一、高考命題趨勢(shì)
論述題重在推理和表述，能夠展示考生的思維過程，便于對(duì)考生推理能力和思維能力的考查，具有較好的區(qū)分度，因此成為近年高考實(shí)施素質(zhì)和能力考查的熱點(diǎn)題型.
二、論述題論述指要
論述題的核心一個(gè)是“論”，另一個(gè)是“述”.其特點(diǎn)是要求考生在論述過程中既要論(論之有據(jù))，又要述(述之有理)，語言要簡(jiǎn)潔科學(xué)，層次要分明突出.
1.論述題難點(diǎn)在于“論”：考生面對(duì)推理說明的論點(diǎn)，提取不出已有知識(shí)中的物理規(guī)律原理作論據(jù)，同時(shí)找不到合適的論證方法加以論證.弱點(diǎn)在“述”：即使考生掌握了論證方法，但推理缺乏邏輯性，表述欠準(zhǔn)確，思維無序.
2.論述題可分以下幾類：
�。�1）推理證明類，以推理過程為主.如對(duì)物理公式、定理、定律作出推導(dǎo)，對(duì)物理結(jié)論作出分析、證明等.
�。�2）分析說明類，以分析原因，說明某一觀點(diǎn)為主.如對(duì)物理作圖理由給出說明，對(duì)物理過程進(jìn)行正確的簡(jiǎn)述，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)原理、步驟作出闡述等.
�。�3）綜合分析求解類，即在計(jì)算過程中結(jié)合論述的成分.
3.論述題思維流程圖：
三、例題解析
例：磁場(chǎng)對(duì)一段通電導(dǎo)體的作用力F實(shí)際上是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體內(nèi)做定向移動(dòng)形成電流的大量自由電荷作用的宏觀表現(xiàn).如圖34-2所示，已知垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，一段通電導(dǎo)體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)(m)，電流強(qiáng)度為I(A)，導(dǎo)體內(nèi)每個(gè)自由電荷的電量為q?，定向移動(dòng)的速度大小為v(m/s).試從安培力公式F=BIL出發(fā)推導(dǎo)出洛倫茲力公式f=qBv.要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號(hào)和最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義.首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
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