解讀：武漢市教科院教研員張祖濤
1.考查學(xué)科主干知識(shí)和國家重大方針政策。如試題考查了稅制改革、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、反腐倡廉、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、對(duì)外開放等內(nèi)容，這些既反映了當(dāng)前國家的重大方針政策，又與學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)緊密相連。
2.貼近學(xué)生生活，重視社會(huì)熱點(diǎn)問題。
3.堅(jiān)持能力立意。試題既有學(xué)科內(nèi)的綜合，又有跨學(xué)科綜合，如政治題的設(shè)問，需要學(xué)生了解一定的歷史背景（如第39題的第（6）小題）。
4.注重考查學(xué)生的人文素養(yǎng)。試題中出現(xiàn)了古詩文，如30題引用了荀子《解蔽》中的名言，此類試題引導(dǎo)學(xué)生豐富人文知識(shí)。
英語聽力難度略高閱讀針對(duì)性強(qiáng)
解讀：武漢市教科院教研員沈啟智
武漢十一中傅一燦
1.聽力�？傮w來看，難度比06高考略高。符合備考從難的要求。
2.語言知識(shí)與運(yùn)用。“多項(xiàng)選擇”詞匯覆蓋面廣，有動(dòng)詞、短語動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、介詞等；“完成句子”為新增題型，試卷10個(gè)小題比較恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了對(duì)難度的要求，以及對(duì)語法覆蓋面的要求；“完形填空”簡單、易懂，對(duì)該段短文的理解程度和對(duì)試題的完成情況，能反映考生綜合運(yùn)用英語的能力。短文難度與前兩年湖北卷相仿。
3.閱讀理解。近兩年湖北高考卷中科技說明文和議論文比較多，也是閱讀理解的難點(diǎn)所在。此次調(diào)考體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，有一定針對(duì)性。20個(gè)選項(xiàng)考查對(duì)文章細(xì)節(jié)理解、生詞詞義判斷、作者寫作意圖推斷、主題推斷等各方面的能力，難度適中。
4.書面表達(dá)。所給信息言簡意賅�？忌鷮懫饋聿浑y，但要想寫出一定的水平，仍有難度。
物理考主干知識(shí)重過程分析
解讀：武漢市教科院教研員陳繼明
1.試題穩(wěn)中求新，難度接近高考。
2.試題注重基礎(chǔ)，突出主干。重點(diǎn)考查運(yùn)用“力與運(yùn)動(dòng)”、“動(dòng)量與能量”、“場與路”的觀點(diǎn)，解決物理問題的方法和能力。
3.重視過程與情境的分析，考查學(xué)科能力。物理高考重視對(duì)物理過程的分析和物理情境的分析，來考查分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、建模能力、空間想象能力和獲取信息能力，在本卷中有充分體現(xiàn)。
4.實(shí)驗(yàn)試題新穎，難度適中。第22題是一個(gè)組合型實(shí)驗(yàn)題。第1問通過4個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和簡單的誤差分析，鑒別學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)；第2問通過設(shè)計(jì)一個(gè)電路來完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)量待測(cè)電阻和電動(dòng)勢(shì)），考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想方法、原理、選材、操作和結(jié)果，鑒別學(xué)生獨(dú)立解決新問題的能力和知識(shí)遷移能力。
5.重視對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的考查。
化學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)突出能力考查
解讀：武漢市教科院教研員蔡璽祥
1.重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)。
2試題注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活、最新科技、熱點(diǎn)問題等與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容設(shè)置試題，突出了對(duì)化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的考查。如能源、水資源、環(huán)境污染、艾滋病、新型可充電電池、隱形飛機(jī)吸波材料、煤的“氣化”、清潔能源、香料與藥物等，都是此次調(diào)考的重要素材和切入點(diǎn)。
3.試題與近幾年高考題的命題方式非常接近，對(duì)后一階段的化學(xué)復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)作用。從試題的內(nèi)容、形式到設(shè)問的方式，可觸摸近幾年高考化學(xué)試題的命題特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。
生物重視分析能力強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查
解讀：武漢市教科院教研員傅燕武漢中學(xué)張明爽
1.突出主干知識(shí)考查。
2.考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。
3.重視圖表、圖示解釋、推理和判斷分析能力的考查。正確理解和分析文字、圖解、圖表等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容，并能用不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是高考對(duì)獲取信息能力的考查要求。
4.強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｉ飳W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察、分析、設(shè)計(jì)能力和初步的探究性研究的考查，既是學(xué)生的綜合能力體現(xiàn),也是學(xué)生將來進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此試題中加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，選擇題中也出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)題。
歷史 融入課改理念凸顯現(xiàn)代意識(shí) 高中語文
解讀：武漢市教科院教研員曹松林
漢口鐵中特級(jí)教師明道華
武漢市四月調(diào)考文綜歷史題設(shè)問靈活，難易適中，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.重視基礎(chǔ)主干知識(shí)。歷史題涉及六個(gè)主題：感動(dòng)世界的歷史人物、調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾與建立和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路與歷史借鑒、國家統(tǒng)一問題、美國與西歐關(guān)系、中俄關(guān)系。試題從微觀史實(shí)切入，考查學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、分析歷史結(jié)論的能力。
2.試題提供多樣化情景材料，老問題亮出新視角。如選擇題第12小題，以秭歸鳥鳴引出千百年來人們懷念屈原的主要原因，設(shè)題新穎。
3.體現(xiàn)課標(biāo)教材理念。今年是課改區(qū)進(jìn)入高考第一年，該卷歷史題也受其影響，將中國史納入世界史的大背景中考查。
4.凸顯現(xiàn)代意識(shí)。
地理關(guān)注熱點(diǎn)話題注重實(shí)用知識(shí)
解讀：武漢市教科院教研員余克四
此次文綜卷地理試題整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由低到高的難度，主要有以下3個(gè)特點(diǎn)。
1.重視圖表信息的判讀與運(yùn)用，體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)。該卷地理題出現(xiàn)了15幅圖，做到了“無圖不成題，解題必用圖”。
2.緊扣地理學(xué)科主干知識(shí)，彰顯區(qū)域性、綜合性。試題大多直接或間接來自于地理學(xué)科中的主干知識(shí)，且每題的解題過程都強(qiáng)調(diào)地理的區(qū)域性和綜合性（如第36、第39題），這點(diǎn)很貼近高考。
3.滲透社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)地理學(xué)科價(jià)值。
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