高二歷史試題參考答案一、二、31、（1）特點：歐洲傳往中國的主要是自然科學著作；中國傳往歐洲的主要是儒家經(jīng)典；文化雙向交流；僅限于宗教、文化的傳播以及科學技術交流；交流僅局限在上層社會，而沒有普及到廣大民眾。（4分，任答出4點即可）（2）特點：地域上，重視翻譯日本相關著作；內(nèi)容上，重視翻譯人文社會科學著作。（2分）原因：甲午戰(zhàn)爭失敗，促使中國先進知識分子轉(zhuǎn)向日本尋找救亡的道路；洋務運動破產(chǎn)，讓一部分先進知識分子認識到，僅僅引進西方自然科學和應用科學，不可能使中國真正走上富強的道路，轉(zhuǎn)而重點關注西方人文社會科學知識。（4分，若從清末新政角度作答或若能答出因日本與中國的地理位置近，及兩國曾經(jīng)歷過相似的命運，言之有理可酌情給分。）（3）文化交流既是一定社會發(fā)展需要的產(chǎn)物，又對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響（2分）。（如答出提倡、宣傳新思想，促進人們思想解放；促進社會經(jīng)濟、政治和文化的發(fā)展進步；加速社會變革，推動社會轉(zhuǎn)型等具體內(nèi)容，可適當賦分。）32、（1）儒家學說是中華文明之魂。（1分）將中國傳統(tǒng)的儒家思想與近代思想相結(jié)合（2分），為維新變法制造輿論。（1分）（2）吸收西方資產(chǎn)階級民主革命理論和中國傳統(tǒng)文化的精華；倡導五族共和，國內(nèi)各民族一律平等；民主取代專制；主張武裝推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級民主共和國；發(fā)展了西方三權(quán)分立學說，增加監(jiān)察權(quán)和考試權(quán)，形成“五權(quán)分立”的方案。( 4分，任答出4點即可） （3）觀點：儒家倫理道德阻礙了民主科學的實現(xiàn)；儒家思想維護君主專制制度；必須摧毀儒家舊道德。（2分，任答出2點即可）原因：19世紀后期以來，中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，中國無產(chǎn)階級的壯大，西方資產(chǎn)階級進步思想的傳播。（2分，任答出2點即可）33、（1）共同之處：批判封建君主專制統(tǒng)治，不同程度地主張實行民主政治。（2分）不同之處：階級屬性：法國的盧梭等人屬于資產(chǎn)階級思想家；中國的黃宗羲等人仍屬于地主階級知識分子。（2分）歷史作用：法國的啟蒙運動解放了人民的思想，為資產(chǎn)階級革命作了思想動員；中國的早期啟蒙思想并沒有打破儒家思想的統(tǒng)治，也沒能引發(fā)一場社會革命。（2分）（2）時代特征：資本主義工商業(yè)發(fā)展；宗教思想束縛（2分）主要思想：描寫了封建貴族大家庭的興衰變化，對明清社會展開深入地揭露和批判。（2分）（3）圖1：北宋畫家張擇端 宋代城市經(jīng)濟發(fā)展 現(xiàn)實主義、城市風俗畫（3分）圖2：意大利畫家達?芬奇 文藝復興時期人文主義精神勃興 作品重表現(xiàn)人的美及人的豐富思想感情，體現(xiàn)出強烈的人文主義精神。（3分）吉林省白山市2015—2015學年度上學期期末統(tǒng)一考試高二歷史試題參考答案
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