【摘要】高一高二的同學(xué)忙著準(zhǔn)備期中考試的時(shí)候，高三的同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的高考前地理論復(fù)習(xí)，下面是準(zhǔn)備的“2014高考生物第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
1.線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所，原核細(xì)胞沒有線粒體與葉綠體，因此不能進(jìn)行有氧呼吸與光合作用。(×)
解析：有氧呼吸場所是真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;光合作用是真核細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行、藍(lán)藻等原核細(xì)胞的光合片層上進(jìn)行，光合片層上含有葉綠素和藻藍(lán)素可以進(jìn)行光合作用。
能不能進(jìn)行某種反應(yīng)，不是因?yàn)榫哂胁痪哂心撤N細(xì)胞器，而是因?yàn)榫哂胁痪哂心欠N特定的反應(yīng)酶。
2.水綿、藍(lán)藻、黑藻都屬于自養(yǎng)型的原核生物。(×)
解析：水綿是一低等藻類植物，含有帶狀葉綠體，可以進(jìn)行光合作用。衣藻也是低等植物可進(jìn)行光合作用。藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、念珠藻及顫球藻，含有葉綠素和藻藍(lán)素，是地球上最早的進(jìn)行光合作用的生物。黑藻是高等被子植物，含有葉綠體能進(jìn)行光合作用。
3.胰島素、抗體、淋巴因子都能在一定條件下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。(√)
解析：胰島素、抗體、淋巴因子都是蛋白質(zhì)。
4.組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基，并且連接在同一個(gè)碳原子上;每一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基與一個(gè)游離的羧基。(×)
解析：一個(gè)氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基。
5.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其細(xì)胞中通常同時(shí)含有DNA與RNA，并且其遺傳物質(zhì)都是DNA。(√)
解析：細(xì)胞生物的遺傳特質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，故DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6.淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的。(√)
解析：糖類組成元素都是C、H、O。
7.水不僅是細(xì)胞代謝所需的原料，也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物，如有氧呼吸、蛋白質(zhì)與DNA的合成過程中都有水的生成。(√)
解析：有氧呼吸中水既參與，又生成。氨基酸在核糖體上脫水縮合生成水，DNA與RNA生成過程中兩個(gè)核苷酸連接也生成水。
8.具有一定的流動(dòng)性是細(xì)胞膜的功能特性，這一特性與細(xì)胞間的融合、細(xì)胞的變形運(yùn)動(dòng)以及胞吞胞吐等生理活動(dòng)密切相關(guān)。(×)
解析：細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性，結(jié)構(gòu)特性是具有一定的流動(dòng)性。細(xì)胞膜的流動(dòng)性與細(xì)胞間的融合、細(xì)胞的變形運(yùn)動(dòng)以及胞吞、胞吐等生理活動(dòng)有密切的聯(lián)系。
9.細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、溶酶體、液泡、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體等都是膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。(×)
解析：細(xì)胞膜、細(xì)胞核屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)但不屬于細(xì)胞器。
10.染色質(zhì)與染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)在不同時(shí)期呈現(xiàn)的兩種不同形態(tài)。(√)
解析：染色質(zhì)與染色體是細(xì)胞中同種物質(zhì)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，在細(xì)胞分裂間期呈染色質(zhì)的絲狀，在細(xì)胞分裂期呈棒狀的染色體狀態(tài)。
11.當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，該細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，則該細(xì)胞一定是死細(xì)胞。(×)
解析：對(duì)于一成熟活植物細(xì)胞來說，當(dāng)外界溶液濃度略大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞具有質(zhì)壁分離的趨勢但未發(fā)生質(zhì)壁分離。對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞來說，由于無細(xì)胞壁，雖外界溶液濃度遠(yuǎn)大于細(xì)胞液濃度時(shí)，也不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。
12.如果用單層磷脂分子構(gòu)成的脂球體來包裹某種藥物，則該藥物應(yīng)該屬于脂溶性的。(√)
13.在做溫度影響酶的活性的實(shí)驗(yàn)中，若某兩支試管的反應(yīng)速率相同，在其他條件均相同的條件下，可判斷這兩支試管的所處的環(huán)境溫度也一定是相同的。(×)
解析：在溫度影響酶活性的曲線上有兩個(gè)不同的溫度即高于適宜與低于適宜溫度各有一點(diǎn)對(duì)于酶的活性的影響是相同的。
14.如果以淀粉為底物，以淀粉酶為催化劑探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，則酶促反應(yīng)的速率既可以通過碘液檢測淀粉的分解速率，也可以通過斐林試劑檢測淀粉水解產(chǎn)物的生成速率。(×)
解析：探究溫度對(duì)于淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，可以通過碘液檢測淀粉的分解速率，但不能通過斐林試劑檢測淀粉水解產(chǎn)物的生成速率，因?yàn)殪沉衷噭┬枰蠓械臈l件。
15.競爭性抑制劑與非競爭性抑制劑均會(huì)影響酶促反應(yīng)的速率，競爭性抑制劑會(huì)與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑則是與酶活性部位以外部位結(jié)合而改變活性部位的結(jié)構(gòu)，使酶活性下降。據(jù)此可判斷，在其他條件不變的情況下，隨著底物濃度的增加，抑制作用越來越弱的是加入的競爭性抑制劑。(√)
總結(jié)：以上就是“2014高考生物第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
相關(guān)精彩內(nèi)容推薦：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/179135.html
相關(guān)閱讀：專家指出“緊緊抓住例題不放”是高考數(shù)學(xué)提分要領(lǐng)