第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)――以亞馬孫熱帶雨林為例
從容說(shuō)課
本節(jié)內(nèi)容主要以區(qū)域環(huán)境建設(shè)為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。
巴西亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的一片原始森林，然而，不幸的是郁郁蔥蔥、廣袤無(wú)垠的亞馬孫以及生存在那里的形形色色的動(dòng)植物正面臨人類強(qiáng)加給它們的滅頂之災(zāi)。20世紀(jì)80年代，亞馬孫每年采伐200萬(wàn)～300萬(wàn)公頃森林，照此速度，用不了多久，亞馬孫就將變成一片茫茫的黃土地。近年來(lái)巴西的熱帶雨林開(kāi)發(fā)和保護(hù)問(wèn)題受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。
本節(jié)首先從世界主要森林分布入手，明確森林在地球空間中的作用，我們?cè)谶^(guò)程中應(yīng)聯(lián)系初中課本和高中課本中的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行分析總結(jié)。如：護(hù)坡林、防護(hù)林以及城市綠化等，詳細(xì)地把森林的作用和重要性羅列出來(lái)，展示在學(xué)生面前，為后面的知識(shí)點(diǎn)打下基礎(chǔ)。然后從大的森林向局部的雨林引申，很自然地推理出它們的內(nèi)在聯(lián)系。
在過(guò)程中我們必須以區(qū)域環(huán)境建設(shè)為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。讓學(xué)生理解雨林對(duì)全球環(huán)境的效應(yīng)和雨林的脆弱性，理解應(yīng)以全球的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光審視雨林目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。
在教學(xué)方法上，我們打破傳統(tǒng)的授課方式，為學(xué)生創(chuàng)造分析、思考的情境，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)、角色扮演、辯論討論等形式多樣的活動(dòng)中，在親身體驗(yàn)和感受中潛移默化地學(xué)習(xí)地理知識(shí)；在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，將環(huán)境教育滲透于學(xué)生的情感之中。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)全球雨林的狀況。在講授時(shí)把我國(guó)的森林面臨的困境展示給大家，讓大家思考討論開(kāi)發(fā)和保護(hù)的對(duì)策和措施。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。
2.雨林生態(tài)的脆弱性。
3.亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)。
教具準(zhǔn)備
熱帶雨林的錄像片段、文字資料：“亞馬孫熱帶雨林系列報(bào)道”
課時(shí)安排
共3課時(shí)
第一課時(shí)森林的作用雨林的全球環(huán)境效應(yīng)
第二課時(shí)雨林生態(tài)的脆弱性遷移農(nóng)業(yè)的活動(dòng)
第三課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響雨林的前途――開(kāi)發(fā)還是保護(hù)活動(dòng)二

三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。
2.分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
2.通過(guò)討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維。
3.通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
氣象小組在一周前進(jìn)行資料的匯總和分析，在上課時(shí)小組長(zhǎng)給大家介紹活動(dòng)情況。
課件展示：
活動(dòng)內(nèi)容：探究植被數(shù)量的變化對(duì)局部環(huán)境濕度和溫度的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、干濕計(jì)
活動(dòng)地點(diǎn)：校園氣象站
活動(dòng)過(guò)程：根據(jù)探究問(wèn)題設(shè)計(jì)探究方案，分早、中、晚三次測(cè)量水泥地、操場(chǎng)裸露地、草叢、小樹(shù)林的溫度、相對(duì)濕度，分析測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。
活動(dòng)目的：圍繞自己選定的問(wèn)題確定調(diào)查范圍、設(shè)計(jì)調(diào)查方法、制訂調(diào)查計(jì)劃。通過(guò)實(shí)踐探究，使學(xué)生對(duì)綠色植被的環(huán)境效益有更為直觀的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)。
推進(jìn)新課
師
從調(diào)查小組的調(diào)查來(lái)看：植被數(shù)量越多，局部環(huán)境的濕度越大，溫度也不同。由此得出地表植被對(duì)局部氣候的改善有顯著的作用。
森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。在自然界中，森林除了調(diào)節(jié)氣候外，還有何作用？
板書(shū)：
一、森林的作用
師
人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見(jiàn)在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮著重要作用。此外，森林還具有凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙滯塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下森林的環(huán)境效應(yīng)。
生
涵養(yǎng)水源，保持水土；防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田；凈化空氣，美化環(huán)境；吸煙滯塵。
板書(shū)：
涵養(yǎng)水源，保持水土；防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田；凈化空氣，美化環(huán)境；吸煙滯塵
師
（活動(dòng)探究、指導(dǎo)讀圖）讀“世界主要森林分布示意圖”，分析：（教師出示問(wèn)題）
課件展示：
1.世界森林覆蓋率減少的原因。
2.現(xiàn)存的原始森林集中分布在哪些地區(qū)？森林分布的成因是什么？
3.為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū)?
4.為什么中緯度地區(qū)森林分布較少?
生
略。（學(xué)生討論，教師補(bǔ)充）
師
森林分布的地區(qū)差別問(wèn)題，我們要用歷史的觀點(diǎn)去看。在人類歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除了干旱、半干旱地區(qū)以及高寒地區(qū)可能出現(xiàn)沙漠、荒漠和草原之外，陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿，可是自從有了人類，情況就發(fā)生了根本性的變化。隨著人口的增加和發(fā)展，對(duì)森林的破壞日益加大，特別是中緯度的平坦、濕潤(rùn)半濕潤(rùn)地區(qū)，人口密布，森林受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無(wú)林區(qū)。
（按照材料，讓同學(xué)們分析，并且推理出聯(lián)系，提出自己的看法）一些沿海低地的國(guó)家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報(bào)表，并把它們未來(lái)的命運(yùn)與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系起來(lái)，你認(rèn)為他們的擔(dān)心有道理嗎？請(qǐng)你代表這些國(guó)家說(shuō)出你的理由并繪制一幅聯(lián)系框圖加以說(shuō)明，并對(duì)解決這一問(wèn)題提出自己的看法。
課件展示：

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問(wèn)題的方法，使學(xué)生掌握各地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系）
生
略（填圖見(jiàn)下一段）。
(活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)雖然分為三個(gè)題目，但實(shí)際是一個(gè)完整的思路：熱帶叢林的木材公司――砍伐森林――森林面積減少――大氣二氧化碳含量增加――全球氣候變暖――兩極冰川融化――海平面上升――淹沒(méi)沿海低地――沿海國(guó)家心系木材公司。同學(xué)們可以采取“角色扮演”的方法進(jìn)行對(duì)話交流，剖析每一個(gè)環(huán)節(jié))
師
關(guān)鍵環(huán)節(jié)是砍伐森林使森林面積減少，所以我們?cè)谏�產(chǎn)和生活中根據(jù)不同的情況要節(jié)約和保護(hù)。請(qǐng)討論日常生活中哪些活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)森林資源，如何從小事做起，保護(hù)森林。
生
略。（討論該問(wèn)題有利于樹(shù)立環(huán)保意識(shí)）
師
熱帶雨林作為全球森林的重要組成部分，其全球的生態(tài)環(huán)境效益尤其顯著，因而森林被稱為“大自然的總調(diào)度室”“人類的保護(hù)傘”。亞馬孫熱帶雨林是世界上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的原始森林，在目前世界森林面積不斷減少，特別是熱帶原始森林遭到毀滅性破壞的趨勢(shì)下，這片雨林的前景引起全世界的廣泛關(guān)注。
板書(shū)：
二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)
課件展示：
亞馬孫熱帶雨林錄像
（在觀看錄像時(shí)不斷思考下列問(wèn)題，教師提出問(wèn)題）熱帶雨林的分布規(guī)律是什么？熱帶雨林為什么又稱為赤道雨林？其分布有什么特點(diǎn)？
生
熱帶雨林靠近赤道地區(qū)，所以又叫赤道雨林。特點(diǎn)是樹(shù)種豐富，森林茂密。在地球赤道的南北兩邊,有幾片終年濕潤(rùn)的土地,那里氣候炎熱潮濕,雨水充沛,為植物的生長(zhǎng)提供了非常優(yōu)越的環(huán)境條件。在這些地區(qū)，茂密的森林終年常綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈，這就是熱帶雨林。
師
熱帶雨林是一種茂盛的森林類型，熱帶雨林主要分布在中、南美洲亞馬孫河流域、非洲剛果盆地、東南亞等地區(qū)。中國(guó)云南、臺(tái)灣、海南及澳大利亞局部地區(qū)也有分布。熱帶雨林分布的地區(qū)，年降雨量很高，雨林地區(qū)的地形復(fù)雜多樣。雨林一般具有以下特點(diǎn)：?（1）種?類組成特別豐富，大部分都是高大喬木。（2）群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，樹(shù)冠不齊，分層不明顯。（3）藤本植物及附生植物極豐富，在陰暗的林下地表草本層并不茂密。在明亮地帶草本植物較茂盛。（4）樹(shù)干高大挺直，分枝小，樹(shù)皮光滑，常具板狀根和支柱根。（5）莖花現(xiàn)象(花生在無(wú)葉木質(zhì)莖上)很常見(jiàn)。（6）寄生植物很普遍，高等有花的寄生植物常發(fā)育于喬木的根莖上。（7）熱帶雨林的植物終年生長(zhǎng)發(fā)育。
（有條件的可以讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)）亞馬孫熱帶雨林系列報(bào)道并分組討論雨林的環(huán)境效應(yīng)。
（分析課本中相關(guān)知識(shí)）教材中的一些數(shù)據(jù)，“34億噸”“氧氣總量的1/3”“固定碳上千億噸”“50%的降水量”“涵養(yǎng)水量占23%”等。要讓學(xué)生利用這些數(shù)字學(xué)會(huì)推證森林特別是熱帶雨林在生態(tài)環(huán)境中的影響，從中悟出亞馬孫熱帶雨林是“地球之肺”的道理。
在陸地森林上方多畫(huà)上兩個(gè)向上的箭頭（50%的大氣降水來(lái)自雨林），這說(shuō)明了雨林在當(dāng)?shù)氐乃�循環(huán)中，具有其獨(dú)特的地位――雨林是個(gè)巨大的“儲(chǔ)水庫(kù)”。
由于亞馬孫雨林的全球環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫(kù)作用，所以說(shuō)雨林為全人類所有，保護(hù)亞馬孫雨林符合長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全球利益。但這與雨林所在地國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生了矛盾，如何解決這一矛盾是雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)鍵。實(shí)質(zhì)是謀求目前利益和保護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任的關(guān)系。在開(kāi)發(fā)和保護(hù)方面，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間確實(shí)存在著公平性的問(wèn)題。
（學(xué)生對(duì)公平性發(fā)表各自的看法）
生
略。
師
（總結(jié)）1.亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用――地球之肺（凈化空氣，碳氧平衡）。
2.雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡的作用――蓄水海綿（涵養(yǎng)水源，水循環(huán)和水平衡）。
3.亞馬孫雨林的物種資源――基因?qū)殠?kù)（絢麗多姿、豐富多彩的動(dòng)植物王國(guó)）。
4.雨林植物的藥用價(jià)值――醫(yī)學(xué)寶庫(kù)。

板書(shū)：
1.亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用――地球之肺
2.雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡的作用――蓄水海綿
3.亞馬孫雨林的物種資源――基因?qū)殠?kù)
4.雨林植物的藥用價(jià)值――醫(yī)學(xué)寶庫(kù)
（活動(dòng)探究）如果亞馬孫雨林被毀，當(dāng)?shù)貧夂蚝腿�球氣候可能�?huì)發(fā)生怎樣的變化？為什么？
師
亞馬孫河流域集中分布著地球上大約一半的熱帶雨林（課本圖2.18），其全球生態(tài)環(huán)境效應(yīng)尤為顯著，為當(dāng)?shù)亟邓�提供�?0%的水汽來(lái)源，是當(dāng)?shù)厮�循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。熱帶雨林是地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產(chǎn)力最高的生物群落。它對(duì)人類和其賴以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，影響至關(guān)重要。特別是對(duì)全球的氣候，一旦雨林被毀，雨林中所積累的大量的碳素就會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放到大氣中，地球大氣中的碳氧就失去平衡，其對(duì)全球的影響后果是很嚴(yán)重的，某種意義上說(shuō)，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所共有。

板書(shū)：
5.亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所共有
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們掌握森林在大自然中的作用和環(huán)境效應(yīng)，對(duì)不同局部地區(qū)的森林作用（如：防護(hù)林、護(hù)坡林等）也應(yīng)該有不同的分析和認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)
導(dǎo)入新課
師
在亞馬孫地區(qū)，茂密的森林終年常綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈，這就是熱帶雨林。在那里不僅有絢麗多姿、豐富多彩的植物王國(guó)，更有波瀾壯闊、博大精深的動(dòng)物世界。其實(shí)，熱帶雨林不僅美麗，而且也很神秘；因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境氣候會(huì)令人不大舒服，一般人也很難光顧，所以大多仍處于原始狀態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)很容易陷于崩潰。
（學(xué)生思考討論）有人說(shuō)熱帶雨林是“長(zhǎng)著森林的綠色沙漠”，這又是為什么？
（教師引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比判斷，并思考問(wèn)題）比較“溫帶森林和草原的養(yǎng)分循環(huán)示意圖”和“雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)示意圖”，說(shuō)明熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性表現(xiàn)在哪里，為什么。
推進(jìn)新課
板書(shū)：
三、雨林生態(tài)的脆弱性
生
雨林作為生產(chǎn)力很高的生物群落，由于其生物循環(huán)旺盛，其主要養(yǎng)分集中在地表植物體內(nèi)，但是熱帶雨林環(huán)境具有脆弱性。
師
熱帶雨林中的生物循環(huán)極其旺盛，以至有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分再循環(huán)也非常旺盛。然而，雨林中的養(yǎng)分幾乎全部集中在植物體內(nèi)，而土壤中的養(yǎng)分卻很少。土壤中的養(yǎng)分主要有兩個(gè)來(lái)源，一為巖石風(fēng)化釋放的養(yǎng)分，另為枯枝落葉釋放的養(yǎng)分，但枯枝落葉釋放的養(yǎng)分很少回歸土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上強(qiáng)烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠，雨林一旦被毀，地表養(yǎng)分被水一沖，整塊土地的肥力就會(huì)急劇下降，地表植物也就很難恢復(fù)。這就是其脆弱性的關(guān)鍵。
板書(shū)：
（一）雨林的生物循環(huán)和群落生產(chǎn)力
（二）雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)
（三）人類對(duì)熱帶雨林的破壞
（根據(jù)知識(shí)，讓學(xué)生明確）
遷移農(nóng)業(yè)是熱帶雨林中土著居民的傳統(tǒng)耕作方式。根據(jù)課本36頁(yè)所提供的資料，分析說(shuō)明遷移農(nóng)業(yè)對(duì)熱帶雨林的影響。
板書(shū)：
活動(dòng)：熱帶雨林的遷移農(nóng)業(yè)
師
（教師提示）本活動(dòng)以遷移農(nóng)業(yè)為例，分析人類活動(dòng)對(duì)雨林的影響。
（1）閱讀圖2.22，說(shuō)說(shuō)遷移農(nóng)業(yè)的過(guò)程。同一塊土地被再次利用的周期大約是多少年？（要求同學(xué)們讀圖，描述遷移農(nóng)業(yè)的完整過(guò)程）
生
人類對(duì)焚燒開(kāi)荒的耕地連續(xù)耕作1～3年，然后廢棄，森林再生需要15～20年，然后再焚燒開(kāi)荒，這個(gè)過(guò)程至少需要15年的時(shí)間。
師
（2）閱讀圖2.23，解釋遷移農(nóng)業(yè)從A―B―C―D土壤肥力的變化及其原因。
生
說(shuō)明雨林土壤的肥力特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。圖2.23中的A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)圖2.22中的四個(gè)階段。A表示原始森林的土壤肥力狀況；B因?yàn)樯�林焚燒土壤肥力增加；C經(jīng)過(guò)幾年耕作后土壤肥力下降至最低；D棄耕后土壤肥力慢慢提高。
師
（3）結(jié)合圖2.24，評(píng)價(jià)遷移農(nóng)業(yè)的休耕期長(zhǎng)短對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響。如果人口增加，雨林可供遷移的空間減少，遷移農(nóng)業(yè)的頻率和規(guī)模越來(lái)越大，又會(huì)對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生怎樣的影響？
生
遷移農(nóng)業(yè)作為一種傳統(tǒng)的耕作方式，在人口數(shù)量很小時(shí)，對(duì)雨林的破壞是有限的；當(dāng)人口過(guò)多時(shí)，遷移農(nóng)業(yè)頻率和規(guī)模過(guò)大時(shí)，對(duì)雨林的破壞是嚴(yán)重的。其他對(duì)雨林的開(kāi)發(fā)方式也是一樣的。
師
通過(guò)兩組圖表的對(duì)比，說(shuō)明遷移農(nóng)業(yè)休耕期的長(zhǎng)短（以15年為界限），對(duì)雨林恢復(fù)的影響后果是不同的，特別是隨著人口的不斷增多，相對(duì)土地面積減少，耕作的頻率將隨之加大，這必將加速雨林的衰亡和土地肥力的減退。
課堂小結(jié)
從本課時(shí)內(nèi)容來(lái)看，熱帶雨林一旦被破壞，很難進(jìn)行恢復(fù)，所以我們?nèi)祟愒谏�產(chǎn)、生活過(guò)程中，以可持續(xù)發(fā)展的思路來(lái)利用資源，對(duì)資源不但要用，而且要養(yǎng)，保證用養(yǎng)結(jié)合。

第三課時(shí)
導(dǎo)入新課
從衛(wèi)星拍攝到的亞馬孫河流域“朗多尼亞地區(qū)公路沿線1975年和1999年雨林分布狀況對(duì)比圖”中可看到雨林遭到了嚴(yán)重破壞。
板書(shū)：
四、亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響
（認(rèn)識(shí)圖例，分析原因）閱讀圖2.25“雨林被毀的原因”分析雨林被毀的原因。
（學(xué)生討論，教師補(bǔ)充）亞馬孫熱帶雨林正面臨被毀的危險(xiǎn)，究其原因，主要是人類的開(kāi)發(fā)所致。從圖中可以看出，人口的增長(zhǎng)和貧困是雨林開(kāi)發(fā)的前提原因，由此而派生的遷移農(nóng)業(yè)、采礦、修路、城市建設(shè)，還有商業(yè)性伐木以及開(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng)等，都是雨林被毀的主要原因。然而，人類對(duì)亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)活動(dòng)在不同的歷史時(shí)期的規(guī)模和影響是不同的。20世紀(jì)60年代之前，亞馬孫地區(qū)因?yàn)閰擦值淖韪艉蜐駸岘h(huán)境的影響，一直未被開(kāi)發(fā)。生活在濃密雨林中的印第安人，還處于部落群居階段，他們以漁獵、采集和傳統(tǒng)的遷移農(nóng)業(yè)為主，影響還不大。隨后由于人口急劇增長(zhǎng)，土地需求膨脹，開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。特別是1970年“亞馬孫流域大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃”的公布，標(biāo)志著亞馬孫熱帶雨林進(jìn)一步遭受破壞的開(kāi)始。
板書(shū)：
1.雨林被毀的原因
請(qǐng)讀下面材料，了解亞馬孫流域的開(kāi)發(fā)。
課件展示：
亞馬孫流域大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃
巴西廣大中、西、北部人口稀少，經(jīng)濟(jì)落后，幾無(wú)開(kāi)發(fā)。為了改變這種地區(qū)的差異，促進(jìn)內(nèi)地發(fā)展和國(guó)家一體化，于1956年1月就任總統(tǒng)的庫(kù)比契克，決定把首都遷往國(guó)家腹地，同時(shí)修建亞馬孫大公路。巴西亞馬孫大公路幾乎完全是從原始熱帶雨林中穿過(guò)。為了修路，首先要開(kāi)出70米寬的空地，使數(shù)萬(wàn)平方千米林木遭砍伐，被遺棄的木材計(jì)1.2億立方米。為了開(kāi)發(fā)北、中、西部，政府鼓勵(lì)南方和東南方農(nóng)民移民。移民基本上是無(wú)序的，他們一般都是用燒荒的方式開(kāi)辟農(nóng)田、牧場(chǎng)。到1994年，500萬(wàn)平方千米的森林，已有12％被毀掉，加速了水土流失。在巴西北部各礦區(qū)，尤其是金礦和鉆石礦開(kāi)發(fā)時(shí)，無(wú)政府主義嚴(yán)重，如在帕拉州的“彼拉達(dá)”金礦區(qū)，來(lái)自全國(guó)四面八方的淘金者廣泛使用汞作為溶解金粒的物質(zhì)，結(jié)果造成淘金地區(qū)河流和湖區(qū)的污染，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的平衡。
（學(xué)生分析掌握）亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃實(shí)施的原因、涉及的區(qū)域和其開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。
師
巴西的“西部大開(kāi)發(fā)”涉及地區(qū)之多，范圍之廣，占據(jù)大半個(gè)亞馬孫河流域及整個(gè)巴西西部。它的三大措施是修路、遷都、移民。
板書(shū)：
2.亞馬孫熱帶雨林的歷史演變
①修建亞馬孫橫貫公路
②移民亞馬孫平原
③跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)
（分小組討論）雨林公路該不該修建？
（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充）對(duì)于修建雨林公路的評(píng)價(jià)，我們要用發(fā)展的眼光辯證地看問(wèn)題。從“弊”的方面看，它可能造成林區(qū)居民的增加，開(kāi)發(fā)公司蜂擁而至，相應(yīng)的工廠也乘虛而入，雨林的受損程度也日益加大，甚至?xí)�加速雨林的毀滅，�?dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境的破壞；若從“利”的方面看，它是人類走向文明的標(biāo)志，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)將會(huì)隨之突飛猛進(jìn)，巴西國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)壓力將會(huì)得到緩解。至于公路該不該修的問(wèn)題，可以仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，要認(rèn)識(shí)到修不修路與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
移民亞馬孫平原
從圖2.28中可以看到，地處巴西西部的朗多尼亞地區(qū)，自1970年至1988年的18年間，人口從10萬(wàn)增長(zhǎng)到100萬(wàn)，毀林面積也從不足10萬(wàn)平方千米增長(zhǎng)到180多萬(wàn)平方千米，占雨林總面積的7.5%。說(shuō)明人口增長(zhǎng)與雨林砍伐有很大的關(guān)系。
跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)
巴西為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量借助外資，鼓勵(lì)跨國(guó)企業(yè)投資開(kāi)發(fā)，發(fā)達(dá)國(guó)家為了自身的利益，以經(jīng)濟(jì)為驅(qū)動(dòng)，破壞亞馬孫等地區(qū)的雨林。如：歐美開(kāi)發(fā)中南美洲雨林為大牧場(chǎng)，提供牛肉漢堡的生產(chǎn)原料；日本從東亞、東南亞進(jìn)口一次性筷子；歐洲從非洲雨林區(qū)進(jìn)口高級(jí)棺木。
師
值得注意的是：關(guān)于雨林的論戰(zhàn)還在繼續(xù)，破壞也在繼續(xù)。
課件展示：
學(xué)生課堂活動(dòng)互動(dòng)：
亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)協(xié)調(diào)會(huì)
角色扮演：學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織官員、開(kāi)發(fā)商等角色，從角色的立場(chǎng)討論亞馬孫河流域熱帶雨林的開(kāi)發(fā)
活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一種角色，用5分鐘的時(shí)間討論和整理思路，然后推薦一位代表做中心發(fā)言，小組的其他同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充。發(fā)言時(shí)請(qǐng)說(shuō)明所扮演的角色，盡可能多地發(fā)表建設(shè)性意見(jiàn)。如果需要，可以上臺(tái)展示材料。
風(fēng)云辯論：雨林破壞誰(shuí)之錯(cuò)?
正方觀點(diǎn)：雨林破壞，亞馬孫地區(qū)的國(guó)家和居民應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。
反方觀點(diǎn):雨林破壞，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。
(學(xué)生辯論活動(dòng)略)
師
（教師與學(xué)生共同小結(jié)）雨林的開(kāi)發(fā)，既有發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的需要，也有發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際市場(chǎng)的牽動(dòng)。保護(hù)雨林，是全人類的共同責(zé)任，尤其發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。保護(hù)亞馬孫雨林符合長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全球利益。但這與雨林所在地國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生了矛盾，如何解決這一矛盾是雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)鍵。
依照巴西亞馬孫雨林的破壞，認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)雨林的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。
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海南：熱帶雨林遭毀容
近年隨著熱帶高效農(nóng)業(yè)在海南發(fā)展升溫，一些開(kāi)發(fā)商把毀林開(kāi)墾作為擴(kuò)大耕地的手段，每年全省毀林案件均在百件以上。去冬今春，國(guó)家原始森林公園尖峰嶺、藍(lán)洋溫泉國(guó)家森林公園等地的熱帶雨林被毀面積已近千畝。
在尖峰嶺一處名叫“仙人腳”的地方，這里到尖峰嶺主峰直線距離約２０千米，過(guò)去林木蓊郁，泉水丁冬，有鹿鳴鳥(niǎo)叫。但現(xiàn)在，這些坡度超過(guò)三四十度的山坡上，燒得枯焦發(fā)黑的樹(shù)樁在太陽(yáng)下呆呆地站立著，暴雨沖刷后，許多巨壑橫陳的山溝卻無(wú)水可流。
板書(shū)：
五、雨林的前途――開(kāi)發(fā)還是保護(hù)
師
根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織報(bào)告，1990～2000年南美洲共損失熱帶雨林面積32萬(wàn)多平方千米。在過(guò)去的30年間，巴西境內(nèi)約15%的雨林被毀，面積相當(dāng)于一個(gè)法國(guó)。綠色和平組織警告說(shuō)，如果不采取有效措施制止對(duì)森林的破壞，80年內(nèi)熱帶雨林可能完全從地球上消失。開(kāi)發(fā)還是保護(hù)?這是雨林的兩種前途，也是人類面臨的兩難抉擇。
熱點(diǎn)討論：（教師出示問(wèn)題）
1.雨林的前途受到哪些因素的影響？
2.你對(duì)雨林的前途持何種態(tài)度?為什么？
生
略。
師
（教師小結(jié)）受開(kāi)發(fā)和保護(hù)措施的影響，應(yīng)以全球的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光審視雨林目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，應(yīng)該把保護(hù)放在第一位。
面對(duì)全世界保護(hù)亞馬孫熱帶雨林的呼聲，當(dāng)?shù)卣�府和人民也已認(rèn)識(shí)到這種低經(jīng)濟(jì)效益與高環(huán)境代價(jià)的開(kāi)發(fā)是不可取的。1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)，確立了可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標(biāo)，并制訂實(shí)施了一系列計(jì)劃和措施。
師
（學(xué)生活動(dòng)探究）結(jié)合圖2.30“熱帶雨林的保護(hù)”分析亞馬孫地區(qū)諸國(guó)關(guān)于保護(hù)雨林的六項(xiàng)具體措施是什么，這些措施對(duì)亞馬孫雨林的保護(hù)起到什么具體作用。
（探究作業(yè)）地理小論文《由巴西熱帶雨林的破壞想到的……》
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非洲國(guó)家強(qiáng)調(diào)應(yīng)合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)森林
非洲木材組織14個(gè)成員國(guó)2001年9月28日在利伯維爾召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，非洲木材生產(chǎn)和出口國(guó)必須加強(qiáng)合作與協(xié)調(diào)，認(rèn)真制訂并切實(shí)執(zhí)行森林資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)管理并駕齊驅(qū)、共同發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，以使經(jīng)濟(jì)與生態(tài)共同發(fā)展，在促進(jìn)林業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)確保森林資源的可持續(xù)性管理。
與會(huì)者還就今后嚴(yán)禁毀林造田的原始刀耕火種耕作方式、妥善管理林區(qū)狩獵、保護(hù)生物多樣性等方面達(dá)成共識(shí)。
非洲熱帶雨林資源極其豐富，是僅次于拉丁美洲的世界第二大熱帶雨林區(qū)，儲(chǔ)藏量共達(dá)2.5億公頃，其可開(kāi)采的木材量高達(dá)100億立方米，其中90％集中在非洲木材組織成員國(guó)內(nèi)。然而，非洲木材的出口值占世界熱帶木材貿(mào)易總額的比例已從20世紀(jì)80年代的2/3下跌到如今的7％。目前非洲熱帶木材的45％仍以原木出口，其余55％也多為初加工的鋸切木材，而亞洲的木材加工率則高達(dá)88％，拉丁美洲則幾乎達(dá)到100％。
【例題剖析】
1.地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)是（）
A.中緯度的溫帶草原
B.低緯度的熱帶草原
C.亞寒帶針葉林
D.熱帶雨林
答案：D
解析：熱帶雨林是地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產(chǎn)力最高的生物群落。
讀下列“甲、乙兩地植被圖”，完成2～3題。

2.影響甲、乙兩地植被分布的主導(dǎo)因素分別是（）
A.光照和熱量
B.地形和降水
C.地形和熱量
D.降水和光照
答案：B
解析：從圖中可看出甲為臺(tái)灣局部，乙為非洲局部。臺(tái)灣由于地形因素植被分布有垂直向上的變化；非洲該圖所示部分都在熱帶地區(qū)，而植被明顯不同，主要是降水的影響。
3.甲地的闊葉林主要是（）
A.熱帶雨林
B.亞熱帶常綠闊葉林
C.亞熱帶常綠硬葉林
D.溫帶落葉闊葉林
答案：B
解析：臺(tái)灣屬亞熱帶季風(fēng)氣候，自然帶是常綠闊葉林。
目前，北京森林總價(jià)值已達(dá)2000億元，森林的環(huán)境價(jià)值是食物價(jià)值的十幾倍，涵養(yǎng)水源的價(jià)值達(dá)1000億元。山區(qū)通過(guò)爆破造林已形成第一道防線，2006年要讓五環(huán)路沿線全部變?yōu)榫G色。完成4～5題。
4.五環(huán)路沿線的綠化帶主要的環(huán)境作用是（）
A.減少交通環(huán)境污染和美化環(huán)境
B.減少城市的噪聲和光污染
C.減少空氣中可吸入顆粒物的數(shù)量
D.減輕光化學(xué)煙霧的污染
答案：A
5.對(duì)遠(yuǎn)郊地區(qū)進(jìn)行綠化，最主要的作用（）
①涵養(yǎng)水源②增加林木果品產(chǎn)量③開(kāi)發(fā)旅游資源④增加農(nóng)業(yè)收入⑤防風(fēng)?固沙?⑥增加木材蓄積量
A.②④
B.③⑤
C.①⑥
D.①⑤
答案：D
課堂小結(jié)
雨林開(kāi)發(fā)的背景是復(fù)雜的，既有發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的要求，也有發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際市場(chǎng)的牽動(dòng)。因此破壞雨林，責(zé)任也不全在亞馬孫地區(qū)的國(guó)家和居民；保護(hù)雨林，更是全人類的共同責(zé)任，尤其發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)――以亞馬孫熱帶雨林為例
第一課時(shí)
一、森林的作用
涵養(yǎng)水源，保持水土；防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田；凈化空氣，美化環(huán)境；吸煙滯塵
二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)
（一）亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用――地球之肺
（二）雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡的作用――蓄水海綿
（三）亞馬孫雨林的物種資源――基因?qū)殠?kù)
（四）雨林植物的藥用價(jià)值――醫(yī)學(xué)寶庫(kù)
（五）亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所共有
第二課時(shí)
三、雨林生態(tài)的脆弱性
（一）雨林的生物循環(huán)和群落生產(chǎn)力
（二）雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)
（三）人類對(duì)熱帶雨林的破壞
活動(dòng)：熱帶雨林的遷移農(nóng)業(yè)
第三課時(shí)
四、亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響
（一）雨林被毀的原因
（二）亞馬孫熱帶雨林的歷史演變
1.修建亞馬孫橫貫公路
2.移民亞馬孫平原
3.跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)
五、雨林的前途――開(kāi)發(fā)還是保護(hù)
活動(dòng)與探究
搜集資料，寫(xiě)一篇關(guān)于“雨林的現(xiàn)狀與未來(lái)”的研究論文。可以寫(xiě)其中的一個(gè)方面。完成后進(jìn)行論文交流。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/71059.html

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