對(duì)于高考歷史科目，本身沒有太多的技巧和方法，只能靠記憶，尤其是各個(gè)歷史年代及著名戰(zhàn)役等，但是也有一些小方法讓同學(xué)們記憶輕松一些。而對(duì)于那些歷史試卷后面的議論題等就需要同學(xué)們綜合所學(xué)知識(shí)去發(fā)揮自己想象解答了。這里為同學(xué)們總結(jié)了一些高考狀元們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)心得，望對(duì)即將走進(jìn)考場(chǎng)的考生有幫助。
1.回歸課本掌握好基礎(chǔ)知識(shí)
在備考的最后階段，考生往往沉溺于各種真題和模擬題的解題訓(xùn)練而忽視了對(duì)課本的回顧和整理。在對(duì)課本的回顧方面，要特別注意與考綱中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)照復(fù)習(xí)。參考考綱知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，要形成一個(gè)整體的體系性的認(rèn)識(shí)�？记皩�(duì)課本的回顧是在備考?xì)v史科目此階段的重中之重。而每年高考前，很多歷史老師都會(huì)憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們畫一些重點(diǎn)，而這些重點(diǎn)許多都是高考時(shí)歷史試卷上必考的，所以掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)很有必要
2.適量做題有選擇性的去做貴在精不在多
做題的目的有二，一是為了對(duì)自己的知識(shí)體系查漏補(bǔ)缺，對(duì)于錯(cuò)的題，如果是因?yàn)閷?duì)此部分知識(shí)點(diǎn)的不熟悉，則需回到課本，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶;二是為了適應(yīng)考試題型，形成答題的感覺�？忌诳记白鲂┱骖}或者質(zhì)量較好的模擬題對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和應(yīng)試感覺的形成是大有裨益的。而在高考最后的幾天時(shí)間里，大量做題已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，所以在最后的高考剩余時(shí)間里，應(yīng)該做一些精選題，有典型代表的試題。
3.關(guān)注最新理念，提升認(rèn)知水平
要利用新史觀理解和闡釋歷史、評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)歷史和構(gòu)建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，要用新史觀重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)型時(shí)期重大歷史事件、重點(diǎn)人物等內(nèi)容;關(guān)注史學(xué)方法，如史料的分類、比較史學(xué)、計(jì)量史學(xué)等都是高考考查方向。這些研究方法不僅在經(jīng)濟(jì)史領(lǐng)域，在政治史、文化史、社會(huì)史等領(lǐng)域都有著比較廣泛的應(yīng)用;要利用史學(xué)理論，建立知識(shí)的聯(lián)系、提煉歷史規(guī)律和明確認(rèn)識(shí)歷史的方法。
歷史的沖刺復(fù)習(xí)沒有太多的技巧可言，網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種可以提高分?jǐn)?shù)、輕松記憶的方法都是空談，只有實(shí)踐過之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真做一些真題才是最好的方法。
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