昨天在網上與一位父親聊天，這位父親說：他家的孩子經常把自己的臉畫成貓臉，半夜在大街上游蕩，像鬼魅一樣，問我是不是孩子有精神�。慨斎粵]有人會根據這幾句話就敢下斷言。在后來的交談中，陸續(xù)了解到這樣一些情況：這是個女孩兒，今年20歲，是一所一般重點大學的大一學生。據這位父親說，這個女孩原本是可以考上清華、北大的，不料，到了高三，與一位來校實習的大學生發(fā)生了戀情，成績開始下降，后來戀情被父母發(fā)現了（據父親說，是在大街上看到了兩人牽手），這位父親也不知用了什么方法硬是把兩個人給分開了，用這位父親的原話說就是“攪黃了”。結果孩子的成績更是一路大幅度的下滑，最后勉強考上了一所一般的重點大學，所以這位父親內心充滿了遺憾，并且一再的譴責那個實習老師不懂事兒!在這里我不想也無法判斷這個孩子是否有心理問題，我只想對我們做父母和老師的該如何對待高三孩子的戀愛問題，發(fā)表一點兒自己的個人看法。
其實時至今日，我們做父母和老師的，多數都能夠把發(fā)生在中學生身上的戀情看成是正常的事，能夠從生理的早熟、心智的早慧、社會環(huán)境的影響等方面去理解，不過，對于上了高三，正處在這人生關鍵時期的孩子還要去戀愛，就不免會覺得我們的孩子實在是有些不明事理，可事實上我們做父母和老師的更應該清楚：處在高三階段的孩子，他們的壓力和負擔比任何時候都要強大，在這種重壓和重負之下，更容易發(fā)生戀情。“不在壓力下變態(tài)，就在壓力下戀愛”！這是在我校2006屆高三畢業(yè)生中的一句流行語。所以我們的孩子在高三時戀愛，我們更應該視為是正常的事兒。如果戀情發(fā)生了，我們沒有必要去譴責孩子是否理智，明不明事理，更沒有必要去追究誰應該負主要責任。這個時候我們做父母和老師應該也是能夠做到的事情就是：要盡量減少、降低戀情對孩子學習的影響，甚至于要想辦法使戀情成為學習的動力！至于到底應該怎么做，那得視具體情況而定，如果兩個孩子已經有了很深的感情，我覺得不適合用上面那位父親的做法。我曾經讀過一名女大學生寫給她母親的一封感恩信，信的內容大致是說，她在高三的時候戀愛了，她的母親得知情況后，不但沒有訓斥女兒，反而還稱贊女兒有眼光，表示了對男孩的欣賞，之后在平和的氣氛中兩個孩子的父母與兩個孩子達成一項協(xié)議：同意兩人交往，但前提是不能影響學習，并且就交往的時間和地點也與孩子達成一致！這樣女孩兒在愉悅度中度過了最關鍵也是最艱難的高三，邁進了理想大學的校園！雖然上了大學后，女孩并沒有和那個男孩相戀下去，而是成了要好的朋友，但女孩兒還是深深的感激母親，感激母親對她那段戀情的理解和尊重，更感激母親那種做法給她帶來的那份真摯情感和友誼！
說實話，我也很難清楚全面的描述出到底應該怎樣對待高三學生的戀愛問題，但有一條是清楚的，那就是我們做家長和老師的，真正害怕的并不是學生戀愛，而是害怕戀愛影響學生的學習！所以我們做父母和家長的，在處理孩子的戀愛問題時，只要把握一條原則：不影響孩子的學習！在這條原則下視不同的情況而采取不同的靈活的多樣的方法，相信我們會與我們的孩子共同愉快的度過那充滿希望，也充滿汗水與淚水的高三歲月！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/174548.html
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