生長素的生理作用

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學習網(wǎng)



第2節(jié) 生長素的生理作用
編寫人:趙戰(zhàn)鋒 審核:高二生物組
寄語:學習不能脫離生活,緊密聯(lián)系生活會讓我們發(fā)現(xiàn)學習的無限樂趣。
[學習目標]
1、概述植物生長素的生理作用。
2、嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。
[學習重點]
生長素的生理作用。
[學習難點]
探究活動:探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。
[學習過程]
一、本節(jié)聚焦
1、生長素的生理作用是什么?
2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點?
二、自主學習
1.[問題探討]曲線分析,可得出的結(jié)論有:
生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為_________、__________、_________,其中對生長素的濃度最敏感的器官是______。
同一濃度下,生長素對不同器官的作用________。如分析生長素濃度為10-6 mol/L時對根、芽、莖作用分別是_____________、_______________、_______________。
對同一器官說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是_____________________________。
2.生長素的兩重性表現(xiàn)為:既能__________________又能____________________,既能
_______________又能_______________;既能_______________又能_________________。
一般情況下,生長素在濃度低時______生長,在濃度過高時會______生長,甚至________。
3.實例分析:
根的向地生長及莖的背地生長
分析:(1)根圖分析比較A和B 、C和D生長情況
_______________、______________。(填快慢)
(2)分析生長素含量情況:A_____B;C_____ D。
(提示,考慮重力對生長素的影響)
(3)分析ABCD四點生長素的作用A_______ B______ C______D____(填促進或抑制)
(4)試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是_____________________________________ ______;莖背地生長的原因是___________________________________________________。
(提示:考慮根和莖對生長素的敏感性不同)
三、知識點撥:
1.頂端優(yōu)勢:
⑴概念:植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。
⑵原因:頂芽產(chǎn)生的生長素 運輸,大量地積累在 部位,使側(cè)芽和生長受到
⑶解除:摘除頂芽
⑷應(yīng)用:①利用和保持頂端優(yōu)勢的例子:如麻類、向日葵、煙草、玉米、高粱等作物以及用材樹木,需控制側(cè)枝生長,促使主莖強壯、挺直。②消除頂端優(yōu)勢,以促進人分枝生長的例子:如棉花打頂和整枝、瓜類摘蔓、果樹修剪等。
2.生長素類似物:
⑴概念:具有與IAA 的人工合成的化學物質(zhì)。
⑵舉例:α-萘乙酸(NAA)、2,4-D等。
⑶生理作用:防止果實和葉片的脫落、促進結(jié)實、獲得無子果實(用適當濃度的生長素處理未受精的子房)、促進扦插枝條的生根(用一定濃度的生長素類似物浸泡枝條下端)等。
3、生長素作用的雙重性及實踐應(yīng)用
下圖可解讀以下信息:



(1).不同濃度的生長素作用于同一器官上,引起的生理功效不同(促進效果不同或抑制效果
不同)。
(2).同一濃度的生長素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大。焊 > 芽 > 莖),也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。
(3).曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果,而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。
(4).“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度,“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度。
提醒 不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段,這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用,只是促進作用逐漸降低。
[習題鞏固]
l.植物不同器官對生長素濃度敏感程度不同,一般說可能是( )
A.根<芽<莖 B.根<芽>莖 C.根>芽>莖 D.根>芽<莖
2.圖3—22中圖一表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況,圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng),則圖三中表示a、6兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是( )

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④
3.如圖3—23,將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是( )
①a處生長素濃度較b處高,莖對生長素敏感性高,a處生長受抑制,b處生長快,莖向上生長
②d處生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性高,d處生長受抑制,c處生長快,根向下生長
③c處生長素濃度較d處高,根彎曲向下生長
④b處生長素濃度較a處高.莖彎曲向上生長

A.①② B.②③ C.③④ D.②④
4.生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組是( )
A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C.莖的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和帶芽枝條扦插生根
5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以利用植物生長素類似物作為除草劑,這是因為生長素在( )
A.低濃度時促進生長 B.低濃度時抑制生長 C.高濃度時促進生長 D.高濃度時抑制生長
6.果樹整枝修剪和棉花的摘心,都能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是( )
A.減少蒸騰作用,保持水分,使其代謝旺盛
B.減少營養(yǎng)器官的生長,促進生殖器官的生長
C.破壞頂端優(yōu)勢,使其多產(chǎn)生側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量
D.避免生枝過多,出現(xiàn)落花落果,從而降低產(chǎn)量
7.側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位,這是因為生長素的運輸方式屬于( )
A.自由擴散 B.主動運輸 C.協(xié)助擴散 D.滲透作用
8.下列哪項與植物生長素無關(guān)( )
A.促進細胞生長 B.促進細胞分裂 C.促進果實發(fā)育 D.抑制生長
9.在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜,若切開觀察,可見其內(nèi)側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,這種現(xiàn)象可解釋為( )
A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng) B.發(fā)育著的種子里合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實
C.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實 D.光照不均勻使生長素分布不均勻
10.圖3—25為3組葡萄枝條的扦插實驗。

(1)A組枝條無側(cè)芽,扦插后不能長出不定根,這是因為______________。
(2)B組枝條有側(cè)芽,扦插后能長出不定根,這是因為______________。
(3)C組枝條無側(cè)芽,但在切口經(jīng)一定濃度的吲哚乙酸處理后扦插,也能長出不定根,這是因為______________。

11.春天將活的幼嫩的枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)如圖3-26所示的現(xiàn)象。

(1)造成芽向上生長,根向地生長的因素是______________,這種現(xiàn)象叫做生物的______________。
(2)這種生芽和生根的極性,與植物體內(nèi)的分布有關(guān)。因為這種物質(zhì)總是從莖的______________部位產(chǎn)生,向______________運輸。在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的該物質(zhì)對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用。松柏類植物具有顯著的______________,而且離頂芽越近的側(cè)芽,受抑制作用越深,以致整個植株呈______________形。
[小結(jié)反思]

第2節(jié)生長素的生理作用
1.C
2.D(提示:由圖二看出胚芽鞘生長最適宜生長素濃度為10-10 mol/L,圖一看出單側(cè)光照,a點生長素濃度高,且胚芽鞘表現(xiàn)彎曲生長,所以②表示n點生長素濃度變化,④表示6點生長素濃度變化。)3.D
4.C(提示:莖的背地性和植物的向光性都是生長素促進生長的結(jié)果。)
5.D
6.C(提示:果樹整枝修剪和棉花的摘心,打破了頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽生長素濃度降低,生長發(fā)育。)
7.B(提示:生長素的運輸方向是由低濃度運向高濃度,是主動運輸?shù)奶攸c。)
8.B(提示:生長素的作用原理是促進細胞伸長生長。)
9.B(提示:生長素能促進子房發(fā)育成果實,其中發(fā)育著的種子能合成生長素。)
10.(1)無側(cè)芽,不能產(chǎn)生生長素,不能生根(2)有側(cè)芽,能產(chǎn)生生長索,所以能生根 (3)生長素能促進扦插枝條生根
11.(1)地心引力 應(yīng)激性 (2)生長素頂端 形態(tài)學下端 頂端優(yōu)勢 塔(提示:利用根的向地性與莖的背地性,以及生長素的兩重性、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象解題。)





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