一、試卷整體情況分析

2018年全國高考理綜科目落下帷幕，縱觀全國Ⅰ卷理綜化學(xué)部分，總分100分，其中第Ⅰ卷選擇題共7題(7~13題)，分值為42分;第Ⅱ卷主觀題中必做題共3題(26~28題)，分值為43分，選做題共兩道，每題15分，任選一道作答。試卷知識范圍對應(yīng)高中化學(xué)教材模塊包括必修1、必修2、選修4-化學(xué)反應(yīng)原理這三個必考模塊，以及選修-3物質(zhì)結(jié)構(gòu)、選修-5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)兩個選考模塊，重點(diǎn)考查了傳統(tǒng)知識與方法。

二、試卷的五個顯著特點(diǎn)

1.立德樹人，傳承文化，培養(yǎng)民族精神

第13題以我國科學(xué)家近期設(shè)計的物質(zhì)轉(zhuǎn)化裝置為背景，在考查學(xué)生電化學(xué)原理、氧化還原反應(yīng)知識以及接受、吸收和整合信息、分析與解決問題的能力的同時，還向考生展示我國當(dāng)今科技成果，增強(qiáng)民族自信心，充分發(fā)揮考試的愛國情懷導(dǎo)向作用和育人功能。

2.聯(lián)系實(shí)際，育人導(dǎo)向，凸顯學(xué)科價值

第7題以回收新能源汽車的廢舊電池為載體，使考生關(guān)注能源問題與環(huán)保問題、增強(qiáng)意識;第8題考查了與生命活動有關(guān)的糖類、油脂、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，聯(lián)系生活;第27題以煙道氣中的二氧化硫生產(chǎn)焦亞硫酸鈉的工藝流程為線索，考查學(xué)生知識和方法的同時，滲透變廢為寶的理念，此外還通過焦亞硫酸鈉可作為葡萄酒中的抗氧化劑相關(guān)的信息，體現(xiàn)化學(xué)品在生活中的應(yīng)用價值等。

3.立足基礎(chǔ)，注重綜合，關(guān)注知識體系

(1)選擇題命題，融合多個模塊內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合性。

第10題關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的考查，分別涉及到了鹽類水解與膠體、原子結(jié)構(gòu)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與有機(jī)取代反應(yīng)，以及物質(zhì)的量在化學(xué)中的應(yīng)用等，突出學(xué)科內(nèi)綜合，重點(diǎn)考查了發(fā)散式分析問題的能力和“宏觀辨識與微觀探析”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等學(xué)科素養(yǎng)，不僅提高了干擾項的迷惑性，而且擴(kuò)大了考查范圍。

(2)綜合題目中各小題的設(shè)問保持相對獨(dú)立，保證了考查知識與能力的覆蓋面，同時也減低了學(xué)生答題的緊張感。

第27題分別考查了化學(xué)方程式、離子方程式、電解原理、電極反應(yīng)式、氧化還原滴定與化學(xué)計算等，要求考生具有扎實(shí)的化學(xué)反應(yīng)知識，以及堅實(shí)的化學(xué)原理部分的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的化學(xué)思想方法和數(shù)據(jù)處理能力。

4.注重實(shí)驗，側(cè)重方法，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

設(shè)置新情境考查實(shí)驗技能的遷移能力。命題素材多數(shù)來自科研、生產(chǎn)檢測及教學(xué)過程中的化學(xué)實(shí)驗，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)體驗又不失新穎性。

第26題以氣體分析中常用的吸收劑醋酸亞鉻的制備實(shí)驗為素材，結(jié)合中學(xué)教材部分內(nèi)容，分別考查了如儀器名稱、實(shí)驗操作、實(shí)驗原理與實(shí)驗評價等內(nèi)容，以及處理信息能力與遷移能力為核心的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，并且在較高層次考查“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗探究與創(chuàng)新意識”等學(xué)科素養(yǎng)。

5.突出“定量思維考察”，增強(qiáng)理科素養(yǎng)

第10題、第27題，都涉及到化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)與定量計算，將微觀探析、定性定量的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與能力濃縮其中，學(xué)科特色鮮明。

6.試題表達(dá)方式靈活多樣。

將化學(xué)知識與信息，以數(shù)據(jù)列表、實(shí)驗裝置、結(jié)構(gòu)模型、工藝流程圖、電化學(xué)裝置等圖文并茂的方式呈現(xiàn)，簡約明了，實(shí)現(xiàn)對考生獲取信息、吸收和整合信息能力的考查。

總體而言，2018年高考全國理綜I卷化學(xué)部分，在繼承以往試卷風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出了化學(xué)學(xué)科價值、學(xué)科素養(yǎng)與能力的考查，讓學(xué)子們從“解題”中學(xué)會“解決問題”，并能聯(lián)系生活、生產(chǎn)、技術(shù)等方面的應(yīng)用，具有探究氣息、創(chuàng)新意識，對未來高三的復(fù)習(xí)也有著重要的指導(dǎo)意義。

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