滿分150分 答題時(shí)間150分鐘 命題人：黃偉明 審核人：李隴耕 注：請(qǐng)把答案寫(xiě)在答題卷上！一．古代詩(shī)文閱讀（50分）（一）名句默寫(xiě)（12分）1.補(bǔ)寫(xiě)下列名句中空缺部分（12分，每空1分）(1) 既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，，晚有兒息。李密《陳情表》層巒聳翠，；飛閣流丹，下臨無(wú)地。（王勃《滕王閣序》）鼎鐺玉石，金塊珠礫，。秦人視之，亦不甚惜。杜牧阿房宮賦）雖無(wú)絲竹管弦之盛，，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》），長(zhǎng)余佩之陸離。 芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。屈原離騷） （東漢?應(yīng)劭《風(fēng)俗通義?窮通》）【注】晝：齊國(guó)邑名。樂(lè)正子：即樂(lè)正克，孟子弟子，當(dāng)時(shí)在魯國(guó)做官。A．B．C．D．A. 曹操大軍追來(lái)，張飛巧設(shè)疑兵，使曹軍莫知虛實(shí)而不敢輕進(jìn)。張飛橫矛立馬橋頭，面對(duì)橋西的曹軍，發(fā)出三聲巨雷般的斷喝，竟然將曹操的一員大將夏侯杰?chē)樀酶文懰榱眩瑝嬹R而死，一時(shí)亂了曹軍陣腳。曹操幾十萬(wàn)大軍被嚇退。B. 魯肅向劉備討荊州，孔明借口荊襄九郡是劉表地盤(pán)，劉表雖死，其子劉琦尚在，劉備以叔輔侄為由，將魯肅趕了回去。C. 關(guān)羽見(jiàn)趙云、張飛雙雙立功，便帶領(lǐng)五百人馬來(lái)攻長(zhǎng)沙，與老將黃忠展開(kāi)激戰(zhàn)。在陣前黃忠的戰(zhàn)馬馬失前蹄，關(guān)羽刀下留情，作為回報(bào)，黃忠對(duì)關(guān)羽箭下留情。太守韓玄大怒，要?dú)ⅫS忠，最后魏延殺了太守，獻(xiàn)了城池。D曹操急率人馬撤退，在奔往烏林的路上，被呂蒙追殺；在去合淝的路上又被太史慈、陸遜伏擊；在往彝陵逃命時(shí)，又先后被趙云、張飛沖殺，曹操被殺得膽戰(zhàn)心驚。華容道遇關(guān)公，關(guān)羽念及舊情，放過(guò)曹操。8.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.曹操派人招降西涼州的馬騰，想讓馬騰南下征討孫權(quán)。曹操為籠絡(luò)馬騰，特向漢獻(xiàn)帝上表，封馬騰為衛(wèi)尉，并將其家屬遷入鄴城，便于控制。又拜馬超為偏將軍，封都亭侯。B.由于天熱難耐，劉備軍馬從?亭一直排到川口，前后扎下四十個(gè)營(yíng)寨，接連七百余里。白天旌旗蔽日，晚上火光映天。劉備每天派入挑戰(zhàn)，陸遜只令堅(jiān)守，不準(zhǔn)出迎。劉備焦躁不安。夏天炎熱，劉備將營(yíng)寨移到樹(shù)林中陰涼之處。C.孟獲第六次被放回后，請(qǐng)來(lái)了烏戈國(guó)的藤甲軍，孔明將藤甲軍誘入盤(pán)蛇谷，把藤甲軍全部抓獲，孟獲第七次被擒。至此，孟獲終于心服。諸葛亮封孟獲為王，并歸還所有奪取的土地。南蠻從此臣服，發(fā)誓永不再反。蜀國(guó)南方從此平定下來(lái)。D.諸葛亮回到漢中，想起劉備臨死時(shí)曾囑咐說(shuō)馬謖言過(guò)其實(shí)，不可重用的話，感慨自己用人不慎，誤了蜀國(guó)大事。馬謖自縛后前來(lái)請(qǐng)罪，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，孔明揮淚斬馬謖，馬謖死時(shí)年僅三十九歲。諸葛亮又上表劉禪，自貶三級(jí)。9簡(jiǎn)答題（5分，只選做一題）（5分）（1）“吾放夏侯?如放一鴨，吾得姜伯約如得一鳳”， 這是諸葛亮對(duì)趙云所說(shuō)的話。這“一鳳”是誰(shuí)？諸葛亮是如何用計(jì)“得一鳳”的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2）曹操曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)“三馬同槽”，是哪“三馬”？他們是如何“詐病賺曹爽”的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。二.現(xiàn)代文閱讀（２４分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10—12題。（9分）蘋(píng)果：偶像的黃昏iPod、iPhone、iPad……自從上世紀(jì)末在蓋茨的支持下回歸蘋(píng)果，喬布斯就用他慣常的創(chuàng)新手段，收獲了一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功，從而使蘋(píng)果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。而這樣的成功，在離開(kāi)喬布斯的時(shí)代，對(duì)蘋(píng)果而言就是一個(gè)奢求。談?wù)摷夹g(shù)的人總是想從蘋(píng)果的產(chǎn)品身上挖掘出更多領(lǐng)先技術(shù)的表現(xiàn)，雖然偶有收獲，但最近的失望卻越來(lái)越多：Mac機(jī)型越來(lái)越慢的更新?lián)Q代、iPad的新瓶舊酒，都表現(xiàn)出蘋(píng)果的創(chuàng)新乏力。我想請(qǐng)果粉們捫心自問(wèn)，如果不是喬布斯站在蘋(píng)果的大柜臺(tái)后面叫賣(mài)，你會(huì)對(duì)iPad有恁大的熱情嗎？于是，談?wù)摖I(yíng)銷(xiāo)的人又想從營(yíng)銷(xiāo)的角度去探求蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了蘋(píng)果掌握有“少數(shù)派”和“神秘感”兩大營(yíng)銷(xiāo)定律。但實(shí)際上，喬布斯不在蘋(píng)果的那些年，蘋(píng)果走的同樣一條道路，結(jié)果卻是一敗涂地。其實(shí)他們不知道，蘋(píng)果的成功是不能被復(fù)制的，即使是蘋(píng)果自己。因?yàn)樘O(píng)果精神從核心而言，就是一個(gè)偶像崇拜。業(yè)界將蘋(píng)果如今的成功歸結(jié)為“蘋(píng)果的精神”：叛逆、無(wú)拘無(wú)束、藐視權(quán)威……殊不知并沒(méi)有這樣的蘋(píng)果精神存在，蘋(píng)果精神的關(guān)鍵決不在于藐視權(quán)威，因?yàn)閱滩妓棺约壕褪且粋�(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。2008年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅?克魯格曼將全球金融危機(jī)比喻為“金融傳染病”，這個(gè)比喻用在蘋(píng)果的用戶群身上也非常合適。蘋(píng)果就象是一種傳染病，而喬布斯則是這種傳染病的病原體，喬布斯的創(chuàng)新確實(shí)與眾不同，沒(méi)有章法可循，也沒(méi)有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制，就象是病原體的不斷變異。一旦將來(lái)某一天，離開(kāi)了喬布斯這個(gè)可以不斷變異的病原體，“蘋(píng)果傳染病”的感染能力便岌岌可危了。《哈佛商業(yè)評(píng)論》認(rèn)為，“如果一個(gè)藝術(shù)性的流程很少失敗，就說(shuō)明這一流程已經(jīng)具有了可預(yù)測(cè)性，是時(shí)候把它轉(zhuǎn)化成科學(xué)流程了”。喬布斯對(duì)蘋(píng)果的率領(lǐng)和對(duì)蘋(píng)果迷的吸引顯然是一個(gè)藝術(shù)性的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這么多次這么多年的檢驗(yàn)，也確實(shí)很少失敗；但是很遺憾，這一藝術(shù)過(guò)程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測(cè)性。于是，要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來(lái)轉(zhuǎn)手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)。每一款蘋(píng)果新品的上市，都能在很多地方引發(fā)追捧，中國(guó)的北京、上海也不例外，但這一傳染力到了成都就勢(shì)微了，在成都買(mǎi)iPhone、iPad既不搶購(gòu)也不排隊(duì)。是成都人不知道蘋(píng)果嗎？肯定不是，成都作為中國(guó)西部的IT中心，蘋(píng)果同樣享受極高的知名度。是成都悠閑的生活態(tài)度；成都人深知，小白鼠不是人生的理想模式，“生活的目的是生活本身”，不需要在對(duì)什么東西的追逐和追捧當(dāng)中得到體現(xiàn)和發(fā)泄。10.下列有關(guān)說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ）A、談?wù)摖I(yíng)銷(xiāo)的人從營(yíng)銷(xiāo)的角度去探求蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了蘋(píng)果成功的兩大經(jīng)驗(yàn)，即“少數(shù)派”和“神秘感”。B、由于蓋茨的支持，蘋(píng)果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。C、離開(kāi)喬布斯的蘋(píng)果，成功只能是一種奢望，所以喬布斯對(duì)蘋(píng)果而言就是一個(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。D、蘋(píng)果的成功是不能被復(fù)制的，即使是蘋(píng)果自己；蘋(píng)果在當(dāng)下的成功可以歸結(jié)為“蘋(píng)果的精神”：叛逆、無(wú)拘無(wú)束、藐視權(quán)威……11.下列相關(guān)椎斷與評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ）A、經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅?克魯格曼說(shuō)，蘋(píng)果就象是一種傳染病，而喬布斯則是這種傳染病的病原體。B、要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來(lái)轉(zhuǎn)手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)，是因?yàn)樗�是一個(gè)藝術(shù)性的過(guò)程，而非科學(xué)流程。C、中國(guó)的北京、上海，對(duì)每一款蘋(píng)果新品的上市，都熱烈的追捧，表明他們還不明白“生活的目的是生活本身”這個(gè)道理。D、只“創(chuàng)新，才能使蘋(píng)果取得一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功，而這一切只有喬布斯才能做到。12.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)分三點(diǎn)概述蘋(píng)果的成功經(jīng)驗(yàn)。（3分）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13—15題。杜甫在夔州.下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　)A.杜甫愛(ài)用驚險(xiǎn)的文字描畫(huà)三峽里山城的雄壯險(xiǎn)惡，這說(shuō)明詩(shī)人十分注重以恰當(dāng)?shù)奈淖中问奖憩F(xiàn)作品內(nèi)容。B.《負(fù)薪行》和《最能行》等詩(shī)歌反映了峽中人民窮苦可憐的生活狀況，是杜詩(shī)中最具代表性的優(yōu)秀詩(shī)篇。C.“晚節(jié)漸于詩(shī)律細(xì)”、“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”，說(shuō)明杜甫晚年作詩(shī)時(shí)在字句和音律上下了很大工夫。D.杜甫的一些注重音節(jié)與詞藻的詩(shī)使讀者迷惑與陶醉，以至于翻來(lái)覆去地誦讀也難以知道詩(shī)里邊到底說(shuō)了些什么。E.“不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤”，詩(shī)人在老病時(shí)也沒(méi)忘記國(guó)家的災(zāi)難和自己的責(zé)任，質(zhì)樸的詩(shī)句中表現(xiàn)了詩(shī)人的品格。.文章最后說(shuō)“這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期”，依據(jù)所選的這部分文字，你認(rèn)為影響作者創(chuàng)作的背景因素有哪些？答：　　　.第四段說(shuō)杜甫“作詩(shī)的態(tài)度有時(shí)改變了”，你認(rèn)為“變”在何處？這一改變產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)依據(jù)文本加以闡述。答：　　 ）（3分）A．陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。B．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。C．人類(lèi)在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)埂ｂ枘孀匀坏娜祟?lèi)將無(wú)法在大自然里頤養(yǎng)天年。D．近年來(lái)，我國(guó)歷代文學(xué)巨匠的詩(shī)文專(zhuān)集、選集及各種匯編的整理問(wèn)世，更是蔚為大觀。隨著國(guó)際文化交流的日益繁盛，各國(guó)文學(xué)讀物大量出現(xiàn)，使人自顧不暇，17.閱讀下面語(yǔ)段，完成（1）-（3）小題（3分 1分/題）我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致無(wú)端的（miè） 視；①我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，②有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你的尊嚴(yán)。③針?shù)h相對(duì)的反抗是我們的本能④，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加 。⑤我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。⑥那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。⑦有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)�、啖旁冖偬幐鶕�(jù)拼音填寫(xiě)正確的漢字。（miè） 視⑵請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在②處填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。更加 。（3）文中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以改正。 第 句改為 。四．作文（70分）18．閱讀下面兩首小詩(shī)，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。（70分）泥土 泥土魯藜 黃淮老是把自己當(dāng)作珍珠 老是把自己當(dāng)作泥土就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦 就時(shí)時(shí)有被踐踏的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧 福建省泉州市某重點(diǎn)中學(xué)2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
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