（摘自西藏人民出版社《最新五年分類解析－語文》）

【命題趨勢】?

文言文閱讀的命題趨勢具體包括以下幾個方面。?

1.理解常見實詞在文中的含義。從詞的出現(xiàn)頻率上來講，“常見實詞”指的是文言文中的常見詞和次常用詞；從詞義上看，考查的常見實詞應當是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。所謂“在文中的含義”實際上就是指在具體語境中的含義。由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，這也是一種能力。

2.理解常見文言虛詞在文中的用法。高考中對常見文言虛詞用法的考查，是指能在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境具有懂得并能加以解釋的能力，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪個虛詞具有哪些用法�！霸谖闹械挠梅ā笔窍鄬τ谠谠~典中的用法而言的，這里“在文中的用法”大致表現(xiàn)為常見用法。強調(diào)“在文中”這一范圍，主要是考查學生在具體語境中理解并辨別文言虛詞不同用法的能力。文言虛詞的考查通常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義與用法。經(jīng)過一再簡化，現(xiàn)在只有18個常見文言虛詞列入《考試大綱》，它們是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、夫、與、則、者、之。

3.理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法包括：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法是對文言語法的考查。根據(jù)文言文學習的特點，掌握文言語法是學習文言文不可或缺的一項內(nèi)容。

4.理解并翻譯文中的句子。從高考的特點出發(fā)，文言文翻譯應以直譯為主。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。

5.篩選文中的信息。篩選文中的信息，要求考生在理解文章的基礎上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。對信息的篩選的考查，最常見的方式是挑選若干文句分別編為四組，要求考生找出全都說明某個問題的一組。

6.歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。歸納內(nèi)容要點，概括中心思想，是文言文閱讀中的重點，是考查學生在理解文意的基礎上進一步提高了的綜合能力。這種歸納概括是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷或推理，要求考生答出某一個論點立論的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。

7.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法。作者的觀點態(tài)度有時表現(xiàn)得含蓄而曲折，這就要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進而進行準確的分析或概括，以區(qū)別于文中的其他內(nèi)容，而不是對作者觀點態(tài)度的簡單羅列，因而這類試題的難度也相應會大一些。

【應試對策】

1.加強課內(nèi)文言文學習，打好基本功。

2.加強文言文議論性文字的閱讀特別是翻譯。

3.文言文閱讀試題的命題技巧已經(jīng)相當成熟，因此，從歷年的中揣摩測試角度和難度是行之有效的方法。

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