目前，距離高考還有近60天的時間，許多考生就開始緊張了，總覺得時間不多了，還有一大堆知識沒有吃透，于是手忙腳亂，不知從什么地方入手復(fù)習(xí)。為了讓高三考生在最后階段采取最有效的方法、最大限度地提高學(xué)習(xí)成績，本報記者特別采訪哈師大附中、哈三中高三學(xué)年9大學(xué)科“把關(guān)”名師，8日起推出“高考名師”專版，指導(dǎo)考生沖刺階段科學(xué)復(fù)習(xí)。
指導(dǎo)教師：哈師大附中語文高級教師譚偉。譚偉是高三年級備課組長，曾獲第四屆“語文報杯”全國語文教學(xué)大賽一等獎。從教15年，即將送走第五屆畢業(yè)班。目前所教班級已有3人保送清華，12人獲北大、人大、浙大、復(fù)旦等高校資格。
復(fù)習(xí)不要貪多要知己知彼
問：語文學(xué)科所涉及的知識較多，不知從哪下手，目前應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?
答：語文學(xué)科最后沖刺階段的總體復(fù)習(xí)原則是：把握現(xiàn)有時間，不要貪多，復(fù)習(xí)要精，對高考把握要準(zhǔn)。兵法有云：“知己知彼百戰(zhàn)不殆�！笨忌攘私庾约�，通過近幾次考試認(rèn)真分析自己存在的問題：是不是知識問題，是哪一部分知識問題;是不是考試技術(shù)問題，是涂卡問題還是書寫問題，是答題順序問題還是時間分配問題;是不是考試心理問題，是過于緊張還是過于放松。只有找到自己的問題，才能有針對性地解決。
兩個月的時間不可能解決自己存在的全部問題，想毫無遺漏地把自己欠缺的東西全補回來是很不現(xiàn)實的，很多考生正因為覺得該補的太多，才覺得無處下手。我們必須要敢于取舍，分清主次輕重，才能有針對性地解決問題。
突破知識層面難點
問：考前每天大量做成套的題有用嗎?
答：不要盲目地做套題，選擇練習(xí)題要有針對性。要有針對性地突破知識層面上的難點。語文高考試卷，可以分成基礎(chǔ)知識、科技文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞、文學(xué)作品閱讀、語言運用、寫作等七部分。考生根據(jù)自己失分多少來排列自己的復(fù)習(xí)順序，盡可能將易于得分的部分放在最先復(fù)習(xí)位置，同時分配較多的復(fù)習(xí)時間。
分析重視模擬考試
問：往年的有用嗎?目前是否有必要分析研究?
答：有用，以往的高考試題給我們提供了非常好的例子，我們要充分分析高考試題的命題思路，總結(jié)試題的規(guī)律特征，找到解題的辦法和技巧，真正做到舉一反三。因此，分析高考試題是考生提高復(fù)習(xí)效果的根本方法。就語文學(xué)科而言，試卷結(jié)構(gòu)有什么特征，考試所用材料有什么特征，命題角度有哪些，題目編制及答題思路有何規(guī)律可循等�？忌鷳�(yīng)該先做一套往年的高考試題，再對照標(biāo)準(zhǔn)答案。然后開始對進(jìn)行分析，分析時要注意區(qū)分易錯點、易混點，做到知識落實，方法落實，尤其是思路要正。對問題分析，知識掌握不要過于“專”，過于“�！本腿菀住捌�;要做到“精”，“精”才能對知識掌握“透”。
問：高考前應(yīng)該重視模擬考試嗎?
答：考生要重視每一次模擬考試，既要通過每次模擬考試找到自己在知識上的不足，又要訓(xùn)練考后估分的準(zhǔn)確性，同時要解決考試技術(shù)上存在的問題。
問：答語文試卷時寫作文應(yīng)該用多長時間?選擇題的答題時間應(yīng)該控制在多少分鐘?
答：考生答題時一般要留50分鐘左右給作文，答選擇題的時間不要超過40分鐘，當(dāng)然考生也可根據(jù)自己知識掌握的程度來安排時間。答題時不要頻繁看表，以免影響心理狀態(tài)。
問：答語文試卷書寫重要嗎?
答：答語文試卷時應(yīng)重視書寫，字跡不必很漂亮，但一定要清晰、工整。尤其是作文，要避免寫錯別字，因為高考大綱中明確規(guī)定，高考作文錯一字扣一分。
抓住詩歌鑒賞題命題思路
問：復(fù)習(xí)詩歌鑒賞題應(yīng)該從哪入手?
答：對于詩歌鑒賞題，考生要先將全國各地高考題中詩詞鑒賞部分作簡要歸納，可以從題材角度歸納，也可以從體裁角度歸納，可以從考查內(nèi)容角度歸納，也可以從設(shè)問角度歸納。然后分析命題思路、設(shè)問方式，分析參考答案包含的要點，語言表達(dá)的特征等，進(jìn)而總結(jié)答題方法及規(guī)律。如2014年考查“煉”字的題有如下幾套，全國卷第一套和第二套、天津卷、上海卷、安徽卷、湖南卷等。設(shè)問方式有三種，定向分析如全國卷第二套，“請對首句中的‘網(wǎng)’字進(jìn)行賞析”;自助分析如全國卷第一套，“第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處”;比較分析如湖南卷，“兩首詩都有一‘愁’字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析”。
問：詩歌鑒賞題想得高分還需要了解哪些知識?
答：考生要比較全面地了解與之相關(guān)的知識，如代表詩(詞)人的生平經(jīng)歷及代表作品和語言風(fēng)格，古詩詞中常出現(xiàn)的具有特定意義的意象及分析方法，古詩詞常塑造的幾種形象，古詩詞中常表達(dá)的幾種情感，古詩詞中常用到的幾種表達(dá)技巧等。詳細(xì)內(nèi)容考生可以從《語文基礎(chǔ)知識手冊》中找到。
問：考試中容易出現(xiàn)哪些詩歌題材?
答：考試中常出現(xiàn)的詩歌按題材可分成三類，詠物詩、敘事詩、寫景詩。
詠物詩是在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。因而在表達(dá)技巧的分析上主要是托物言志，借物抒情，以物喻人，象征，擬人等。敘事詩在表達(dá)技巧上要分析敘事、議論、抒情相結(jié)合，具體事物的描寫方法如細(xì)節(jié)描寫等。較為復(fù)雜的是寫景詩，從情與景的兩種關(guān)系看，一種是正襯關(guān)系，即以樂景寫樂情，以哀景寫哀情;一種是反襯關(guān)系，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。前者以張繼的《楓橋夜泊》為代表，后者以杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”為代表。
問：寫景詩情景交融的方式有幾種?
答：寫景詩情景交融共包括：
一是觸景生情，即詩人心中早有某種情感，由于看到某種景象而觸發(fā)了這種情感的表達(dá)，如杜甫的《登高》，正是秋風(fēng)呼嘯，落葉飄零的景象觸發(fā)了詩人悲秋的情感。詩人從描寫景到抒發(fā)情，完成了情景交融的創(chuàng)作。
二是借景抒情(也叫以景結(jié)情)，即詩人通過最后一處飽含情感的景物描繪來結(jié)束全篇，如王昌齡《從軍行》“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情，繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”，借無言秋月照長城來表現(xiàn)聽不盡的邊愁。
三是緣情布景，即為抒發(fā)某種情感而渲染描繪景物，以白居易的《憶江南》最為典型，“江南好”開篇便直抒情感，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”用鮮明的色彩對景物加以渲染，“能不憶江南”作情感收束。
四是寓情于景，即全篇為景物描繪，而每一處景物都融入詩人的情感，景中有情。以杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”最為典型，這里一句一景，景物描寫具有安靜閑適的特點，也正能看出詩人內(nèi)心的安然狀態(tài)。
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