天氣漸漸地涼了起來。
誤用示例:俗話說:七月流火。今天,揚(yáng)州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點(diǎn),達(dá)到37度。
誤用分析:這里將“七月流火”誤用為“天氣炎熱”了。
17.[安土重遷] 形容留戀故土,不肯輕易遷移。重,不輕率。
誤用示例:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,安土重遷的觀念越來越深入人心,即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng),外出闖蕩一番。
誤用分析:這里將“安土重遷”理解為“喜歡遷移”了。
18.[不足為訓(xùn)] 不能當(dāng)做典范或法則。訓(xùn),準(zhǔn)則。
誤用示例:安全隱患越來越嚴(yán)重,廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn),以致釀成了火災(zāi)。
誤用分析:此處將“不足為訓(xùn)”的“訓(xùn)”錯(cuò)解為“教訓(xùn)”了。
19.[毫發(fā)不爽] 形容一點(diǎn)也不差。爽:差錯(cuò),失誤。
誤用示例:小王今天淋了雨,周身濕透,毫發(fā)不爽,應(yīng)趕快吃點(diǎn)預(yù)防感冒的藥。
誤用分析:這里將“毫發(fā)不爽”的“爽”理解為“舒服”了。
20.[大方之家] 大方:大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。
誤用示例:他花錢很隨便,真是大方之家。
誤用分析:此處將“大方之家”錯(cuò)解為“花錢大方”。
(二)易“用錯(cuò)對(duì)象”的成語(yǔ)12例
1.[風(fēng)姿綽約] 形容女子姿態(tài)優(yōu)美。
誤用示例:公園里擺放的各種盆栽菊花,姹紫嫣紅,微風(fēng)一吹,更是風(fēng)姿綽約。
誤用分析:該詞不能用來形容花木。
2.[楚楚動(dòng)人] 形容女人打扮得漂亮,姿態(tài)嬌柔,能打動(dòng)人。
誤用示例:文章生動(dòng)細(xì)致地描寫了小麻雀的外形、動(dòng)作和神情,在敘述、描寫和議論中,傾注了強(qiáng)烈的感情,讀來楚楚動(dòng)人,有很強(qiáng)的感染力。
誤用分析:該詞一般不用于形容文章。
3.[洗心革面] 比喻徹底悔改。
誤用示例:本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。
誤用分析:該詞只能用于人,不能用于物。
4.[倚馬可待] 原意是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件,很快就可以完稿。形容文思敏捷,寫文章快。
誤用示例:他呀,做起事來可麻利了,無(wú)論做什么都倚馬可待。
誤用分析:該詞不用來形容做事。
5.[炙手可熱] 比喻氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大。
誤用示例:《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱,并且引起了全球的踢踏舞熱潮,更被全球藝人一致推崇為當(dāng)代最具愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇。
誤用分析:該詞在此處用錯(cuò)了對(duì)象。
6.[汗牛充棟]用牛運(yùn)書,牛累得要出汗;用屋子放書,要堆滿整個(gè)屋子。形容書籍極多。
誤用示例:古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模,懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。
誤用分析:該詞只能指書多,不能指人多。
7.[如坐春風(fēng)] 比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。
誤用示例:辯論會(huì)上,聽了同學(xué)們慷慨激昂的發(fā)言,張教授真有一種如坐春風(fēng)的感覺。
誤用分析:這里用錯(cuò)了對(duì)象。
8.[舉案齊眉] 形容夫妻互敬互愛。
誤用示例:老張一家三代,十多年來和睦相處,真可謂舉案齊眉、相敬如賓。
誤用分析:“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。
9.[東山再起] 原指東晉謝安退職后在東山做隱士,后來又出任要職。后用以比喻失勢(shì)之后重新恢復(fù)地位。
誤用示例:打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的,如果我們稍有疏忽,冒牌貨就會(huì)東山再起。
誤用分析:該詞只用于人而不用于物。
10.[朝思暮想] 形容時(shí)刻想念。往往用于思念,而不是一般意義上的“想”。
誤用示例:最近一段時(shí)間,尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。
誤用分析:句中的“朝思暮想”可用“夢(mèng)寐以求”來替換。
11.[不知所云] 不知道說的是什么,指語(yǔ)言紊亂或空洞。
誤用示例:陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引,還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語(yǔ)言文字,這使得外語(yǔ)尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生簡(jiǎn)直不知所云。
誤用分析:此句指聽話人聽不懂,而不是陳寅恪先生講課內(nèi)容紊亂或空洞,顯然用詞不正確。
12.[美輪美奐] 形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。
誤用示例:博物館里珍藏著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生,美輪美奐。
誤用分析:這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象,顯然是陳述對(duì)象的誤用。
(三)易“尊卑誤用”的成語(yǔ)4例
1.[蓬蓽生輝] 謙辭,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。
誤用示例:用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室,保您蓬蓽生輝。
誤用分析:該詞只能用于自己,這里卻用在別人身上,顯然不夠得體。
2.[拋磚引玉] 謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。
誤用示例:會(huì)議開始時(shí)氣氛有些沉悶,主持人建議李教授先來一段開場(chǎng)白,希望能起到拋磚引玉的作用。
誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。
3.[忝列門墻] 謙辭,“忝”表示辱沒他人自己有愧。
誤用示例:你身為師傅的入室弟子,卻干出這種丟人的事,真是忝列門墻。
誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。
4.[鼎力相助] 鼎力,敬辭,大力。大力支持幫助。(表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用)
誤用示例:有什么困難盡管告訴我,我一定鼎力相助。
誤用分析:該成語(yǔ)屬于敬辭,不能用于自己。
三、[關(guān)鍵一點(diǎn)]
成語(yǔ)辨析題歌訣
成語(yǔ)答題最穩(wěn)定,檢查角度要記清。首先意思要弄準(zhǔn),望文生義可不行。
使用對(duì)象細(xì)分辨,具體使用看語(yǔ)境。褒貶色彩莫混亂,病句知識(shí)配合用。
易混熟語(yǔ)多分辨,多義成語(yǔ)逐個(gè)清。特殊熟語(yǔ)常記憶,謙敬熟語(yǔ)須分明。
語(yǔ)法功能也留意,管保高考能成功。
課后拓展案
1.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.過去的一年,五風(fēng)十雨,夏秋季農(nóng)作物歉收,但廣大農(nóng)民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,迅速調(diào)整種植結(jié)構(gòu),把損失降到了最低程度。
B.著名主持人魯豫著裝優(yōu)雅,談吐不俗,可謂玲瓏剔透而又咄咄逼人,與她面對(duì)面,你簡(jiǎn)直沒有任何躲閃的余地。
C.有關(guān)部門指出,非法開采導(dǎo)致的一起起聳人聽聞的生產(chǎn)安全事故,使中國(guó)的采礦行業(yè)已經(jīng)成為世界上最具危險(xiǎn)性的生產(chǎn)行業(yè)。
D.這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的要求來說是無(wú)傷大雅、不足為訓(xùn)的,我們絕不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘記了根本目標(biāo)。
2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.此文打著科學(xué)的幌子,實(shí)際上宣傳的是封建迷信,這樣一篇不刊之論,竟然公開刊登在一家省級(jí)大報(bào)上,真是令人不解。
B.從中國(guó)人素來不為已甚的行事品格判斷,這次做事不留余地的做法,很有可能從反面證明了他們?cè)?jīng)遭受來自外國(guó)勢(shì)力的蹂躪的殘暴程度。
C.身處春秋鼎盛的時(shí)代,我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
D.現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一點(diǎn)軼聞就筆走龍蛇,這種做法真是令人費(fèi)解。
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.被譽(yù)為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不僅擁有龐大的建筑群,還保留了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”??磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。
B.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體,手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
C.全運(yùn)會(huì)開幕式鮮明的山東元素,輔以恢宏的場(chǎng)面設(shè)置、現(xiàn)代化的技術(shù)手段,為觀眾獻(xiàn)上了一臺(tái)美輪美奐的視覺盛宴。
D.由于構(gòu)思精巧,章法嚴(yán)密,這幅巨型國(guó)畫表現(xiàn)的人物與場(chǎng)景雖然眾多,但卻具有內(nèi)在聯(lián)系,畫面上各部分水乳交融。
4.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.近年來,一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里,從而荒廢了學(xué)業(yè),浪費(fèi)了青春,真讓人痛惜不已。
B.當(dāng)初,日本豐田汽車秉持“顧客第一”的經(jīng)營(yíng)理念,在美國(guó)市場(chǎng)脫穎而出,如今卻因質(zhì)量問題陷入“召回門”泥潭,其昔盛今衰的境遇令人深思。
C.登上黃山光明頂放眼眺望,起伏的群山座座相連,鱗次櫛比,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的天際。
D.高考命題歷來都重視穩(wěn)定性和探索性,沒有穩(wěn)定就會(huì)給考生心理帶來巨大的沖擊;沒有探索就不能與時(shí)俱進(jìn),推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。
5.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn),但可以“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí),起初可能是邯鄲學(xué)步,但終究會(huì)走出自己的路來。
B.省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局組織的一次抽檢結(jié)果顯示,正在市場(chǎng)上火暴銷售的這些羽絨服質(zhì)量良莠不齊。
C.從今天開始,我們將學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,大家一定要洗耳恭聽,學(xué)習(xí)圣人孔子給我們留下的這些寶貴的精神文化。
D.堅(jiān)持食用含碘的食鹽絕不是無(wú)足輕重的小事,因?yàn)樵谖覈?guó)的智力殘疾人中,相當(dāng)一部分就是因?yàn)槿钡庠斐傻摹?br />6.下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
A.為親身體驗(yàn)十一屆全運(yùn)會(huì)的氣氛,小王提前來到濟(jì)南的同學(xué)家,他帶去了自己的業(yè)余畫作,同學(xué)見了高興極了:“這下,我家真的和你家一樣蓬蓽生輝了!”
B.一向酷愛籃球的趙嘉一見到姚明,就對(duì)表兄說:“表兄,我不恥下問,請(qǐng)教你一個(gè)問題,姚明的技術(shù)為什么如此高明呢?”
C.李明對(duì)前來祝賀自己習(xí)作發(fā)表的張凱說:“我續(xù)寫《祥林嫂》只能算是狗尾續(xù)貂,還是你續(xù)寫的那篇《項(xiàng)鏈》精彩。”
D.張娟娟在比賽中意外失利。她的隊(duì)友寬慰她說:“沒關(guān)系,大家相信你的實(shí)力。不管出了什么問題,大家都會(huì)鼎力相助的!
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