【摘要】高三備考，其實是一個提升學生學習能力的過程，即在一年的教學過程當中，把學生的復習能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來，下面的“2014年高考物理第一輪復習指導”供大家參考!

一、實驗復習不要用死記硬背代替理解分析

(1)很多同學在高考物理沖刺階段把對知識的記憶放在第一位，開始大量“背物理”。尤其是實驗復習，把考試說明上15個實驗從實驗?zāi)康�、實驗原理、操作步驟、數(shù)據(jù)處理，到實驗結(jié)論、誤差分析等都背下來。這樣做會取得一點效果，但背誦并不能代替理解和分析。其實在實驗復習中，明確實驗?zāi)康�，理解實驗原理，是最關(guān)鍵的。理解了實驗原理，操作步驟、誤差分析都可以自己想出來。我們在高考物理沖刺階段的復習還是應(yīng)該注重思維能力的培養(yǎng)，靠頭腦分析才是高分數(shù)的關(guān)鍵。比如2012天津卷第9題：

(2)某同學用實驗的方法探究影響單擺周期的因素。

①他組裝單擺是，在擺線上端的懸點處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖所示，這樣做的目的是 (填字母代號)。A。保證擺動過程中擺長不變;B�？墒怪芷跍y量得更加準確;C。需要改變擺長時便于調(diào)節(jié);D。保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動。

②他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標卡尺測量擺球直徑，結(jié)果如圖所示，則擺球的直徑為 mm，單擺擺長為 m。

就這道題來說，我還沒看見過用橡皮開狹縫固定單擺選點這樣做實驗的學校，我們盲目地背操作步驟肯定對答這個題目沒什么幫助。在第2小問中，測量擺長的方法也與平時的方法有區(qū)別。我們過去一般是用擺線長度加擺球半徑得到擺長，這道題中是用懸點到擺球下端距離減擺球半徑得到單擺的擺長。

二、不盲目做外省市近幾年高考題

現(xiàn)在很多考生都在忙著做成套的試卷，也有很多人指導考生作高考真題。天津卷數(shù)量有限，很多老師都讓同學們做了好幾遍了。于是就開始作外省市近幾年高考試卷。外省市的高考題質(zhì)量也很好，有的還被天津高考所借鑒，適當?shù)�、有選擇地作對我們會有一定幫助。可是同學們，我們千萬不要忘了選擇，其它省市的高考試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍和我們天津卷不一樣。所以外省市高考試卷中有些題目對我們來說根本沒用。比如山東高考物理卷會出現(xiàn)運動學，或牛頓第二定律的計算題，天津卷新課改以來未出現(xiàn)過。全國卷的壓軸題會考關(guān)于動量、能量的力學綜合題，而天津卷在壓軸題中基本不涉及動量的知識。

三、注意新科技、新生活背景

天津高考物理試卷是很有特色的，尤其是實驗題和第12題，很具有創(chuàng)新性。第12題作為天津物理卷的壓軸題一般總是選取具有時代特色的事物或高科技作為背景知識。比如2008年考查磁懸浮列車原理，而2008北京奧運會城際列車開通;2009年是國際天文年，考的是萬有引力的壓軸題。磁流體發(fā)電機、質(zhì)譜儀、回旋加速器等具有高科技含量的儀器的基本原理也多次出現(xiàn)在天津高考的壓軸題中。所以我們還要關(guān)注現(xiàn)代信息，關(guān)心新的科技成果，熟悉習題背景對我們答好試卷會有很大幫助。

總結(jié)：以上就是“2014年高考物理第一輪復習指導”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

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