高三教學(xué)測試(一)(.)本卷共個選擇題,每小題3分,答案如下:1.C(A血脈賁張 B拗不過 D窠2.B(A再接再厲 C蟄伏 D戲謔)3.A.(A.繼而:關(guān)聯(lián)副詞,前后兩事緊緊相連,常與“始而”、“先是”搭配。B謙詞誤用。忝列門墻,謙辭,表示自己愧在師門。C“遏止”應(yīng)該換為“遏制”,“遏止”已經(jīng)表示停止,就不能再有“住”搭配。 D望文生義。披:披露;瀝:往下滴。比喻開誠相見,也形容極盡忠誠。)4. D(A句式雜糅,或“集……于一身”, 或“肩負(fù)……責(zé)任”。B不合邏輯,強(qiáng)加因果。C成分殘缺,“追溯到16世紀(jì)北美的印地安人”后加“時(shí)期”。)5.(4分)雙手借助欄起動;仰臥變姿滑降;選擇最理想線路;坐在雪橇上到達(dá)(每點(diǎn)1分,2、36. (4分(1)()4分。每處27.(4分)例:(1)(2)8.C(C9.B(AC顛倒邏輯關(guān)系。原文“制定合理的語言政策、進(jìn)行科學(xué)的語言規(guī)劃,不僅會對社會中使用語言的每一個成員產(chǎn)生影響,而且也會對社會的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響”。 D偷換概念。原文“人力資本理論和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)便成為語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ),激發(fā)研究者從人力資本和教育投資的角度去考察語言,最初是研究語言與收入的關(guān)系,后來擴(kuò)展至語言教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、語言技能與收入的關(guān)系等”。)10.(3分)1分。)11.(3分)1分)12.(4分)1)運(yùn)用比喻手法。把家比喻成郵票,既寫出了籬角與家的方位關(guān)系,又突顯了游子對家的思念。(2)1分,分析113.(4分)(1)2)(1)2)1分,寫出好在哪里2分,寫出不好在哪里114.(4分)(1)借此表現(xiàn)籬角中蘊(yùn)藏的生活情趣;()充實(shí)文章內(nèi)容,增強(qiáng)可讀性;()2點(diǎn)即可) 15.(5分)(1)2)3)籬角代表著家,體現(xiàn)著家的溫暖,讓我無限眷戀;(4)2分,兩點(diǎn)4分,三點(diǎn)516.C(文:名詞用作動詞,此作“形成文章”講。)17.A(AB與:連詞,表并列;介詞,跟。C焉:語助詞;兼詞,在這件事。D之:助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性;助詞,定語后置的標(biāo)志。)18.B(“闡述了為文貴乎物之相使的文藝思想”錯。應(yīng)是“闡述了為文貴乎自然的文藝思想”。)19.(3分)今夫玉非不溫然美矣/而不得以為文/刻鏤組繡/非不文矣/而不可以論乎自然/故夫天下之無營而文生之者/唯水與風(fēng)而已(對2處,得1分;錯2處,扣1分。對5處,錯1處或漏斷1處,得2分。對6處,無錯斷,無多斷,得3分20.(1)(3分)1分;判斷句,1分;形,1分。)(2)(4分21.(3分)得1分;答出3點(diǎn),得2分;答出4點(diǎn),得3分22.(4分)1分)前后照應(yīng),首尾(結(jié)構(gòu))嚴(yán)密。(1分)“淚”是回顧,“笑”是前瞻!皽I滿纓”說明詩人遭遇十年辛苦不尋常;“開口笑”說明詩人滿懷信心向前看。(1分)一淚一笑,總括全詩,擲地有聲。(1分)23.(2分)24.(3分)1分)許由拒絕榮祿、謙讓隱退,聽從內(nèi)心呼喚,回歸自然。(1分)都是個人追求,無所謂對錯。(1分)(意思對即可給分)25.(6分)(1)民免而無恥;有恥且格。 (2)其勢不俱生。以先國家之急而后私仇也! (3)別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。(4)豐草綠縟而爭茂,佳木蔥蘢而可悅。(5)小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。26.(6分)【參考譯文】!第12頁 共12頁學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)。≌憬〖闻d市屆高三教學(xué)測試(一)語文試題掃描版
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