第一為缺步解答。如果考生遇到一個(gè)很難的問(wèn)題，可以將其分解為一系列步驟，或一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，能解決多少算多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每一步得分點(diǎn)的演算都可以得分 高中學(xué)習(xí)方法，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“不求全對(duì)，但求得分”。

　　第二為跳步答題。按部就班解題是正確的，但解題中經(jīng)常會(huì)卡在某一環(huán)節(jié)上，這時(shí)，可以先承認(rèn)中間結(jié)論(就當(dāng)是你已經(jīng)做了)，跳過(guò)去，繼續(xù)往后做。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可是第二問(wèn)卻有思路，可把第一問(wèn)做“已知”，先做第二問(wèn)，這也是跳步解答。

　　第三為退步解答。如果你不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從整體退到部分，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)上“本題分幾種情況”，這樣，還會(huì)為尋找正確的、一般性的解法提供啟發(fā)。　

　　第四為輔助解答。一道題目的完整解答，既有實(shí)質(zhì)性步驟，也有輔助性步驟，實(shí)質(zhì)性步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫(xiě)字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)，在確信萬(wàn)無(wú)一失后方可交卷。

　　

　　

　　綜合試卷中，不少題一看上去很復(fù)雜，有的考生就容易急，看一遍就匆匆落筆，結(jié)果題沒(méi)答對(duì)，也浪費(fèi)了時(shí)間。所以考生看到題后，一定要耐下心來(lái)審題，對(duì)整個(gè)題目有了思路和把握之后再動(dòng)筆。

　　高考題題量很大，考生要合理地分配答題時(shí)間，根據(jù)自身特點(diǎn)制定答題策略，提高答題的速度，防止答不完題的現(xiàn)象出現(xiàn)。對(duì)確實(shí)不全會(huì)的計(jì)算題，也應(yīng)該把部分思路用學(xué)科語(yǔ)言(定理、定律的表達(dá)式等)表示出來(lái)，以增加得分點(diǎn)。

　　另外，規(guī)范化問(wèn)題是考生要高度重視的問(wèn)題，在去年的閱卷中，很多學(xué)生符號(hào)書(shū)寫(xiě)得很不規(guī)范，已知和未知的符號(hào)不加選擇地使用、書(shū)寫(xiě)潦草、試卷大面積的改動(dòng)，都影響了得分。所以，越是拿不準(zhǔn)的，答題越要規(guī)范。

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