有人也許一看題目就會(huì)覺(jué)得我是在瞎說(shuō)，誤導(dǎo)讀者。天地良心，現(xiàn)在這年代讀者是上帝，是衣食父母，我可不敢隨便擺弄。你如果還不信草民之言，那就容我慢慢道來(lái)。
考試如戰(zhàn)場(chǎng)，怎能不把它當(dāng)回事呢？那不兵敗滑鐵盧才怪呢！但你真把它當(dāng)回事就能考好嗎？殊不知你越把他當(dāng)回事，你越會(huì)緊張，甚至方寸大亂。偉大的毛爺爺曾經(jīng)怎么對(duì)待對(duì)手的——“戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它”。什么叫戰(zhàn)略上藐視它，那就是毛爺爺說(shuō)過(guò)的——“紙老虎”。考試就是紙老虎，雖然人們說(shuō)很?chē)樔耍?a href='http://m.yy-art.cn/gaokao/' target='_blank'>高考是獨(dú)木橋，但每年也偏偏就有幾百萬(wàn)考上大學(xué)了，率也高達(dá)50%。別人上得了，你難道上不了。所以要放下包袱，不能被紙老虎嚇倒了。
下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們那些專(zhuān)家學(xué)者以及們是怎么看待考試的：
真刀真槍來(lái)演習(xí)
北大元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班、高考數(shù)學(xué)考了147分的王文靜反復(fù)強(qiáng)調(diào)：不論數(shù)學(xué)成績(jī)好與壞，應(yīng)該注重“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。考生可在家長(zhǎng)的幫助下，給自己創(chuàng)造一個(gè)完全“模擬高考”環(huán)境，找出前5年的數(shù)學(xué)考試卷，準(zhǔn)確安排時(shí)間，也可以設(shè)想正式考試的情景，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的效果。
這可不是一家之言，1999年福建省理科狀元吳巍說(shuō)“我選擇了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的方法，找去年的高考試卷或者是可信度大的6月份模擬題，讓自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題，并像真正的高考一樣涂好答題卡。接下來(lái)照著標(biāo)準(zhǔn)答案給自己打分。打分之后就開(kāi)始分析試卷，記下自己的缺陷所在，找到了問(wèn)題的癥結(jié)，就可以有針對(duì)性地彌補(bǔ)了�！�
現(xiàn)在市場(chǎng)上的模擬試題魚(yú)龍混雜，很難辨別，特別是你要準(zhǔn)備評(píng)估自己實(shí)力的時(shí)候，一定要做歷年。而且考試的場(chǎng)景也要設(shè)置好，時(shí)間限制、所帶物品、環(huán)境條件等最好都與考試一致，這樣既可以測(cè)出你的真實(shí)水平，又可以鍛煉臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破
北京四中名師肖宇赫說(shuō)，在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，要把所有知識(shí)點(diǎn)弄熟弄精，這還不急著綜合。高考不是越來(lái)越注重考查綜合能力嗎？這沒(méi)錯(cuò)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)也是以解放全中國(guó)為目標(biāo)的，但毛爺爺不還是領(lǐng)著大家一個(gè)鄉(xiāng)村一個(gè)鄉(xiāng)村，一個(gè)城市一個(gè)城市解決的嗎？知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)，不打扎實(shí)哪兒行啊。
看看吳巍大哥如何談的：在高考沖刺階段，整個(gè)知識(shí)體系就像一部在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，任何一個(gè)零件的缺失或者錯(cuò)位都有可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。因此，我們要在機(jī)器轉(zhuǎn)起來(lái)之前先做一次周密的檢查。我的做法是這樣的：以《考試說(shuō)明》和課本為依托，輔之以一本有質(zhì)量保證的總復(fù)習(xí)類(lèi)參考書(shū)，對(duì)《考試說(shuō)明》上的每一個(gè)考點(diǎn)我都在頭腦里將相應(yīng)的內(nèi)容思考一遍。思路很清晰的就跳過(guò)去;弄不大明白的就找課本詳細(xì)地理解一遍;已經(jīng)忘掉的就在讀完課本之后依據(jù)參考書(shū)，通過(guò)做習(xí)題弄懂為止。這樣基本上就可以保證不忽略任何考點(diǎn)了。
這說(shuō)明無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)，還是結(jié)尾沖刺，都不能所有問(wèn)題一把抓，而應(yīng)該一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)考點(diǎn)逐步抓，最終實(shí)現(xiàn)“共同富裕”。
復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化
對(duì)于復(fù)習(xí)的目的有很多種看法，有的是弄懂各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有的是查漏補(bǔ)缺，有的是抓好弱勢(shì)科目，有的是熟練解題技巧，如此等等。但我認(rèn)為復(fù)習(xí)的目標(biāo)是——實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化。這與前面那些目標(biāo)不一樣嗎？當(dāng)然不一樣。比如弄懂各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)好多啊，面也太廣了吧，特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)不太好的。比如抓好弱勢(shì)科目，弱勢(shì)科目你要花多長(zhǎng)時(shí)間抓得上來(lái)，比如英語(yǔ)、語(yǔ)文等，恐非一朝一夕。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化呢？高考招生最看重的是什么——分?jǐn)?shù)的絕對(duì)值。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候，你要思考哪科你最有提升分?jǐn)?shù)的潛力，而不是哪科你最弱。比如你的數(shù)學(xué)平時(shí)可以拿到110分，英語(yǔ)平時(shí)只能拿到95分，這時(shí)你發(fā)覺(jué)在數(shù)學(xué)方面你學(xué)得還沒(méi)盡力，平時(shí)還很偷懶，估計(jì)努力的話可以在高考時(shí)拿到135左右，但是對(duì)于英語(yǔ)，你已經(jīng)實(shí)在拿它沒(méi)轍了，即使拼命最多才拿到100分。也就是說(shuō)你通過(guò)同樣的努力，可以將數(shù)學(xué)提高25分，而英語(yǔ)只能提高5分。
在實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)最大化這個(gè)總的目標(biāo)指引下，你得對(duì)自己的各項(xiàng)因素進(jìn)行綜合分析：
1、時(shí)間的總量
2、各部分時(shí)間的效率
3、提升潛力的科目排序
4、提升潛力的考點(diǎn)排序
5、提升潛力的應(yīng)試技巧排序
6、……
根據(jù)你的分析結(jié)果，對(duì)自己的時(shí)間在各科目、各考點(diǎn)以及各技巧的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中進(jìn)行有機(jī)地分配，把最合適的時(shí)間安排在最合適的地方，這樣就能得出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，而不是那些專(zhuān)家狀元教的千篇一律的方法。但是如果你考的學(xué)校或有特別要求或者你的科目中有不及格的都不在此列。
旁門(mén)左道
Who怕Who——上了考場(chǎng)還緊張，這是考之大忌。反正已經(jīng)上了考場(chǎng)，沒(méi)學(xué)的，再急也急不來(lái)了;學(xué)了的，正好用得上。干嗎緊張，何苦來(lái)哉？況且比你差的人都敢來(lái)，你還怕誰(shuí)呢;比你好的，說(shuō)不定通過(guò)這次考試你就超過(guò)他了呢？至于考試結(jié)果，你緊張有用嗎？這不是考試時(shí)應(yīng)該關(guān)心的事，況且關(guān)心也解決不了問(wèn)題的。所以你實(shí)在沒(méi)緊張的理由，還Who怕Who。
基礎(chǔ)為贏——考上清華大學(xué)電子工程系、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克一等獎(jiǎng)得主的張磊說(shuō)：高考里面最基礎(chǔ)的題目在80%左右，這些算是送分的，考生肯定要掌握。剩下的10%～15%偏難，大約占15～30分左右，也就是最后的兩三道題。按湖北省的情況，數(shù)學(xué)打130分就算比較高了，也就是說(shuō)，如果考生能把最基礎(chǔ)的題目全做對(duì)了就有120多分，難題不做也影響不大，而且難題靠的是平時(shí)的積累，現(xiàn)在臨考再抓也得不償失。
化整為零和化零為整——碰到難題，有時(shí)甚至根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型就可以使用這種方法。高考中無(wú)論多難的題，基本都是將本來(lái)簡(jiǎn)單的題多拐了幾個(gè)彎，或?qū)讉�(gè)簡(jiǎn)單的題組合包裝一下，如此就成了難題。所以，碰到這種題，尤其是理科類(lèi)的解答題(因?yàn)槭欠植接浄职?，可以像拆零件一樣的，化整為零，從最簡(jiǎn)單或你最有可能解答的那步開(kāi)始，說(shuō)不定觸類(lèi)旁通，牽一發(fā)而動(dòng)全身呢。而有的題目，如語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀，你先把有可能很難解答出來(lái)，再跳出具體框框，從整體上考慮文章的主旨、中心思想以及作者態(tài)度、寫(xiě)作思路等大的問(wèn)題，萬(wàn)變不離其宗，部分無(wú)論怎么寫(xiě)都是統(tǒng)率在主旨之下的，“登泰山而小魯”，其他問(wèn)題很有可能都成了小問(wèn)題，一目了然呢。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要重視，但絕不能過(guò)分在意，否則日日夜夜沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，既耗精力，又耗時(shí)間，而且效率不高。要跳出高考的重重迷霧，抓住得高分的本質(zhì)目的，對(duì)自身能力、情緒、適時(shí)調(diào)整，支配好時(shí)間、距離目標(biāo)的差距、最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全盤(pán)分析，尋找最有利于得高分的復(fù)習(xí)安排和技巧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/173515.html
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