吉林省白山市2015—2015學(xué)年度上學(xué)期期末統(tǒng)一考試高二歷史試題參

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

高二歷史試題參考答案一、二、31、(1)特點(diǎn):歐洲傳往中國(guó)的主要是自然科學(xué)著作;中國(guó)傳往歐洲的主要是儒家經(jīng)典;文化雙向交流;僅限于宗教、文化的傳播以及科學(xué)技術(shù)交流;交流僅局限在上層社會(huì),而沒有普及到廣大民眾。(4分,任答出4點(diǎn)即可)(2)特點(diǎn):地域上,重視翻譯日本相關(guān)著作;內(nèi)容上,重視翻譯人文社會(huì)科學(xué)著作。(2分)原因:甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗,促使中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子轉(zhuǎn)向日本尋找救亡的道路;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn),讓一部分先進(jìn)知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到,僅僅引進(jìn)西方自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué),不可能使中國(guó)真正走上富強(qiáng)的道路,轉(zhuǎn)而重點(diǎn)關(guān)注西方人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。(4分,若從清末新政角度作答或若能答出因日本與中國(guó)的地理位置近,及兩國(guó)曾經(jīng)歷過相似的命運(yùn),言之有理可酌情給分。)(3)文化交流既是一定社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)物,又對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響(2分)。(如答出提倡、宣傳新思想,促進(jìn)人們思想解放;促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展進(jìn)步;加速社會(huì)變革,推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型等具體內(nèi)容,可適當(dāng)賦分。)32、(1)儒家學(xué)說是中華文明之魂。(1分)將中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想與近代思想相結(jié)合(2分),為維新變法制造輿論。(1分)(2)吸收西方資產(chǎn)階級(jí)民主革命理論和中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華;倡導(dǎo)五族共和,國(guó)內(nèi)各民族一律平等;民主取代專制;主張武裝推翻清王朝,建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó);發(fā)展了西方三權(quán)分立學(xué)說,增加監(jiān)察權(quán)和考試權(quán),形成“五權(quán)分立”的方案。( 4分,任答出4點(diǎn)即可) (3)觀點(diǎn):儒家倫理道德阻礙了民主科學(xué)的實(shí)現(xiàn);儒家思想維護(hù)君主專制制度;必須摧毀儒家舊道德。(2分,任答出2點(diǎn)即可)原因:19世紀(jì)后期以來,中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)的壯大,西方資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步思想的傳播。(2分,任答出2點(diǎn)即可)33、(1)共同之處:批判封建君主專制統(tǒng)治,不同程度地主張實(shí)行民主政治。(2分)不同之處:階級(jí)屬性:法國(guó)的盧梭等人屬于資產(chǎn)階級(jí)思想家;中國(guó)的黃宗羲等人仍屬于地主階級(jí)知識(shí)分子。(2分)歷史作用:法國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了人民的思想,為資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想動(dòng)員;中國(guó)的早期啟蒙思想并沒有打破儒家思想的統(tǒng)治,也沒能引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)革命。(2分)(2)時(shí)代特征:資本主義工商業(yè)發(fā)展;宗教思想束縛(2分)主要思想:描寫了封建貴族大家庭的興衰變化,對(duì)明清社會(huì)展開深入地揭露和批判。(2分)(3)圖1:北宋畫家張擇端 宋代城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展 現(xiàn)實(shí)主義、城市風(fēng)俗畫(3分)圖2:意大利畫家達(dá)?芬奇 文藝復(fù)興時(shí)期人文主義精神勃興 作品重表現(xiàn)人的美及人的豐富思想感情,體現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文主義精神。(3分)吉林省白山市2015—2015學(xué)年度上學(xué)期期末統(tǒng)一考試高二歷史試題參考答案
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