高考化學(xué)有機(jī)化學(xué)題在高考中是必考的題目，考試的方向主要有三個(gè)，具體如下，希望對(duì)考生有幫助：

第一，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，推測(cè)含氮或硫的有機(jī)化合物的分子式，進(jìn)一步根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測(cè)其結(jié)構(gòu)簡式。

第二，根據(jù)題目所提供的合成路線圖進(jìn)行典型有機(jī)物的合成，這其中要涉及化學(xué)反應(yīng)的類型，典型物質(zhì)的同分異構(gòu)體，以及重要物質(zhì)之間的反應(yīng)。

第三，要掌握多官能團(tuán)化合物的相互轉(zhuǎn)化，重要的多官能團(tuán)化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。

在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了烴→(鹵代烴)→醇(酚)→醛→羧酸→酯，糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)，要重點(diǎn)掌握它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)類型。你注意到發(fā)生反應(yīng)時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了嗎?你從化學(xué)鍵角度(即考慮反應(yīng)中分子結(jié)構(gòu)斷鍵、合鍵的位置)去認(rèn)識(shí)反應(yīng)了嗎?比如，在C-H處發(fā)生的反應(yīng)：可以是鹵代反應(yīng)(如CH4+Cl2)，可以是催化氧化反應(yīng)(如在醇羥基的影響下的α-H)，可以是消去反應(yīng)(如在醇羥基的影響下的β-H)，也可以是在羰基影響下的氧化反應(yīng)(如-CHO的銀鏡反應(yīng))，還可以是分解反應(yīng)(如CH4的高溫分解)，C-H鍵在不同的反應(yīng)環(huán)境中，發(fā)生了種種不同的反應(yīng)。信息題，是考查學(xué)生獲取信息，選擇信息，組織加工信息能力的題型。歷年高考所編寫的習(xí)題中的知識(shí)內(nèi)容都是在教材中沒有出現(xiàn)過的。但細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：信息題往往是起點(diǎn)高，落點(diǎn)低。在題目中創(chuàng)設(shè)了新的情境，注重聯(lián)系實(shí)際，注重把最新的科技成果轉(zhuǎn)化為中學(xué)生能夠接受的知識(shí)，把社會(huì)中的熱點(diǎn)問題科學(xué)化，澄清人們的某些模糊認(rèn)識(shí)。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識(shí)嚇倒，而是仔細(xì)閱讀題目，注意分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，看清數(shù)據(jù)間的關(guān)系，聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)，從中就能尋找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類習(xí)題所用知識(shí)是平時(shí)學(xué)過的，但又絕不是死記死背能奏效的。它要求我們平時(shí)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，全面提高我們的素質(zhì).

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