【導(dǎo)語】寒假期間不能只顧玩,也要把寒假做業(yè)認(rèn)真完成,逍遙右腦為大家?guī)砹?018高三語文寒假作業(yè)試題及答案,供練習(xí)!
一、文言文閱讀
楊礪
楊礪,字汝礪,京兆?人。建隆中舉進(jìn)士甲科。父喪,絕水漿數(shù)日。服除,以祿不足養(yǎng)母,閑居無仕進(jìn)意,鄉(xiāng)舊移書敦諭,礪乃赴官。解褐鳳州團(tuán)練推官,歲余,又以母疾棄官。開寶九年,詣闕獻(xiàn)書,召試學(xué)士院,授隴州防御推官。入遷光祿寺丞,丁內(nèi)艱,起就職。久之,轉(zhuǎn)秘書丞,改屯田員外郎,知鄂州,以善政聞。
端拱初,真宗在襄邸,遷庫(kù)部,充記室參軍,賜金紫。初,廣順中,周世宗節(jié)制澶州,礪贄文見之,館接數(shù)日。世宗入朝,礪處僧舍,夢(mèng)古衣冠者曰:“汝能從乎?”礪隨往,睹宮衛(wèi)若非人間,殿上王者秉?南向,總?cè)。礪升謁之,最上者前有案,置簿錄人姓名,礪見己名居首,因請(qǐng)示休咎。王者曰:“我非汝師!敝敢蝗嗽唬骸按藖砗吞熳穑惾杖曛饕,當(dāng)問之!逼淙诵υ唬骸按巳ニ氖,汝功成,予名亦顯矣。”礪再拜,寤而志之。礪初名勵(lì),以籍作礪,遂改之。至是,受命謁見藩府,歸謂子曰:“吾今見襄王儀貌,即所夢(mèng)來和天尊也!边w水部郎中。真宗尹開封,礪為推官。真宗嘗問礪:“何年及第?”礪唯唯不對(duì)。后知其唱名第一,自悔失問,謂礪不以科名自伐,甚重之。即位,拜給事中、判吏部銓。未幾,召入翰林為學(xué)士。咸平初,知貢舉,俄拜工部侍郎、樞密副使。二年,卒,年六十九。真宗軫悼,謂宰相曰:“礪介直清苦,方當(dāng)任用,遽此淪
謝!奔疵坝昱R其喪。礪僦舍委巷中,乘與不能進(jìn),步至其第,嗟憫久之。廢朝,贈(zèng)兵部尚書,中使護(hù)葬。
礪為文尚繁,無師法,每詩(shī)一題或數(shù)十篇。在翰林,制誥迂怪,見者哂之。有文集二十卷。
??選自《宋史》
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.父喪,絕水漿數(shù)日 絕:拒絕 B.己名居首,因請(qǐng)示休咎 休:停止
C.礪再拜,寤而志之 寤:醒 D.不以科名自伐,甚重之 伐:夸耀
6.下列句子中,分別表示楊礪“相信夢(mèng)境”和“介直清苦”的一組是( )
①入遷光祿寺丞,丁內(nèi)艱,起就職 ②礪處僧舍,夢(mèng)古衣冠者曰 ③汝功成,予名亦顯矣。
④礪再拜,寤而志之。 ⑤襄王儀貌,即所夢(mèng)來和天尊也。 ⑥礪僦舍委巷中,乘與不能進(jìn)
A.①② B.③⑤ C.⑤⑥ D.③④
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )
A.楊礪沒有走上仕途時(shí),父親就去世了;在“知鄂州”前,曾經(jīng)因母親有病和母親去世兩次終止做官。
B.楊礪曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己跟著一個(gè)穿戴著古人衣帽的人進(jìn)了一個(gè)宮殿,還在案桌上的一本簿冊(cè)中找到了自己的名字。
C.楊礪在夢(mèng)中見到的那個(gè)來和天尊曾對(duì)楊礪說,再過40年,你會(huì)立下大功勞,而到時(shí)我的名聲也會(huì)到處傳播。
D.楊礪寫文章崇尚煩瑣,沒有拜師學(xué)習(xí),有時(shí)一個(gè)題目要寫幾十首詩(shī)歌。他起草的文稿又長(zhǎng)又怪,見到他寫的文稿的翰林都譏笑他。
8.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
⑴服除,以祿不足養(yǎng)母,閑居無仕進(jìn)意(3分 )
⑵礪升謁之,最上者前有案,置簿錄人姓名(3分 )
⑶謂宰相曰:“礪介直清苦,方當(dāng)任用,遽此淪謝。”(4分 )
二、閱讀下面的文字,完成11~14題。
草像是村莊的主人 王宏哲
①那些年,草總是會(huì)和我發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。我在地里忙碌,很可能就是因?yàn)橐獙?duì)付那些比莊稼長(zhǎng)得還要?dú)g勢(shì)的草;我在村外的路上閑走,牽住我腳步的又多半是路邊那些伸展出來的草;即使是我在村子里迎面碰上的一個(gè)女人,她也極有可能就叫春草秋草或者是別的什么草。草在我生活過若干年的村莊無處不在,草在我的那一段歲月里四處扎根,蓬勃生長(zhǎng)。
②我曾經(jīng)用了整整一天時(shí)間翻好了一塊地,那些草根呀草枝呀被我深深地埋在了土底下。我原以為這樣我種下的那些種子就能安安生生無憂無慮地發(fā)芽成長(zhǎng)了,沒想到過不了幾天,我的那些種子才剛剛冒出一點(diǎn)兒芽芽,那些草卻已經(jīng)嬉皮笑臉地長(zhǎng)成了一片。那些草大約是和我耗上了,它們可能是要試一試我究竟有多大的耐心和毅力。我從地頭開始,一連拔了幾天。眼看就要拔到半中腰的時(shí)候回頭一看,我拔過的地方不知什么時(shí)候草又長(zhǎng)了出來,它們?cè)陲L(fēng)的慫恿下?lián)u頭晃腦,有的還得意洋洋地沖我扮著鬼臉。我一屁股就坐在了地上,我這才知道,我是拿那些草沒有辦法了。我不得不容忍它們和我的莊稼一起長(zhǎng)大。
③事實(shí)上,草在地里從來就沒有滅絕過。人試圖把它們從地里趕盡殺絕,人一代一代忙碌了多少年,結(jié)果往往是人把自己的生命都忙完了,草卻一季一季的生長(zhǎng)著,從來都沒有耽擱過。我慢慢明白了這一點(diǎn),在對(duì)待草的問題上就漸漸學(xué)會(huì)了睜一只眼閉一只眼。何況,那些草也并非一無是處。草借著我的雙腳走回了村子,草用自己的身體喂飽了那些豬馬牛羊,也讓我的院子里有了一些生氣,讓我的日子有了一些生機(jī)。
④人接受了草以后,草也就和人親近了。那些長(zhǎng)進(jìn)村莊的草們誰知道是什么時(shí)候動(dòng)身的,仿佛一夜之間,它們就長(zhǎng)在了墻頭,長(zhǎng)在了路邊,長(zhǎng)在了院子的某個(gè)角落或是窗下的那一片空地,靜悄悄地,聞著村莊的氣味,人的氣味,一聲不吭的長(zhǎng)到了冬天。等到來年,那些草還會(huì)再長(zhǎng)出來,那個(gè)時(shí)候,它們可能已是拖兒帶女的一大家子了,它們緊緊的圍在一起,為首的那一個(gè)一定會(huì)興味盎然地向它的孩子們講述著它曾親眼目睹過的一個(gè)個(gè)故事。而那些故事總歸會(huì)和村子里的人們密切相關(guān)。比如那一個(gè)頭發(fā)花白的老頭,終于沒有熬過那個(gè)冬天;那個(gè)叫春草的心比天高的姑娘,她在多少次高考失敗后,終于收拾了那些書本背起背包遠(yuǎn)走了他鄉(xiāng)……
⑤草記著村莊里發(fā)生的事情。草在自己的角落里默默地目睹了村莊里發(fā)生的各種事情,草其實(shí)早就是村子里不可缺少的一員了。
⑥在人和草共同生存的村莊,草有意無意的深入了人的生命細(xì)節(jié),而人對(duì)于草的認(rèn)識(shí),往往還只僅僅停留于冬枯春榮。日子往前走,村莊也在往前走。只是總有一些人走著走著就被一個(gè)一個(gè)的日子給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔下了,遠(yuǎn)得永遠(yuǎn)也回不來;而草卻年年會(huì)回來。草真正把根扎在了村莊,草才在綿綿無期的日子里像是村莊真正的主人;而人的根不牢,人注定了只能是村莊里生長(zhǎng)一季的草。
(選自《散文》2009年第9期,有刪改)
11.試分析文章第①段的作用。
12.聯(lián)系全文,概括作者對(duì)草的態(tài)度有何變化,這些變化融入了作者怎樣的思想感情?
13.請(qǐng)從修辭和語言的角度賞析文章的第④段。
14.請(qǐng)聯(lián)系文本舉例探究第⑥段中畫線句子的內(nèi)涵。
三、閱讀下面的文章,完成15?17題。
博客使用狀況調(diào)查報(bào)告 朱珊
2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲~24歲的人群所占比例最大,約為35.2%;其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外,《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示,年齡在21歲~25歲的博客作者約占26.5%,其中在校大學(xué)生比例約為68.2%;博客讀者約為20.1%,其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%?梢姡谛4髮W(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。
一、調(diào)查:大學(xué)生博客使用狀況
本研究采用問卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法,選取了天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校,發(fā)出調(diào)查問卷600份,回收的有效問卷共586份,樣本回收率97.7%。
在回收的有效樣本中,博客作者291人,約占49.7%,沒有寫過博客的博客讀者232人,約占39.6%,47人既沒寫過也沒瀏覽過博客,但有嘗試的意愿,約占8.0%,此外的16人對(duì)博客既全無了解也無了解的意愿,僅占2.7%。也就是說,近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。
在博客作者中20歲以下的共60人,約占20.6%,21歲~25歲的共214人,約占73.5%,26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人,約占20.7%,21歲~25歲的共161人,約占69.4%,26歲以上的僅占約9.9%。這與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合,驗(yàn)證了本次問卷的有效性。
樣本的專業(yè)構(gòu)成大致如下:博客作者中,文史哲類占27.1%,理工農(nóng)醫(yī)類占56.0%,藝術(shù)體育類占16.9%。博客讀者中,文史哲類占20.3%,理工農(nóng)醫(yī)類占69.8%,藝術(shù)體育類占9.9%。
二、分析:大學(xué)生博客的主要特征
1.豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
問卷統(tǒng)計(jì)顯示,除了貼文章、日志、圖片和音樂外,添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接,讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū),進(jìn)行作者和讀者的對(duì)話,分享彼此的生活。
2.信息增值的知識(shí)管理新手段
博客作者的工作之一就是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行“再加工”。這個(gè)過程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道,還要有去偽存真、篩選有效信息的能力。
問卷統(tǒng)計(jì)表明,博客作者中,本科學(xué)歷219人,占75.3%,碩士學(xué)歷67人,占23.0%;而博客讀者中,本科學(xué)歷159人,占68.5%,碩士學(xué)歷66人,占28.4%?梢,無論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平,這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì),從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。
3.讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換
博客的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時(shí)作者,博客讀者隨時(shí)可以尋找介入這一知識(shí)傳播、共享過程的機(jī)會(huì),將信息或知識(shí)進(jìn)行聚合、梳理,從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時(shí)的作者。
博客正是以這種通過交流實(shí)現(xiàn)分享的精神及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。
三、思考:大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)
1.防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)
博客作者中,通常申請(qǐng)開通的博客數(shù)量為1~2個(gè),一般不超過5個(gè),但最多者達(dá)6個(gè)甚至10個(gè),而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過3個(gè)?梢,不少博客是處于閑置狀態(tài)或已被放棄,存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi),這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新現(xiàn)有博客,或適時(shí)關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。
2.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日;
博客正日益成為現(xiàn)代個(gè)體日常信息溝通的渠道之一。在這個(gè)層面上,與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同,博客傳播更貼近日常生活,強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享,使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日;。
統(tǒng)計(jì)顯示,被調(diào)查者的291名博客作者,每天更新至少一次者22人,每周更新至少一次者129人,每月更新至少一次者140人,分別占7.6%、44.3%和48.1%。
3.走出私人空間局限
問卷統(tǒng)計(jì)顯示,在對(duì)博客內(nèi)容類別進(jìn)行的排序中,記錄感情幾乎是每個(gè)人的首選,其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會(huì)、提升自我、其他和商業(yè)營(yíng)銷。對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見,大學(xué)生博客仍較專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流,對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。
15.調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生博客存在哪些值得注意的問題?
16.對(duì)大學(xué)生博客中存在的問題應(yīng)該如何給予引導(dǎo)?
17.作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查,本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施(不包括調(diào)查結(jié)論)是否科學(xué)有效?請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析。
高三語文寒假作業(yè)(三)答案
一、文言文閱讀
5.B(吉祥)
6.C(①寫楊礪官職因故變化。②夢(mèng)中所見。③寫的是來和天尊的話。④寫他記住夢(mèng)境)
7.D (“師法”的意思是“師承效法”“翰林譏笑”無中生有)
8.(1)服除,以祿不足養(yǎng)母,閑居無仕進(jìn)意(3分 )
譯:服喪期滿,因?yàn)榉畹摬蛔愎B(yǎng)母親,而閑居沒有當(dāng)官的意向。(“服除”1分,“仕進(jìn)”1分,整個(gè)句子翻譯通順1分)
(2)礪升謁之,最上者前有案,置簿錄人姓名(3分 )
譯:楊礪登上宮殿拜見了他,最上位的人前面有案桌,放置著記錄人的姓名的簿本。(“升”1分,“最上者”1分,“置簿”1分)
(3)謂宰相曰:“礪介直清苦,方當(dāng)任用,遽此淪謝。”(4分 )
譯:宋真宗)對(duì)宰相說:“楊礪正直清苦,正要任用他,這么快就去世了!(“介直”1分,“方”1分,“遽”1分,“淪謝”1分。)
文言參考譯文
楊礪的字叫汝礪,是京兆?人。建隆時(shí)中進(jìn)士甲科。父親死后,拒絕喝水漿多天。服喪期滿,因?yàn)榉畹摬蛔愎B(yǎng)母親,而閑居沒有當(dāng)官的意向,家鄉(xiāng)的老朋友寫信催促和開導(dǎo)他,他才去當(dāng)了官。最初擔(dān)任鳳州團(tuán)練推官,一年多后,又因?yàn)槟赣H生病而放棄了官職。開寶九年,赴朝廷呈交文書,應(yīng)召被學(xué)士院任用,授以隴州防御推官一職。進(jìn)入朝廷任光祿寺丞,因遭遇母親喪事,后來才被起用并就職。很久后,轉(zhuǎn)任秘書丞,又改任屯田員外郎、主管鄂州,因?yàn)樘幚碚潞枚雒?/P>
端拱初年,真宗皇帝在襄邸,楊礪被調(diào)任庫(kù)部,充當(dāng)記室參軍,皇帝賜給他金印紫綬。當(dāng)初,廣順中,周世宗控制澶州,楊礪送上所寫的文章求見了他,在客館里被接待了幾天。周世宗進(jìn)入朝廷后,楊礪還住在和尚廟里,夢(mèng)見穿戴著古人衣帽的人說:“你能跟隨我嗎?”楊礪跟隨他前往,看見那宮殿警衛(wèi)好象不是人間,宮殿上那個(gè)稱王的人手拿玉面向著南方,統(tǒng)領(lǐng)著三十多人。楊礪登上宮殿拜見了他,最上位的人前面有案桌,放置著簿本記錄人的姓名,楊礪見
自己的名字居首,于是請(qǐng)他指點(diǎn)吉兇。像王的人說:“我不是你的老師!敝钢蝗苏f:“這是來和天尊,將來是你的主人,你應(yīng)當(dāng)問他!蹦侨诵Φ溃骸皬倪@離開四十
年間,你功成時(shí),我的名聲也就到處傳播了!睏畹Z拜了兩次,醒后記下了這件事。楊礪最初名叫勵(lì),因?yàn)榈怯洉r(shí)寫的是礪,于是改了。到這時(shí),受命拜見藩府官,回家后對(duì)兒子說:“我今天所見的襄王的儀表和相貌,就是夢(mèng)中見到的來和天尊呀。調(diào)任水部郎中。真宗做開封府尹時(shí),楊礪是推官。真宗曾經(jīng)問楊礪:“你哪一年考中的?”楊礪吞吞吐吐不回答。后真宗知道他點(diǎn)名時(shí)第一個(gè),自我后悔問話太冒失,認(rèn)為楊礪不以科名
自夸,很器重他。真宗即位后,封他給事中、判吏部銓。沒有多久,征召他進(jìn)翰林做學(xué)士。咸平初年,主管貢舉,不久任命他做工部侍郎、樞密副使。第二年去世,六十九歲。真宗悲痛地哀悼他,對(duì)宰相說:“楊礪正直清苦,正要任用他,這么快就去世了!彪S即冒雨參加他的喪事。楊礪租賃的房子在彎曲的小巷中,乘坐的車馬不能進(jìn)去,步行到他的住處,慨嘆悲痛了很久;实勰翘旆艞壛松铣,追贈(zèng)他為兵部尚書,朝廷海派了使者去護(hù)葬。
楊礪寫文章崇尚煩瑣,沒有什么師承和效法,一個(gè)詩(shī)題有時(shí)做幾十篇。在翰林時(shí),起草的公文既不時(shí)尚又很奇怪,見到的人都譏笑他。有文集二十卷。
二、閱讀下面的文字,完成11~14題。
11.(1)總領(lǐng)全文,“和草發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系”引領(lǐng)全文;(2)為下文敘寫拔草、草講故事、反思草作鋪墊;(3)由實(shí)到虛,先寫現(xiàn)實(shí)生活中的草,然后寫到草的精神;(4)與文章最后一段對(duì)草的反思相呼應(yīng)。
12.先是排斥草然后是容忍接著是接納最后是反思。(感性的排斥??理性的接納??本質(zhì)的反思)
從作者態(tài)度的變化中可以看出作者的感情也發(fā)生了變化:先是不喜歡,接著到親近它喜歡它,最后上升到一種深沉的愛和敬仰。
13.(1)使用了擬人的修辭手法,賦予草以生命,生動(dòng)形象地寫出了草對(duì)人的親近以及對(duì)村莊的愛。
(2)語言清新自然、靈動(dòng),有感染力。(適當(dāng)舉例分析)
14.(1)通過對(duì)比,突出了草的生命力強(qiáng)、對(duì)村莊不離不棄、有強(qiáng)烈的根意識(shí)。如:寫到一個(gè)頭發(fā)花白的老頭沒能熬過冬天,而草卻在冬天后如期而至,表現(xiàn)了草的頑強(qiáng)的生命力;一個(gè)叫春草的姑娘在遭受高考接二連三的打擊后,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),而草卻對(duì)村莊始終如一、不離不棄,有著強(qiáng)烈的根意識(shí)。
(2)提出“什么才是真正的主人”的命題。
作者認(rèn)為能稱得上主人的條件是:對(duì)土地不離不棄、有愛心、有強(qiáng)烈的根意識(shí)。而一向以主人自居的人不合格,不具備這些條件,默默無聞的草才算得上是真正的主人。
15.①不少博客處于閑置或放棄狀態(tài),造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。②網(wǎng)絡(luò)生活日常化程度不高。③過多專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流,對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注不足。
16.應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約和共享網(wǎng)絡(luò)資源的精神,關(guān)閉閑置的博客;及時(shí)更新博客,使博客內(nèi)容日;;走出私人空間的局限,以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野。
17.科學(xué)有效。理由是:①本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象,他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。②有效問卷的回收率為97.7%,調(diào)查的抽樣有效。③調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者,能夠客觀反映博客的使用狀況。④調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)相吻合。⑤調(diào)查對(duì)象的專業(yè)結(jié)構(gòu)(文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育)比例基本合理。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/1306987.html
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