日前從上海各類高考論壇及高中學(xué)生家長(zhǎng)中獲悉，過(guò)完寒假即將進(jìn)入高二下半學(xué)期的學(xué)生和家長(zhǎng)，已在為高三文理分科未雨綢繆起來(lái)，以求通過(guò)未來(lái)半年的觀察考驗(yàn)，做出正確選擇，考入理想的大學(xué)。對(duì)此，滬上實(shí)驗(yàn)性示范性高中教師表示，文理選科不僅要參考成績(jī)，兼顧興趣，更要避重就輕，提高性價(jià)比。

　　成績(jī)波動(dòng)大的家長(zhǎng)最愁

　　日前，上海各類高考論壇中，為孩子分科而苦惱的家長(zhǎng)不在少數(shù)。有家長(zhǎng)發(fā)貼稱，“小兒今年高二，浦東市重點(diǎn)，準(zhǔn)備加地理，想考上財(cái)，合適嗎？”之后，該名家長(zhǎng)又補(bǔ)充道，“學(xué)校加物理的特多，孩子物理還行但比不過(guò)四（大名）校的牛娃，數(shù)學(xué)不是很出色，所以不敢加物理，保險(xiǎn)點(diǎn)想加地理。”

　　同樣 高一，就讀于黃浦區(qū)一所普通中學(xué)的女生小王也遇到了此類難題：數(shù)學(xué)成績(jī)平平，就理科來(lái)說(shuō)，化學(xué)相對(duì)好一些，但成績(jī)波動(dòng)很大，忽好忽壞。“雖然我對(duì)文學(xué)比較感興趣，語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但是如果讓我選文科，看到一大堆要背的東西，我又覺得頭疼。”

　　即將進(jìn)入高二下半學(xué)期，小王的媽媽認(rèn)為確實(shí)要開始有所側(cè)重了，“要等到真的高三分科才開始努力就晚了，高三上半學(xué)期還能加把油，下半學(xué)期完全是調(diào)整心態(tài)的過(guò)程，還要忙于應(yīng)付各類自主招生考試。”

　　從上海市多所中學(xué)獲悉，成績(jī)波動(dòng)較大、偏科嚴(yán)重的學(xué)生家長(zhǎng)往往是最為“糾結(jié)”的一個(gè)群體。

　　認(rèn)清腦子屬“文”屬“理”

　　對(duì)此，上海市某實(shí)驗(yàn)性示范性高中資深教師表示，在市實(shí)驗(yàn)性示范性高中成績(jī)排前100名的學(xué)生，無(wú)疑只需以興趣為參考，以學(xué)科為指導(dǎo)就行了。對(duì)于一些成績(jī)不夠穩(wěn)定、偏科嚴(yán)重的學(xué)生，在選科時(shí)就要避重就輕，提高性價(jià)比。“家長(zhǎng)要分析自己孩子的思維特征，到底屬于文科腦子還是理科腦子。然后選擇文理課中成績(jī)波動(dòng)最小的學(xué)科。一般邏輯思維清晰，分解能力和計(jì)算能力都強(qiáng)的學(xué)生肯定屬于理科腦子；而形象思維好，綜合分析能力、記憶力強(qiáng)，能夠把支離破碎的信息整合成一種自己感受的學(xué)生則屬于文科腦子。”

　　另外，專家強(qiáng)調(diào)，選科必須還要結(jié)合興趣。當(dāng)興趣和成績(jī)不匹配時(shí)，學(xué)生要問問自己，為何興趣沒能轉(zhuǎn)化為成績(jī)，是興趣強(qiáng)度不夠，還是混淆了概念。自己感興趣的東西和所選學(xué)科根本不屬于同一個(gè)范疇，需要思考自己的興趣究竟又有多濃，是否能夠成為今后大學(xué)四年進(jìn)修甚至終身從事的一個(gè)職業(yè)方向。

　　家長(zhǎng)需要避免以自己的主觀意愿替代孩子的想法，選擇什么科目參加高考，須最終讓孩子決定。而學(xué)生最忌諱的就是盲從。比如說(shuō)，認(rèn)為全班選歷史的人多，自己選地理就掉面子，于是隨大流選歷史，走錯(cuò)高考進(jìn)程的關(guān)鍵一步

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