說到高效率學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我從中收益匪淺。高效率學(xué)習(xí)幫助我節(jié)省了許多學(xué)習(xí)時間，在固定的時間內(nèi)我既學(xué)習(xí)了更多的內(nèi)容，又為自己爭取到更多的休息時間。學(xué)習(xí)了更多的內(nèi)容我就可以很好的打牢自己的基礎(chǔ)，做到在考試中盡量減少失分；有了更多的休息時間，我就可以更好地調(diào)整好自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，時刻以一種飽滿的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)或充滿著自信進(jìn)入考場，所以說，高效率對我的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

那么，怎樣提高學(xué)習(xí)效率就是許多學(xué)生和家長關(guān)注的問題。對于這一點(diǎn)，我有一些不太成熟的想法和經(jīng)驗。一般說，我會把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分，即占用大腦少的和占用大腦多的部分。我會盡量地把占用大腦少的那一部分內(nèi)容所用的時間盡量縮短，更多的時間用來處理占用大腦多的那一部分。這樣，在同樣的時間內(nèi)我的大腦就得到了充分的利用。先說少的那一部分，這一部分通常包括：計算、記憶、抄寫等內(nèi)容。

就拿計算來說，我從小就進(jìn)行了很多口算的訓(xùn)練，無意中就為自己的高中學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。通過大量的計算，我們可以鍛煉出很強(qiáng)的心算能力，通常需要進(jìn)行筆算的情況有些我們用心算就可以完成了。只要能夠保證準(zhǔn)確度，口算就減少了我們反復(fù)的在紙上進(jìn)行的加減乘除所用的時間，間接的就提高了學(xué)習(xí)效率。

中國有句古話說：磨刀不誤砍柴功。這句話用在記憶方面再適合不過了。在平時我們就應(yīng)該把課本上的單詞和語文的古詩文背誦記得扎實牢固，雖然說這樣看起來浪費(fèi)了很多時間，似乎是把我剛才說的占用大腦少的那部分時間延長了 高中英語。其實不然，我們在平時把這個基礎(chǔ)打牢固了，真正在考試時，拿到這些題我們就可以很快地寫上正確答案，而不需要在這些耗費(fèi)記憶的題目上反復(fù)思索和挖掘自己的記憶。反復(fù)思索這些內(nèi)容和挖掘我們從前的深處的記憶對我們的學(xué)習(xí)是沒有什么意義的。所以說，記憶好這些內(nèi)容就會為我們考試的其他試題節(jié)省出時間，對難題有時間進(jìn)行更多的思索，我們的考試成績才能有所提高。

說到抄寫，我認(rèn)為這也是不可忽視的。雖然說抄寫是學(xué)習(xí)中的一小部分，但它在很大程度上影響了我們的學(xué)習(xí)效率。抄寫潦草首先說就是不可取的。我們要在抄寫清晰的前提下，盡量提高自己的寫字速度。課堂上我們要記筆記，至少我們需要跟得上老師閱讀的速度。不漏落知識點(diǎn)，我們才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。其他方面如在數(shù)學(xué)考試中的大題，我們在草稿紙上計算出了答案，這時候快速地抄寫到卷面上就是必要的了，因為我們只是單純的在抄寫，而不再對這道題進(jìn)行更深的思索，考試的時間是很寶貴的，浪費(fèi)大量的時間進(jìn)行不占大腦的抄寫就純粹是一種浪費(fèi)。看起來每天都在學(xué)習(xí)，其實都在做無意義的抄寫，對我們的學(xué)習(xí)又能有多少益處呢？

再說到占用大腦比較多的那一部分，高中中常說的是分析和理解的內(nèi)容，在考試中，我們也應(yīng)該用大部分的時間對試題進(jìn)行分析。對這部分內(nèi)容的有效處理也會在一定程度上為我們提高效率。比如，在數(shù)學(xué)的考試中，我只會使用一些基本的方法或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來都不會使用。在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也并不是一個擅長考慮出這些思路的人。班級內(nèi)有同學(xué)會在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的方法，可以說，這些方法我從來都想不出來，我只會聽同學(xué)講。如果我聽懂了并且覺得方法好，我就為同學(xué)鼓幾下掌，但我從來不會去記那些方法；如果聽不懂我認(rèn)為也沒關(guān)系，至少它不會擾亂我正常的思路。我認(rèn)為，在考試中，所有的習(xí)題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說，用那些怪的方法解題會簡便些，但我用簡單的方法一樣也可以拿到滿分。至于說到用我那些簡便的方法會復(fù)雜些，浪費(fèi)些時間，但再說到剛才的占用大腦少的那一部分，我把那一部分時間縮短了，所以解題的總體時間基本上是差不多的。我認(rèn)為，在考試中，那些只能用奇怪的方法解決的試題是不存在的，命題者會考慮到試題的區(qū)分度，他不會出那些一個思路想不出來就沒法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。

返回話題，我們繼續(xù)討論效率。老師常有句話說：我們要向課堂要效率，翻譯過來就是說，我們要在課堂上認(rèn)認(rèn)真真的聽課。但這也是一些老師和同學(xué)的誤區(qū)。認(rèn)真聽課并不是說我們要把老師說的話一字不落的記錄下來，這樣做很辛苦，但效果并不一定理想。我們要有選擇地聽，要有選擇地記，筆記做到簡明扼要，不是記了厚厚的幾本復(fù)習(xí)時看不完。我們需要的是當(dāng)堂聽、當(dāng)堂記、當(dāng)堂理解，而不是先做筆記后理解，課上把老師講的內(nèi)容消化透，課下我們才能更充分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂向老師要效率，課下我們才能向自己要效率。

依舊是效率的問題，我也有一些自己獨(dú)特的方法，雖然說這個方法并不是每個人都應(yīng)該使用，我還是要說出來，彼此交流，大家借鑒一下。經(jīng)常會有同學(xué)說高三的課堂作業(yè)和課后任務(wù)很多，用盡了所有的時間也不能完成，他們會問我是怎樣安排這些內(nèi)容的�？梢哉f，我這種方法有一些冒險，但它在我高三最后的學(xué)習(xí)中起到了一定的作用。整個高中的學(xué)習(xí)中我比較擅長化學(xué)。這樣在最后的總復(fù)習(xí)中，我就決定將學(xué)習(xí)化學(xué)的時間大幅度減少。在課下，我基本不做化學(xué)的習(xí)題或其他的試卷等內(nèi)容，最多也就是看看教材。那些習(xí)題我就會留在課上寫，不是在別的課上寫，就是在化學(xué)課上寫。老師講什么，我就寫什么，我能夠保證自己寫的比老師講解的要快，也就是說，老師正在講解的習(xí)題我都剛剛寫過。如果我遇到不會的題，我就會停下來聽老師的講解，如果這些習(xí)題我沒有什么問題的話，我就會一直往下繼續(xù)，完成整張試卷。這樣，我就為自己節(jié)省了許多課后時間，為自己留出了大量的精力去休息或去補(bǔ)足我其他的弱勢科目。對于英語，有時我也會用同樣的方法。間接的看，我就把高考前要學(xué)習(xí)的六科減少為自己并不擅長的四科。省下了化學(xué)和英語的時間，我在高三時才有了許多時間去學(xué)習(xí)語文，使自己一直的語文弱勢在高考中為我提高了成績。這種方法并不是對每個人都適用，但我只是希望與其他同學(xué)進(jìn)行一下交流，提供這些我并不成熟的經(jīng)驗，說說我是怎樣提高效率的,目的是為了告訴大家，每個人都應(yīng)該有自己的方法去提高效率。

整體來說38套是很好一套練習(xí)冊，在高三時的總復(fù)習(xí)時很有幫助。就象我在文章中提到的，我和同學(xué)比試英語，我倆就互相比寫天利的38套。它在高三時給我們提供了大量的綜合練習(xí)，而且試題來源很廣泛，基本包含了全國各地的模擬試題，讓我們少費(fèi)了許多精力去尋找或下載這些題。當(dāng)然，我相信任何事物都不是完美的，所以天利38也會有缺點(diǎn)。就拿英語來說，答案不是很詳細(xì)，做錯了答案沒有什么依據(jù)去改正，另外有些相同的試題也有前后答案不一致的情況。雖然這種情況比較少，但我相信我們也應(yīng)該做到盡善盡美。還有就是版式的問題，對于理綜這一科，一般的排版都很密，做題時感覺不很舒服，雖然我們不需要在試卷上寫答案，但我覺得還是應(yīng)該有一些空隙留作記號或標(biāo)記的空間。

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