《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）公布，標(biāo)志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。
在這一輪改革中，小明遭遇到了很多問(wèn)題，比如，“3+3”考試對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么？他以后要如何選擇選考科目？
河南商報(bào)特意找到省招辦副主任、鄭大教授等權(quán)威人士，幫他一一解答。
關(guān)注一：改革為何選擇在2018年啟動(dòng)
問(wèn)：2018年，我省將啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革，有序出臺(tái)相關(guān)配套改革方案，到2020年，初步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。為何要選擇在2018年啟動(dòng)呢？
答：省招辦副主任杜習(xí)民表示，教育部安排我省在2018年啟動(dòng)，主要基于到2017年，國(guó)家在“一省一市”（浙江、上海）的試點(diǎn)才能完成一屆高中生的試點(diǎn)周期，對(duì)河南這樣的生源大省，發(fā)展的任務(wù)已經(jīng)很重，改革必須要極其慎重。
屆時(shí)，可資借鑒的改革經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加成熟，對(duì)確保順利推進(jìn)河南乃至全國(guó)的考生招生制度改革影響至關(guān)重要。同時(shí)，也為我省提供了更寬裕的準(zhǔn)備時(shí)間。
關(guān)注二：實(shí)行“3+3”考試，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么
問(wèn)：改革方案中提到，考生的總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含外語(yǔ)聽力）3個(gè)科目成績(jī)以及高中學(xué)業(yè)水平3個(gè)選考科目考試成績(jī)組成，這樣做有什么好處嗎？
答：鄭州大學(xué)考試與人才測(cè)評(píng)中心副主任、考試學(xué)博士王文成表示，首先，3個(gè)選考科目實(shí)際上是把選擇權(quán)給了學(xué)生，一方面有利于學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選課，另一方面有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有助于讓學(xué)生從“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。
其次，能夠讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和今后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把職業(yè)生涯和學(xué)業(yè)生涯結(jié)合起來(lái)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的符合度，“新的改革方案出臺(tái)后，高校的招生也要相應(yīng)的改革，以往高校的招生專業(yè)，學(xué)生是不太了解的，但以后學(xué)校就要增強(qiáng)自身的服務(wù)性，介紹自己的學(xué)科、專業(yè)情況，不同的專業(yè)對(duì)選考有哪些要求等，有利于學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)�！蓖跷某烧f(shuō)。
關(guān)注三：學(xué)生可以選科目，對(duì)學(xué)校有啥影響
問(wèn)：按照以往的情況，小明上高一時(shí)，只需要按照學(xué)校提供的課程表的安排聽課就行了。但由于選考科目的設(shè)置，這種情況也將成為歷史，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，會(huì)帶來(lái)哪些影響？
答：王文成說(shuō)，由于高考設(shè)置的變化，相應(yīng)的高中階段的教育也要發(fā)生變化。
變化之一就是要樹立與改革方案相一致的教育理念。第二個(gè)方面，就是高中階段的教育，學(xué)校的師資、課程等教育條件要與學(xué)生選擇考試的科目相匹配。第三就是評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的德育等的管理也要發(fā)生變化。
王文成還提醒，學(xué)校還應(yīng)注意由于學(xué)習(xí)變化后，學(xué)生心理產(chǎn)生的變化，要加強(qiáng)學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)。
關(guān)注四：選擇選考科目時(shí)要注意什么？怎么選？
問(wèn)：小明喜歡物理、體育，動(dòng)手能力強(qiáng)，想從事科學(xué)研究事業(yè)，那么，他在選擇選考科目時(shí)該注意些什么呢？
答：“既然把這個(gè)選擇權(quán)交給學(xué)生了，那么，學(xué)生就要用好這個(gè)選擇權(quán)�！蓖跷某烧f(shuō)，選擇時(shí)要注意幾點(diǎn)，一個(gè)是為了職業(yè)，第二個(gè)是高校招生，學(xué)科、專業(yè)對(duì)科目的要求，這是硬要求。第三個(gè)就是自己的興趣和愛(ài)好。
王文成還提醒考生，學(xué)生在選科目時(shí)，要按照提高自身綜合能力素質(zhì)的需要去選，不要偏科。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，按照自己的興趣，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，真正選擇對(duì)自己今后職業(yè)發(fā)展有用、自己感興趣的科目，這樣有利于自己知識(shí)更加牢固，也有利于自己取得理想的分?jǐn)?shù)。
關(guān)注五：選考科目為啥只考一次？
問(wèn)：小明爸媽不明白，有的省份，比如浙江允許選考科目考兩次，為什么我省只安排一次考試機(jī)會(huì)，且隨高考考試一同安排？
答：省教育廳基教二處處長(zhǎng)劉林亞表示，關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試選考科目的考試次數(shù)，據(jù)了解，目前出臺(tái)學(xué)業(yè)水平考試方案的25個(gè)省份中，只有浙江省允許考兩次。
我省規(guī)定普通高中在校學(xué)生只能參加一次選考科目考試，首先考慮到我省是考生大省，每年參加學(xué)業(yè)水平考試的考生60多萬(wàn)人，相當(dāng)于浙江省的兩倍，考務(wù)承受能力受限，考試安全風(fēng)險(xiǎn)大。
其次，如開展兩次考試，學(xué)生兩次考試的等值性難以把握。由于學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是按照比例以等級(jí)呈現(xiàn)，兩次考試必然會(huì)造成考試結(jié)果的等值性差異，如何保證兩次考試具有等值性，目前尚無(wú)成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要進(jìn)一步調(diào)研論證。第三，一次考試有利于減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
選考科目考試成績(jī)要計(jì)入高校錄取總成績(jī)，其重要性與全國(guó)統(tǒng)一高考科目同等重要，考試組織需要社會(huì)各界多方參與配合，同6月份全國(guó)統(tǒng)一高考一并安排，可以最大限度確保考試安全和信度，同時(shí)也減輕了多次組織考試的壓力負(fù)擔(dān)。
今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分論證的基礎(chǔ)上，我省將逐步實(shí)現(xiàn)為有需要的學(xué)生提供同一選考科目?jī)纱慰荚嚈C(jī)會(huì)。
關(guān)注六：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能和作用是什么？
問(wèn)：小明在進(jìn)入高中后，學(xué)校開始給他記錄綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)了？這個(gè)有什么用嗎？將來(lái)會(huì)對(duì)他產(chǎn)生什么樣的影響？
答：劉林亞稱，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能和作用主要體現(xiàn)三個(gè)方面：一是作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。學(xué)校通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，明確方向，更好地促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
二是作為高等院校招生、錄取的重要參考。高校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，在招生時(shí)制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，對(duì)學(xué)生做出客觀評(píng)價(jià)。
三是作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校和教師反思教育教學(xué)行為，提高管理和教育教學(xué)水平。
關(guān)注七：現(xiàn)階段，招生錄取方式有哪些過(guò)渡性調(diào)整？
問(wèn)：小明剛好趕上了改革方案的第一年，但他的師姐師兄會(huì)面臨什么樣的狀況？綜合改革前期我省招生錄取方式有哪些過(guò)渡性調(diào)整嗎？
答：據(jù)杜習(xí)民介紹，主要有三個(gè)方面的變化。
一是從起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴(kuò)大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外），降低考生報(bào)考的風(fēng)險(xiǎn)，提高志愿滿足率。
二是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡(jiǎn)單用錄取批次來(lái)劃分和評(píng)價(jià)高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力，引導(dǎo)高校特色發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展。
三是探索以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報(bào)方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達(dá)國(guó)家的普遍做法，也是本次改革的方向。
關(guān)注八：萬(wàn)一將來(lái)小明想進(jìn)入職業(yè)院校，會(huì)有啥變化？
問(wèn)：高中階段，小明可能由于自身的原因，選擇進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，這時(shí)候他會(huì)面臨什么樣的情況呢？
答：據(jù)了解，推行分類考試是這次改革的重要內(nèi)容之一。根據(jù)國(guó)家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，與統(tǒng)一高考招生相對(duì)分開，有利于突出職教特色，有利于適應(yīng)職業(yè)院校辦學(xué)定位，讓學(xué)生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨(dú)木橋”中分流出來(lái)，從高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力中解放出來(lái)。
近年來(lái)，我省積極開展了這方面的試點(diǎn)和探索，2015年，全省高職分類考試招生已超10萬(wàn)人。下一步，《方案》提出三項(xiàng)措施進(jìn)行推進(jìn)：一是繼續(xù)擴(kuò)大高職單招、五年一貫制等分類考試招生規(guī)模，確保2017年后分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進(jìn)高職院校招生辦法，擴(kuò)大高中學(xué)考成績(jī)?cè)诜诸愓猩械氖褂梅秶�，進(jìn)一步提高職業(yè)技能測(cè)試水平。三是加快建立和完善中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)水平測(cè)試制度。
采寫：河南商報(bào)記者 孫科 劉慧麗 訾利利
統(tǒng)籌：李雅靜 責(zé)編：戴晨曦 校對(duì)：劉學(xué)恩
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/1012516.html
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