一、基礎(chǔ)演練
1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()
A.數(shù)落(shǔ)挪動(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)
B.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(háo)散落(sǎn)
C.昵稱(nì)窗檻(kǎn)顫抖(zhàn)瞥見(piē)
D.瞅見(chǒu)嘮叨(láo)殯儀館(bìn)閑逛(guòng)
2.下列詞語書寫錯誤最多的一組是()
A.淘氣出殯神秘漫漫長夜
B.篷松奈煩昂首闊步一愁莫展
C.磚砌苔蘚靜侯蠻不在乎
D.寂寞扯蛋頭昏眼花莫名其妙
3.選出標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)()
A.“男人?”蘇艾像吹小口琴似的哼了聲說,“難道男人值得——別說啦,不,大夫,根本沒有那種事!
B.“十二,”她說,過了一會又說“十一”,接著是“十”、“九”,再接著是幾乎連在—起的“八”和“七”。
C.“我要呆在這兒,和你在一起!碧K艾說:“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉!
D.大夫今天早晨告訴我,你很快康復(fù)的機(jī)會是——讓我想想,他是怎么說的——他說你好的希望是十比一!
4.選出加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
A.蘇艾正在畫插圖,忽然聽到一個虛弱的聲音重復(fù)了好幾遍。
B.蘇艾在樓下那間燈火黯淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。
C.“她會把死和藤葉聯(lián)系在一起?笑話!彼麑@種白癡般的想法大不以為意,諷刺地咆哮了一陣子。
D.她非常擔(dān)心,惟恐那個虛弱得像是枯葉般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系,真會撒手去世中。
5.下列句子加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.班級的一些規(guī)章制度都應(yīng)該固定下來,不能翻云覆雨,叫人難以琢磨。當(dāng)然也不是說一切都要墨守成規(guī),一成不變。
B.3年前那個淘氣頑皮的小姑娘,如今卻以全省理科狀元的成績進(jìn)入我國第一大學(xué)府,真是不堪設(shè)想。
C.假如不愿走向深淵,就讓我們走向廣闊;假如不愿坐享其成,就讓我們勤勉奮斗。
D.你看他雙眉緊鎖,沉默不語,恐怕真的是有什么難言之隱的苦衷。
二、創(chuàng)新訓(xùn)練
下面的文章,完成1—4題。
秋天的懷念
雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻
璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄
地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼
邊紅紅的,看著我!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走!彼偸沁@么說。母親喜歡
花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿
整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:
“北海的菊花開了,我推著你去看看吧!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了!昂冒桑兔魈。”我說。她高興得一會坐下,一會站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人
告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
又是秋天,妹妹推我去北?戳司栈ā|S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈
而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊
兒,要好好兒活……
(選自史鐵生著《愛情問題》,江蘇文藝出版杜1995年版)
1.本文開頭極力“雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無!,其作用是什么?請你用簡
練的語言概括“母親”這一形象的主要性格特點(diǎn)。
2.(1)文中作者兩次寫到母親要陪兒子到北海看花,母親的用意是什么?
(2)文章結(jié)尾著重了“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花,這樣寫有什么作用?
3.如何理解文中畫線的兩個句子
(1)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
(2)“我倆在一塊兒,要好好兒活……”
4.下列對這篇文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是()()
A.文章之所以以《秋天的懷念》為題,一是因?yàn)椋何闹忻鑼懙墓适掳l(fā)生在秋天,二是因?yàn)槟赣H是在秋天去世的,而“我”則是在秋天獲得了“新生”。
B.文中第1段寫到“母親就悄悄地躲出去”,第3段又寫到“她又悄悄地出去了”,這兩個細(xì)節(jié)都主要是為了表現(xiàn)母親對兒子內(nèi)心痛苦的體諒。
C.文章第2段和第5段兩次寫到了“我”對母親病情的不了解,字里行間隱含著一種深深的自責(zé),從中我們可以深切地感受到面對精神和肉體雙重折磨的母親的偉大。
D.文章第3段寫“母親進(jìn)來了,擋在窗前”這一細(xì)節(jié),表現(xiàn)出母親時時刻刻關(guān)注著兒子的情緒變化,一個“擋”字,突出了對兒子的拳拳愛心。
E.文章第6段寫母親臨終前,“她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活”。強(qiáng)調(diào)兩個“艱難”主要是為了表達(dá)“我”對母親一生不幸的深深同情。
《呱呱》
一、基礎(chǔ)演練
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是()
A.悄然(qiāo)處暑(chù)突兀(wù)崢嶸(zhēngróng)
B.打擾(rǎo)誠摯(zhì)給予(yǔ)寂滅(jì)
C.厄運(yùn)(è)驟然(zhòu)搖曳(yè)凝視(níng)
D.震懾(shè)奇跡(jì)拯救(zhěng)創(chuàng)痛(chuāng)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()
A.安祥稍縱即逝責(zé)無旁貸幸災(zāi)樂禍
B.凜冽莫衷一是遠(yuǎn)離人寰同仇敵愾
C.驚訝輝皇燦爛惶然大悟有條不穩(wěn)
D.陷井備感驕傲各司其職目不轉(zhuǎn)睛
3.下列關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確的一組是()
長城是我們民族古老文化的象征,把它看成了古董,一味的陶醉于先人創(chuàng)造的業(yè)績中,長城也可能成為鎖鏈,我們將停滯不前。
A.只要而且從而因而B.假如或者從而因此
C.假如而且那么因此D.只要或者那么因而
4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br />A.年屆50的王老師,放棄了即將到手的特級教師稱號,毅然離開了駕輕就熟的中學(xué)教學(xué)崗位,來浙江大學(xué)從事語文教學(xué)研究。
B.市場需求造就了大批跟風(fēng)企業(yè),一時間,保健品市場良莠不齊,危機(jī)開始孕育。
C.文藝工作者要創(chuàng)作更多積極健康、人民群眾喜聞樂見的精神產(chǎn)品。
D.為了避免以后打擾它們,我做了一點(diǎn)微不足道的犧牲。
5.下列各句中沒有語病的一句是()
A.對祖國的愛是一種美好的感情,但是,還有一種比這更美好的感情,那就是對真理的愛。
B.我們希望美方從中美關(guān)系大局和兩國人民的根本利益出發(fā),切實(shí)恪守一個中國政策、中美三個聯(lián)合公報和反對臺灣獨(dú)立的行為,謹(jǐn)慎、妥善處理臺灣問題。
C.為了根治網(wǎng)吧“頑癥”,對未成年人上網(wǎng)集中查處,有效地把他們杜絕在網(wǎng)吧之外。
D.目前,民政局已認(rèn)真做好社會捐助款物的管理、發(fā)放和接收工作,確保困難群眾安全越冬。
6.下面的文段中,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
飯后在椰林中散步。椰林一眼望不到邊,林中遍生青草。映在水中,連水也是濃綠色。
①一條瑩潔的小河,在林的另一端流淌。
②在林的另一端,有一條瑩潔的小河。
③水平如鏡,水上有獨(dú)木舟靜靜地橫著。
④如鏡的水面,靜靜地橫著一只獨(dú)木舟。
⑤綠得很濃的樹木的兩岸郁郁蔥蔥。
⑥兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠得很濃。
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤
二、綜合應(yīng)用
下文,完成,7—11題。
①就在這一瞬之間,忽然有一個奇怪的聲音傳到我耳邊,我在倉猝之中一下子不明白這
是什么聲音,但這是活生生的——人的聲音。我嚇了一跳,側(cè)耳靜聽:這聲音又重復(fù)了一遍。
這……這是一個嬰兒,一個吃奶嬰兒的啼哭聲!在這荒山野嶺,這里一切的生命似乎早已絕
滅了,永遠(yuǎn)絕滅了,竟然還會有嬰兒的啼哭聲!
②我的驚訝突然為另一種感情所代替。于是我急不擇路地朝著這啼哭聲,這微弱的、可
憐的、求救的聲音拼命奔去……
③一會兒,在我面前閃過一點(diǎn)搖曳不定的火光。我奔得更快了——忽然,我看見一幢低
矮的小房子。這小房子是用石頭壘成的,上面有低低的平屋頂,通常是阿爾卑斯山的牧人躲
避風(fēng)雨的,可以在里面住上幾個星期。
④我推開半掩的門,直沖進(jìn)屋子,仿佛死神就在背后追逐我。
⑤一條長板凳上坐著一個年輕的女人,正安詳?shù)亟o嬰兒喂奶。牧人,大概是她的丈夫,微笑著坐在她身邊。他們兩人都目不轉(zhuǎn)睛地凝視著我?墒俏乙痪湓捯舱f不出來,只是微笑著向他們點(diǎn)頭……
⑥拜倫,曼弗雷德,自殺的念頭,我的高傲,我的偉大,這一切都到哪兒去了?
⑦嬰兒繼續(xù)啼哭著——我卻要感激他,感激他的母親和他的父親。
⑧一個人的,一個剛剛誕生的生命的充滿活力的啼哭聲啊,你拯救了我,這生命的禮贊
治愈了我內(nèi)心的創(chuàng)痛!
7.怎樣理解第①段中“竟然還會有嬰兒的啼哭聲”?
8.第二段中,嬰兒的啼哭應(yīng)該很正常,作者為什么要說是“微弱的、可憐的、求救的聲音”?
9.文章第三段,寫“一點(diǎn)搖曳不定的火光”和“低矮”簡陋的“平屋頂”的用意何在?
10.怎樣理解“我卻要感激他,感激他的母親和他的父親”?
11.為什么嬰兒能拯救“我”,請對“我”和嬰兒加以對比分析,探究緣由。
【試題答案】
《最后的常春藤葉》
一、基礎(chǔ)演練
1、C(檻jiàn顫chàn)
2、B(蓬松、耐煩、一籌莫展)
3、C(冒號改為逗號)
4、D(A虛弱—微弱B黯淡—暗淡C不以為意—不以為然)
5、C(A翻云覆雨:比喻反復(fù)無常或玩弄手腕。B不堪設(shè)想:事情的結(jié)果不能想象。指事情到了很壞或很危險的地步。D“難言之隱”與“苦衷”意思重復(fù))
二、創(chuàng)新訓(xùn)練
1、表現(xiàn)我患病后的痛苦,反襯母親對待疾病的平和的心情。表現(xiàn)母親慈愛、堅強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、(1)調(diào)節(jié)兒子的情緒,激發(fā)“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。(2)表明“我”擺脫了痛苦的心境,變得堅強(qiáng)起來,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文。
3、(1)是寫母親在鼓勵兒子堅強(qiáng)地活下去,表現(xiàn)了偉大的母愛。(2)寫兒子對母親在天之靈的深情告慰,表現(xiàn)了兒子堅強(qiáng)活下去的決心。
4、C、D
《呱呱》
一、基礎(chǔ)演練
1、A(悄qiǎo然處chǔ暑)
2、B(A安詳C輝煌燦爛、恍然大悟、有條不紊D陷阱)
3、C4、B5、A6、C
二、綜合應(yīng)用
7、“竟然”表現(xiàn)了出乎意料,也為后文“我”思想的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。
8、這是“我”的感覺,是特殊情況下的錯覺,明寫嬰兒的哭聲,實(shí)際是寫“我”此時的心境。
9、反襯。借以寫嬰兒哭聲對“我”產(chǎn)生的影響,與后面的所謂“高傲”“偉大”作對照。
10、嬰兒的哭聲讓“我”感受到生命的活力,嬰兒的母親的“安詳”和嬰兒的父親的“微笑”都體現(xiàn)出人間的溫情,這一切感化了“我”,拯救了“我”,治愈了“我”內(nèi)心的傷痛,使“我”領(lǐng)會到活下去的意義。
11、同:“我”和嬰兒一樣,什么也沒體驗(yàn)過。異:“我”是一個有思想意識的人,“我”想自殺。嬰兒沒有什么思想意識,但卻有著最原始的生命活力,他還不了解生命將面對什么,但對生命卻有他的渴求,發(fā)出了生命的最強(qiáng)音。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/59519.html
相關(guān)閱讀: