特點(diǎn)：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過(guò)分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　基本解題方法：

　　1.重點(diǎn)確立比較項(xiàng)。比較型選擇題要求從某一個(gè)或某幾個(gè)方面進(jìn)行比較，要求考生選擇出正確的或符合題意的選項(xiàng)來(lái)。有的題目是從單一的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)去比較，而有的題目則是從全面的角度去比較。因此，確立比較項(xiàng)，是辨別其正誤的首要條件。如：

　　[例](江蘇歷史卷第19題)20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展進(jìn)一步加速，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織與北美自由貿(mào)易區(qū)相繼問(wèn)世。二者的共同之處在于

　�、僭跉W洲經(jīng)濟(jì)一體化加快的背景下建立②由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家組成③成員國(guó)具有相同的社會(huì)政治制度④美國(guó)是這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的重要成員國(guó)

　　A.①②B.②④C.①②④D.①③④

　　2.把握比較的側(cè)重點(diǎn)。有的題目只要求比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象的其中一方面的內(nèi)容，此內(nèi)容就決定了題目的正確答案的得出，必須高度重視這一側(cè)重點(diǎn)。如：

　　[例](新課程全國(guó)文綜卷第26題)王安石提出“形者，有生之本”，與之相對(duì)立的觀點(diǎn)是

　　A.“心外無(wú)物”B.“天地為萬(wàn)物之本”C.“夫形于天地之間者，物也”D.“舍天地則無(wú)以為道”

　　3.明確比較的時(shí)空范圍限制。歷史事件的發(fā)生總是同時(shí)具有時(shí)間和空間范圍的，與之相聯(lián)系的比較型題目，也不可避免地要從時(shí)間和空間兩方面入手設(shè)計(jì)陷阱。如：

　　[例](上海歷史卷第5題)西歐中世紀(jì)莊園和東漢后期莊園的共同點(diǎn)是

　　A.主人和農(nóng)民之間有雇傭關(guān)系B.具有商品貨幣關(guān)系C.有自營(yíng)地和份地的區(qū)分D.自給自足的經(jīng)濟(jì)體

　　解法總結(jié)：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

　　例：《天朝田畝制度》和《資政新篇》中關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主張(1997年高考題)

　　A.互相矛盾B.大同小異C.完全一致D.互為補(bǔ)充

　　解析：本題通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)重要文件有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張進(jìn)行比較，考查對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張的理解和評(píng)價(jià)。兩個(gè)文獻(xiàn)都有反封建的一面，但所反映的本質(zhì)思想?yún)s大相徑庭，一方面是封建性的，另一方面卻是資本主義性質(zhì)的。在對(duì)兩部文獻(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張進(jìn)行比較，作出客觀評(píng)價(jià)后，不難得出結(jié)論，即互相排訴和矛盾的，故答案為A項(xiàng)。

　　解題方法指點(diǎn)：

　　一、比較型選擇題涉及到都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時(shí)要對(duì)各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　二、同學(xué)們一方面要注意全面準(zhǔn)確地掌握歷史知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中將一些相近的事、人或觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)自己的分析比較能力，另一方面在解題時(shí)要找準(zhǔn)比較角度，結(jié)合史實(shí)分析其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。解答比較型選擇題最常用的是排除法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/337435.html

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