榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)——學(xué)年第一學(xué)期期末考試高二年級(jí)語文試題（卷）說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷一、本大題共小題，每小題3分，共分。．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．登上《星光大道》舞臺(tái)的農(nóng)民選手朱之文音質(zhì)很好，可惜師出無名，如果能有名師指點(diǎn)，他在歌唱上肯定會(huì)有光明的前途。B．空談?wù)`國，實(shí)干興邦。要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。C．政府嚴(yán)格限制房地產(chǎn)開發(fā)商內(nèi)部認(rèn)購以及預(yù)售房私下轉(zhuǎn)讓的行為，但個(gè)別開發(fā)商仍然我行我素，這是令行禁止的。D．中國移動(dòng)通信集團(tuán)黨組書記、副總裁張春江因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)被調(diào)查，對(duì)其被調(diào)查的原因，人們議論紛紛，莫衷一是。．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅(jiān)持寫實(shí)寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗(yàn)上，他對(duì)哲學(xué)的思考帶來了精神空間的高度開闊。B．今年春晚由旭日陽剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農(nóng)民工的理想，這些農(nóng)民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻(xiàn)給這座城市。C．作者有意識(shí)地同時(shí)又十分成功地借鑒了電影藝術(shù)所特有的“蒙太奇”和“畫外音”手法，畫面組合相當(dāng)成功。D．有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對(duì)“給力”的熱捧，反映了受眾對(duì)語言的新期待。親切、通俗易懂的語辭，甚至包括網(wǎng)絡(luò)流行語，都是被今天的受眾喜聞樂見的。A．普尋出鎮(zhèn) 尋：不久B．何敷詣之 詣：拜訪C．是市私恩也 市：買賣，交易D．臺(tái)吏掖之以出 掖：選拔5．以下各組句子中，全都表明李?“和厚多恕”的一組是（ ）? ①臣職司書詔，普之所為，非臣所知 ②雅厚張洎而薄張? ③?素與盧多遜善，待之不疑 ④太宗言及多遜事，?頗為解釋 ⑤有求進(jìn)用者，雖知其材可取，必正色拒絕之 ⑥或不足用，必和顏溫語待之? A．①③⑤ B．③④⑥? C．①②⑤ D．②④⑥?6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） 　A．李?本來是后漢朝官員，后來由于宰相馮道的推薦，得以和呂端一同在弘文館當(dāng)值，做一些修撰的工作。? 　B．李?在主持貢生考試時(shí)，同鄉(xiāng)武濟(jì)川對(duì)答失常，李?因此被貶官為太常少卿，后來又恢復(fù)到中書舍人一職。? 　C．李?在擔(dān)任中書時(shí)，對(duì)那些前來求官的人一律都嚴(yán)詞拒絕，自己絕不會(huì)提拔任用官員，而是讓皇上定奪。? D．李?為官小心謹(jǐn)慎，不肯輕易說人壞話，也不愿自作主張，因而沒有什么顯赫的政績(jī)，后因摔倒而去世。? 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)? （1）時(shí)趙普為盧多遜所構(gòu)，數(shù)以其短聞?dòng)谏�。�?分）? 譯文： 。（2）?素與盧多遜善，待之不疑，多遜屢譖?于上，或以告?，不之信。（5分）譯文： 。（二）古代詩歌鑒賞(12分)閱讀陸游《夜吟》一詩，完成題六十余年妄學(xué)詩，工夫深處獨(dú)心知。夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)。對(duì)這首詩的詞句的解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A、“妄學(xué)詩”是指廣泛地學(xué)習(xí)詩歌的寫作。B、“獨(dú)心知”是說創(chuàng)作的深入要靠自己的追求。C、“一笑寒燈下”是“寒燈下一笑”的倒裝，指創(chuàng)作成功的喜悅。D、“金丹換骨”即“脫胎換骨”，超脫塵世。A、這首詩中，陸游總結(jié)了詩歌創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。B、這首詩中，陸游概述了學(xué)詩走過的曲折道路。C、這首詩中，陸游描述了創(chuàng)作詩歌的艱辛情狀。D、這首詩中，陸游抒發(fā)了頓悟詩歌創(chuàng)作規(guī)律后的欣喜之情。閱讀歐陽修的《踏莎行》，完成后面的題：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。對(duì)這首詞的文句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A、“草薰風(fēng)暖搖征轡”，是說在一個(gè)風(fēng)暖花香的季節(jié)，行人卻要辭別心愛的人，揮動(dòng)馬鞭，走上了漫長(zhǎng)旅途。B、“迢迢不斷如春水”，借用眼前的春水，表達(dá)了一種“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無窮離愁。C、“樓高莫近危闌倚”，是行人勸告想登樓遠(yuǎn)眺的愛人：樓太高了，樓上欄桿已年久失修，千萬別登樓憑欄呀。D、“平蕪盡處是春山”，是說憑欄遠(yuǎn)眺，看到的只是一片青草地，即使望到了草地的盡頭，也還有青山擋住視線。關(guān)于這首詞，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．作者以對(duì)句開篇，通過候館、溪橋點(diǎn)明旅途，通過梅殘、柳細(xì)點(diǎn)明時(shí)令，在讀者眼前展現(xiàn)了一幅初春的景色。B．接著，作者寫草薰、風(fēng)暖、水綠，通過對(duì)美好春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成具體的形象。C、下闕變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推想到居家的愛人也一定相同，進(jìn)而將離愁別緒抒發(fā)的淋漓盡致。D、這首詞通過對(duì)行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠(yuǎn)眺的心情的描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個(gè)女子的離愁別緒。 ②帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 ， 。③ ，吞聲躑躅不敢言。④丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 ， 。⑤ ， 。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心。⑥ 越王句踐破吳歸，戰(zhàn)士還鄉(xiāng)盡錦衣。 ， 。⑦ 鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。 ， 。⑧ 千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。三、文學(xué)類文本閱讀（2分）陸地上的船謝志強(qiáng)15、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．這篇小說的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場(chǎng)，也指瘋子船長(zhǎng)意識(shí)中指揮過的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。B．“他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長(zhǎng)的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長(zhǎng)即將發(fā)病。C．起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長(zhǎng)，爹在“我”與瘋子船長(zhǎng)之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長(zhǎng)這一人物的關(guān)鍵。 D．“曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。E．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長(zhǎng)的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。小說的主人公瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（分）小說中的“我”有哪些作用？請(qǐng)概括說明。（分）對(duì)于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大�！鄙先フJ(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。（分�?“過盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠”是等待；“有約不來過半夜，閑敲棋子落燈花”是等待；“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”是等待：沙漠玫瑰在等待著生命的甘霖；夜來香在等待著夜幕的降臨；海倫?凱勒在等待著三天的光明；靜靜的地壇在等待著輪椅上的史鐵生……　　等待是生命的一種常態(tài)，請(qǐng)以“等待”為題目，寫一篇不少于800字的文章。B（坐而論道，原指坐著談?wù)撜�事，后泛指空談大道理。A師出無名：指出兵沒有正當(dāng)理由；泛指做某事沒有正當(dāng)理由。此處是使用對(duì)象不當(dāng)。C令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。此句誤以為是“禁止”的意思。D莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。此處是與語境不合。）．C（A病因：主語殘缺。修改：應(yīng)該在“幾乎”之前加“他的作品”。 B病因：搭配不當(dāng)。修改：把“理想”變成“情懷”。D．病因：成分贅余。修改：去掉“被”字。）C4．D（掖：提攜，攙扶）5．B（②表現(xiàn)李?為性情中人，也有個(gè)人的好惡；⑤表現(xiàn)他不貪功，把任用賢能的功勞讓給皇上，其它四句均符合題干要求。）6．C（并非所有的都不予提拔，要看是否“其材可取”�？扇〉�，嚴(yán)詞相加，但不久即得以拔擢；材不可取的，就和顏悅色對(duì)待來人，免致其心生怨憤。）7．（1）當(dāng)時(shí)趙普被盧多遜誣陷，（盧多遜）多次把他的短處上報(bào)皇上。（5分，“短”“聞”字各1分，“為……所”被動(dòng)結(jié)構(gòu)1分，句意通順2分。）（2）李?一直和盧多遜友好，對(duì)他毫不懷疑，盧多遜多次向皇上誣陷李?，有人把這些事告訴李?，李?不相信這些。（5分，“素”“譖”字各1分，“不之信”倒裝結(jié)構(gòu)1分，句意通順2分D(“金丹換骨”是指對(duì)詩歌創(chuàng)作規(guī)律的頓悟。C(描述的是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作規(guī)律的過程，而不是創(chuàng)作詩歌的艱辛。)10、C(是行人在心里對(duì)淚眼盈盈的閨中人深情的體貼和囑咐：你那樣憑高倚欄遠(yuǎn)望，又能望得見什么呢?“�！�，高也。)11、D(這首詞上闕寫行者的離愁，下闕寫行者的遙想，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個(gè)男子的離愁別恨。)12、秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的、“顏色鮮”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。（兩種手法各1分）、決明在風(fēng)雨中花開燦爛，香遠(yuǎn)益清，堅(jiān)毅挺立。借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。（外在形象1分，內(nèi)在形象1分） 13、前四句表達(dá)了作者對(duì)如決明樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美。（2分）分析 “涼風(fēng)蕭蕭然汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立”句；傳達(dá)出對(duì)于富有才華，卻遭受摧殘的君子的關(guān)愛與擔(dān)，更是對(duì)他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。 或 “堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣”句，見出詩人對(duì)自已徒然白首卻元所成就的自傷，面對(duì)動(dòng)蕩、混亂的衽會(huì)現(xiàn)實(shí)，無奈而憂慮，體現(xiàn)了他的憂世情懷。 （2分） 回眸一笑百媚生裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下心非木石豈無感映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音孤鴻號(hào)外野 翔鳥鳴北林宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛巖扉松徑長(zhǎng)寂寥 惟有幽人自來去熊咆龍吟殷巖陜西省榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)——學(xué)年高二第一學(xué)期期末考試語文試題（含答案）
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