高三政治第二輪復習課教案?必修2（政治生活）
板塊二 我國政府
專題1 我國政府的職能和責任
第 1 課 時
●目標：
知識目標：熟練掌握考綱所要求的3個考點。
能力目標：能結合社會生活中政權機關的具體行為，正確區(qū)分不同的的職能，培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題能力。
情感態(tài)度價值觀：通過對我國政府職能、作用及宗旨、原則的學習，培養(yǎng)學生的公民意識和政治素養(yǎng)，樹立熱愛社會主義祖國的情懷。
●教材簡析：
重 點：政府的職能、對人民負責的原則
●模式：1＋5自主復習的教學模式
●教學過程：
○自主復習
【教學程序】
1、導入復習：從知識結構入手，指出本節(jié)課復習的內容是“我國政府的職能和責任”以此導入本節(jié)課的復習
2、展示考標：可結合“學案”中的復習目標，展示高考考綱(2010年全國新課標高考考試大綱?政治)
板塊專題內 容課標要求
識記理解運用
我國
政府我國政府的職能和責任⑴我國政府的主要職能√
⑵我國政府的作用√
⑶我國政府的宗旨和政府工作的基本原則√
3、自主復習：要求學生依據(jù)“學案”，自主進行復習。
4、小組交流、老師督查。
【注意事項】
⑴本模塊的“自主復習”要求學生完成的內容可在課外進行。課堂上，主要進行小組交流和自查，以及老師的督查。老師鼓勵性評價后，并自然過渡到“展示交流”模塊。
⑵本模塊的時間控制在7分鐘之內。
○展示交流
【教學程序】
1、展示問題：學案一、導讀提綱中的2、填一填和3、辯一辯中的3個問題，分配各小組。每個小組選派代表進行展示，展示中其它小組可質疑和補充。每題的展示不少于2人。
2、老師點撥：在展示中，老師應依據(jù)附后的參考答案進行適當?shù)卮┎濉Ⅻc撥。
【注意事項】
⑴展示基本結束后，老師要引導學生尋疑質疑，老師鼓勵性評價后，并自然過渡到“合作探究”模塊。
⑵本模塊的時間控制在8分鐘之內。
⑶每題展示交流后，老師要投影呈現(xiàn)答案。(詳見附后答案)
附：參考答案：
2、填一填：政府的政治、經濟、文化、公共服務四大職能的比較
職能具體內容原因或目的舉例
保障人民民主和維護國家的長治久安保衛(wèi)國家的獨立與主權；保護公民的生命安全及各種合法權益；保護國家企業(yè)和個人的合法財產不受侵犯；保障人民民主、協(xié)調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序原因：這是由我國人民民主專政的國家性質決定的。
目的：保障人民民主和維護國家的長治久安查禁非法網(wǎng)站；打擊走私活動；打擊各種違法犯罪暴力活動等
組織社會主義經濟建設經濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務原因：這是由我國社會的主要矛盾決定的。
目的：促進社會經濟發(fā)展，提高生產力水平和人民生活水平現(xiàn)階段實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策
組織社會主義文化建設宣傳馬克思主義科學理論。組織和發(fā)展科學、教育、文化、衛(wèi)生、體育等各項事業(yè)。目的：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質國家表彰英雄模范人物，提倡學習優(yōu)秀人物的實踐，學習實踐科學發(fā)展觀，弘揚和培育偉大的民族精神
提供社會公共服務加強公共基礎設施、公共文化設施、公共衛(wèi)生設施。提高醫(yī)療保健水平。促進收入分配公平，建立健全社會保障體系�？刂迫丝谠鲩L，促進優(yōu)生優(yōu)育。保護公共環(huán)境，防治污染。目的：為構建和諧社會提供各種社會公共服務國家投資興建大型水利工程，進行收入分配制度改革，治理環(huán)境污染等措施
3、辯一辯：
⑴區(qū)分經濟職能中的公共服務與社會公共服務職能
名師點評：政府職能的劃分，具有相對的性質，其中有些職能存在交叉的關系，如維護社會秩序既是政府職能的內容，也是經濟職能中公共服務職能的內容。
①政府的經濟職能在社會主義市場經濟條件下主要是進行經濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務。此公共服務側重強調的是“經濟”領域，具體如匯集和傳播經濟信息等。
②社會公共服務職能作為與經濟職能并列的四大職能之一，強調的是國家為社會發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
③可見二者有所交叉，但社會公共服務職能應更廣泛，故把它單列為一項。
⑵政府是萬能的，它的作用無所不在，可以幫助我國公民解決任何困難。（政府承擔著重要的職能，是否意味著政府可以包辦一切。）
名師點評：首先，政府必須承擔重要的職能，這是國家和社會的存在發(fā)展所必需的。但是，政府職能是有明確定位的，政府有該管的事情，也有不該管的事情。政府職能的履行不能出現(xiàn)缺位、錯位和越位。否則，必然導致機構臃腫、行政效率低下，政府不作為以及損害人民自由、束縛市場活力等惡果。政府不能也不應該包辦一切�？傊�，政府的職能是有限的，那種認為政府是“萬能政府” ，政府包辦一切的想法是錯誤的
⑶政府有管理經濟的職能，所以政府可以直接干預經濟活動。
名師點評：錯誤，政府不可以直接干預經濟，而是以宏觀調控為主，變直接干預為間接引導。
○合作探究
【教學程序】
①展示探究問題；②引導學生尋疑和質疑；③老師小結；④自然過渡到整合知識模塊。
【注意事項】
⑴本模塊主要以老師講解為主，但要調動學生尋疑質疑的積極性，形成本堂課的高潮。
⑵每小問探究完后，老師要投影呈現(xiàn)答案。(詳見附后答案提示)
⑶本模塊的時間控制在8分鐘之內。
附：答案提示
（1）重慶市政府為什么要把摧毀“保護傘”作為打擊黑惡勢力專項行動的重點？
從政府的性質、職能、宗旨、原則去理解。
（2）有人說，重慶市打擊黑惡勢力專項行動是在重慶市委的直接領導進行的。這說明中國共產黨能代替政府行使國家職能。對此請加以評析。
錯誤，政黨、社會團體、政協(xié)、愛國組織都無權行使或者代替政府行使職能
（3）結合上述材料，談談重慶市政府應該怎樣鞏固和發(fā)展除黑打惡專項行動的成果？
牢固樹立為人民服務的意識，堅持對人民負責的原則，積極履行政府的職能，把堅持黨的領導與依法治國統(tǒng)一起來。
○知識整合
【教學程序】
1、小組交流：小組內互換互看知識結構圖，小組內選出代表，小組同學將其結構圖進行修改、優(yōu)化，準備參與展示。
2、學生展示；選派2～3名代表到黑板上板書自己的知識結構圖。
3、老師歸納：老師展示其知識結構圖
小結：本節(jié)課我們要掌握“一個性質、宗旨、原則，兩個關系、作用，三個原則的表現(xiàn)，四個方面的職能”。
【注意事項】
⑴老師歸納后，即時進行鼓勵性評價后，自然過渡到“反饋檢測”模塊。
⑵本模塊的時間控制在5分鐘之內
○反饋檢測
【教學程序】
1、自主完成：不翻教材和資料，不相互討論，獨立完成其檢測。
2、小組交流：交流后，老師可讓做得準而快的學生在黑板上板書其選擇題答案，為點評做準備。
3、老師點評：可參考附后的參考答案
【注意事項】
⑴老師點評后，可適當進行學法指導或解法指導。
方法指導：
⑵本模塊的時間控制在10分鐘左右。
附：參考答案
一、選擇題：1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C
二、非選擇題：
7、⑴該縣政府通過修建公路等基礎設施建設，封山造林，發(fā)展旅游業(yè)，美化自然環(huán)境，為該縣經濟的發(fā)展提供了良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境，正確履行了提供社會公共服務的職能。
⑵縣政府通過自籌資金、修建公路、封山造林、發(fā)展旅游業(yè)、對經濟的發(fā)展實行宏觀調控，體現(xiàn)了政府組織經濟建設的職能。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/56082.html
相關閱讀：2012屆高考政治羅斯福新政考點解讀復習教案