【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解生物多樣性的層次，地球物種數(shù)量與分布。
2.了解物種滅絕的自然原因和人為原因。
3.理解生物物種資源對人類的重要意義，逐步樹立熱愛自然、保護(hù)自然的意識。
【課前預(yù)習(xí)】
1.生物多樣性包括三個層次：
_____________________________________________。
2._______________________是生物多樣性減少的具體表現(xiàn)。
3.世界上物種最為豐富的地區(qū)：
____________________________________。
4.物種滅絕的原因有哪些？
①___________________________________________________________
②__________________________________________________________
③___________________________________________________________
④______________________________________________________________
⑤_________________________________________________________________
⑥___________________________________________________________________
⑧______________________________________________________________________
5、人類社會不同時期導(dǎo)致物種滅絕的原因：
早期-----_____________________________________________________________；
現(xiàn)在-----_______________________________________________________________
6、人類活動導(dǎo)致滅絕的物種主要是______________和_______________________
【問題探究】
1.為什么要保護(hù)生物的多樣性？
2.怎樣保護(hù)生物多樣性？
【歸納總結(jié)】
1．在人類還沒有了解某種物種的價值之前，它就從地球上消失，將會使人類抵御危機(jī)的可能性大大降低，并面臨生存威脅。
2．不要食用野生動物，要保護(hù)野生動物的生存環(huán)境。
【課堂反饋】
科學(xué)家袁隆平利用我國野生水稻基因，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，國家推廣種植后，大幅度增加了我國糧食產(chǎn)量。
1．影響這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主導(dǎo)因素是( )
A．我國生物資源種類繁多，品種豐富
B．國家的政策和措施
C．我國人口眾多，糧食需求量大
D．農(nóng)業(yè)技術(shù)改革
2．野生水稻基因的成功利用，也反映了( )
A．要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B．保護(hù)地球上生物的多樣性，是人類儲備資源的一種方式
C．各種自然資源之間，是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的
D．地球養(yǎng)活人類的能力是無限的
3．我們外出春游時，下列做法錯誤的是( )
A.采摘幾朵美麗的鮮花放在家中觀賞
B.把用過的易拉罐、礦泉水瓶等帶回家中并送到廢品收購站
C.見到有人在景區(qū)刻畫名字留念，主動前去制止
D.遇有草地多走幾步路繞過去繼續(xù)觀光
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