隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，地理知識(shí)的積累，逐步形成一門(mén)研究自然界和人與自然界關(guān)系的科學(xué)。小編準(zhǔn)備了高中二年級(jí)必修三地理第五章知識(shí)點(diǎn)，希望你喜歡。

一、原因──供需兩方面

1.明確該資源的分布規(guī)律和富集區(qū)。

2.明確該資源貧乏區(qū)資源相對(duì)短缺的原因：

(1)為何分布較少;

(2)為何需求量大;

(3)開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中的問(wèn)題(如利用率低、浪費(fèi)等)。

二、解決資源短缺途徑──開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合

1.尋找替代品和跨區(qū)域調(diào)配資源。

2.提高資源利用率，節(jié)約資源。

三、線(xiàn)路選擇

1.保證穩(wěn)定、安全的資源供應(yīng)。

2.考慮線(xiàn)路的造價(jià)。

3.考慮沿線(xiàn)地形、河流等自然條件。

4.考慮城市分布等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

5.盡量避免造成嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。

四、意義──輸出地和輸入地

1.輸出地

(1)變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(2)促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;

(3)縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

2.輸入地

(1)緩解了資源短缺，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(2)促進(jìn)該區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)西氣東輸這一案例進(jìn)行剖析、研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)整個(gè)區(qū)域的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展所帶來(lái)的巨大影響;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生從個(gè)推知類(lèi)，掌握普遍的規(guī)律性原理，能宏觀(guān)分析我國(guó)其他的資源跨區(qū)域調(diào)配方案。

(學(xué)以致用)討論西電東送工程對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

1.西電東送工程是指開(kāi)發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部地區(qū)的電力資源，并輸送電力到廣東、上海、江蘇、浙江和京津唐等電力緊缺地區(qū)。

2.西電東送工程將形成三大通道。

(1)南部通道將貴州烏江、云南瀾滄江和桂、滇、黔交界處的南盤(pán)江、北盤(pán)江、紅水河的水電資源以及黔、滇兩省坑口火電站的電能，開(kāi)發(fā)并送往廣東。

(2)中部通道將三峽和金沙江干支流水電送往華東地區(qū)。

高中二年級(jí)必修三地理第五章知識(shí)點(diǎn)就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/568766.html

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