2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的代謝專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)



膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
題:細(xì)胞的代謝(一) 編號(hào): 03

教師寄語:細(xì)心決定成敗,完美永無止境
【考綱解讀】
1、物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式(II)
2、酶在代謝中的作用(II)
3、ATP在能量代謝中的作用(II)
做聽的主人:(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自主構(gòu)建)
1、列表比較物質(zhì)運(yùn)輸方式
2、用坐標(biāo)圖的形式分析影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的曲線分析
3、用概念圖的形式分析酶、ATP


【熱點(diǎn)考向聚焦】
(一)滲透作用的原理及應(yīng)用
例1、某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。?

增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。?
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟:?
① ;
② 。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。
?

變式訓(xùn)練1、如右圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖通過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ( )

A.在玻璃槽中會(huì)測出蔗糖和蔗糖酶
B.在玻璃槽中會(huì)測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D.漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,先上升后下降
(二)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌溆绊懸蛩?br />例2、下圖表示正常情況下,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的四種情況。若在X點(diǎn)加入有氧呼吸抑制劑,下列曲線中一定會(huì)發(fā)生明顯變化的是

變式訓(xùn)練2、下列描述和該曲線相符的是
A.家兔成熟的紅細(xì)胞,吸收+的速度與O2濃度的關(guān)系
B.小麥的根細(xì)胞,吸收+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系
C.大豆根尖成熟區(qū)的細(xì)胞放在清水中,其細(xì)胞液含量與時(shí)間的關(guān)系
D.酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2的量與外界O2濃度的關(guān)系
(三)質(zhì)壁分離及復(fù)原
例3、以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
(四)影響酶活性的因素
例4、下圖中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速率和溫度關(guān)系的是
(五)ATP的結(jié)構(gòu)及利用
例5、下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( )
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以于光能,化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在有氧和缺氧的條下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不表示同一物質(zhì)





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