第五單元 近代中國的思想解放潮流
第14 從“師夷長技”到維新變法
【堂達標】
1．以林則徐、魏為代表的地主階級抵抗派“開眼看世界”的著眼點在于( )
A．新思想新化 B．歷史地理方面
C．社會制度方面 D．軍事技術方面
解析：選D。鴉片戰(zhàn)爭后，以林則徐、魏為代表的地主階級抵抗派被西方的洋槍洋炮驚醒，他們認為“夷之長技”在軍事，因此“開眼看世界”的結果是“師夷長技”。
2．某中學歷史研究學習小組經(jīng)過中國近代 史的學習后，畫了一幅漫畫(見下圖)。你認為該小組所畫漫畫反映的歷史時代應該是( )
A．鴉片戰(zhàn)爭前 B．19世紀40年代
C．19世紀六七十年代 D．19世紀90年代
解析：選B。由漫畫中“經(jīng)學難 以抵洋槍炮”看出鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，故B項合適。
3．19世紀60年代以后，早期維新思想代表人物王韜、鄭觀應( )
①主張與外國進行商戰(zhàn) ，發(fā)展民族工商業(yè) ②主張實行君主立憲制�、厶岢d辦學校，學習西方自然科學知識�、芴岢隽司S新變法主張
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：選A。依據(jù)教材內容可知，①②③都是早期維新派的觀點。
4．19世紀末，康梁維新變法救亡圖存思想的核心是( )
A．以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強之術
B．設議院，興民權，實行君主立憲
C．由君主專制變?yōu)槊裰鞴埠椭剖恰斑M化之公理”
D．“今日之民智……待革命以開之”
解析：選B。本題主要考查學生分析理解問題的能力。解題時應逐一弄清材料的含義，A項是洋務派的思想，C、D兩項是革命派的思想，B項符合題意。
5．下列材料：
材料1：“夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”。
——摘自魏《海國圖志》
材料2：英法聯(lián)軍攻進北京后，如李鴻章說：“中國武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器……”
請回答：
(1)魏、李鴻章眼里的西方長技是什么？
(2)早期先進的中國人沖破藩籬，睜開眼睛，看到的是怎樣的世界？
(3)林則徐等人學習西方必須沖破哪些障礙？
解析：本題考查學生的理解能力。第(1)問據(jù)材料分析即可。第(2)問要考慮到他們向西方學習的局限性。第(3)問屬開放性問題，但要結合所學內容，要言之成理。
答案：(1)堅船利炮；軍事科技；技術；器物。
(2)西方先進的軍事技術。
(3)傳統(tǒng)守舊觀念、清政府內部的封建頑固 勢力，學習西方的勇氣、膽量、智慧等。
【后練習】
一、
1．魏在19世紀50年代寫到：“西方人講禮貌、正直、有知識，根本不應該稱之為‘夷’�！彼奈迨甏脑S多著作把西方人稱為“夷”，但在七八十年代這些著作再版時都改作“洋”了。該變化反映了( )
A．中國人對西方認識的逐步深入
B．中國人由仇視西方到崇拜西方
C．由中國中心到西方中心的變化
D．對西方外交政策由對抗到和解
解析：選A。本題以中國對西方稱呼的變化設題，實際上反映了隨著西學的不斷傳入，中國對西方了解、認識加深，說明了中國由過去的閉關鎖國，盲目自大，到逐漸平等、正常地認識西方國家。
2.右圖所示著作的核心思想是( )
A．民主與科學
B．“中學為體，西學為用”
C．“物競天擇，適者生存”
D．“師夷長技以制夷”
解析：選D。本題旨在考查學生的知識遷移能力�！逗鴪D志》的核心思想是“師夷長技以制夷”。
3．“購船置械，可謂之變器，不可謂之變事；設郵局，開礦務，可謂之變事，不可謂之變政……日本改定國憲，變法之全體也�！边@里的“變政”是指( )
①推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國�、诎l(fā)展民族資本主義，挽救民族危亡�、劬S新變 法，實行君主立憲�、芴岢鲗W，改革教育制度
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：選 C。根據(jù)題干材料可以推知，這是維新派對洋務派的批判，維新派主張學習日本的君主立憲制，實行變法，改革教育制度，挽救民族危亡，發(fā)展資本主義。①實行民主共和是錯誤的。
4．從洋務運動的實踐看，洋務派沒有把下列哪一項列為“夷”之“長技”( )
A．軍事技術 B．機器生產(chǎn)
C．科技教育 D．議會制度
解析：選D。解答本題要注意從洋 務運動的內容分析，洋務運動是“師夷長技以自強”“師夷長技以求富”。
5．洋務運動雖然是一場地主階級的自救運動，但在客觀上卻推動了中國的近代化進程，這種推動作用表現(xiàn)在( )
①政治制度方面 �、诨逃矫�
③工業(yè)建設方面 �、苌鐣罘矫�
A．②③④ B．①②③
C．③④ D．①②③④
解析：選A。結合洋務派“中學為體，西學為用”的主張和創(chuàng)辦新式學堂的活動判斷。
6．甲午一戰(zhàn)，天朝再敗于東鄰維新之島國日本，舉國深感恥痛，中國知識精英于痛定思痛之余，在化自覺上又進一層。
——金耀基《化自覺、全球化與中國現(xiàn)代性之構建》。當時“中國知識精英”的著眼點是( )
A．經(jīng)濟的現(xiàn)代化 B．器物的現(xiàn)代化
C．制度的現(xiàn)代化 D．精神的現(xiàn)代化
解析：選C。本題考查學生分析理解能力。由“甲午一戰(zhàn)”、“在化自覺上又進一層”可知，“中國知識精英”是指以康梁為代表的維新派，他們宣傳維新變法，主張在中國實行君主立憲制，這說明其學習的著眼點，由器物層次進步到制度層次。
7．近代某思想家說：“然則必欲予民權自由，何必定出于革命乎？革命未成，而國大涂炭，則民權自由，且不可得也�！边@位思想家主張( )
A．民主共和 B．改良維新
C．暴力革命 D．君主專制
解析：選B。據(jù)材料中“……革命未成，而國大涂炭，則民權自由，且不可得也”，說明該思想家反對暴力革命，聯(lián)系近代先進的中國人的探索歷程，可判斷此思想家又主張民權自由，故為立憲派，因此A、C、D三項錯誤，正確答案為B。
8．魯迅先生曾對中國近代某一時期的主流思想給以這樣的概括：“西哲的本領雖然要學，‘子曰詩云’也要昌明，換句話說，便是學習了外國本領，保存中國舊習，本領要新，思想要舊�！边@一主流思想是指( )
A．師夷長技以制夷
B．中學為體，西學為用
C．興民權，實行君主立憲
D． 自由為體，民主為用
解析：選B。本題以魯迅的一段材料設題，考查對洋務思想“中體西用”的理解。抓住材料“‘子曰詩云’也要昌明”，“子曰詩云”指的是封建倫理道德，“西哲本領”指的是西方的科學技術。
二、非
9．閱讀下列材料，回答問題。
材料1：《海國圖志》一書這樣記述：“……六十卷，何所據(jù)？一據(jù)前兩廣總督林尚書所譯西夷之《四洲志》 ，再據(jù)歷代史志，及明以島志，及近日夷圖、夷語……”
材料2：“……師夷智以造炮制船，尤可期永遠之利�！�
——《曾正公全集》
材料3：“西人立國……育才于學堂，論政于議院……此其體也……中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及�！薄啊窆仓髡邫嗟闷淦健� …欲通下情，莫要于設議院�！�
——鄭觀應《盛世危言》
材料4：變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。
——梁啟超《變法通議》
(1)材料1中的“林尚書”指誰？列舉一件大事說明他在中國近代史上的貢獻。
(2)材料1、2、3、4的主張分別是什么？
(3)材料3指出了洋務運動的哪一致命弱點？材料3在學習外國問題上比材料2有什么進步？
(4)材料4所說的“變官制”是什么意思？它和材料3中的哪一句意思相同？
解析：本題以近代思想的演變?yōu)榍腥朦c，考 查學生對抵抗派(魏)、洋務派(曾國藩)、早期維新派(鄭觀應)和維新派(梁啟超)等四個派別的主張、影響等方面的掌握，解答本題關鍵在于對四個派別相關史實(主張、實踐、影響等)的準確掌握。
答案：(1)①人物：林則徐；②貢獻：虎門銷煙(其他合理答案也可)。
(2)主張：①材料1：“師夷長技以制夷”；②材料2：學習西方先進軍事技術；③材料3：實行君主立憲；④材料4：變法圖存。
(3)①弱點：沒有學習西方的民主政治制度；②進步：由單純學習外國先進的制造技藝，發(fā)展為主張學習西方先 進的政治制度。
(4)①意思：實行君主立憲制；②相同：“君民共主”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/48405.html
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