一、處理好審題與解題的關系
有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量，如“至少”，“a>0”，自變量的取值范圍等，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
二、處理好“會做”與“得分”的關系
要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數(shù)學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”和邏輯關系顛倒，使很多人丟失1/3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如去年第17題解斜三角形時的計算和推理不嚴謹，許多考生“心中有數(shù)”卻表述不清楚，扣分者也不在少數(shù)。
三、處理好快與準的關系
只有“準”才能得分，只有“準”你才可不須考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如去年第20題為應用題，此題列出求概率的式子并不難，但是相當多的考生在匆忙中把數(shù)據(jù)都算錯，盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當?shù)芈稽c、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
四、處理好難題與容易題的關系
拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數(shù)。
五、處理答題過程的細節(jié)問題
高考數(shù)學答題前，拿到試卷后，心情一般比較緊張。此時，可以做以下幾件事：①通覽全卷，了解全卷有幾道題目，幾種題型，每道題目占多少分;②明確各題的難易情況(為后面實施正確解題策略做好準備工作);③穩(wěn)定情緒，樹立信心(暗示：題目簡單時不要“大意失荊州”;題目偏難時“別人會的我更會，別人不會的我爭取弄會”)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/999361.html
相關閱讀：高考二輪復習計劃做到五點 提分不是問題