高二是學(xué)生們在高中階段的“斷層”時(shí)期。許多高二學(xué)生面臨了目標(biāo)不明確，是一個(gè)容易出現(xiàn)心里動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段是在高二。面對(duì)以上問題京翰高考網(wǎng)為高二年級(jí)的學(xué)生總結(jié)了以下建議：

　　首先，要克服日常學(xué)習(xí)中的枯燥心理，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。例如：做出一道難的習(xí)題;考過一次優(yōu)異的成績;受到過師長一句表揚(yáng)的話語。

　　其次，“勝不驕，敗不餒�！边@句話非常重要，對(duì)于已經(jīng)取得優(yōu)異成績或成績有所提高的學(xué)生，切忌驕傲自滿;對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難與挫折的學(xué)生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個(gè)道理，要學(xué)會(huì)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型應(yīng)完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變

　　在高一一年時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是，思維方式的轉(zhuǎn)變。二是，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。到了高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性應(yīng)該得到增強(qiáng)，知識(shí)的獲取一方面要在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上，從教師授課中獲取知識(shí)，另一方面通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。

　　學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)生成績的提高能否實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。因此，到高二后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步完善這兩個(gè)轉(zhuǎn)型。天材教育資深心理咨詢師總結(jié)，高中階段的學(xué)習(xí)是枯燥的，高二這一年更是關(guān)鍵的時(shí)期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個(gè)人對(duì)自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會(huì)對(duì)你有百倍信心。所以當(dāng)自己意志低沉的時(shí)候，千萬不可對(duì)自己喪失信心和意念的支持。

　　機(jī)會(huì)總是掌握在有準(zhǔn)備的人手中，因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人難以隱忍的付出，他們理應(yīng)得到更多的回報(bào)。這才是自然界和社會(huì)的公平法則和生存哲學(xué)。天道酬勤，科學(xué)的教學(xué)加上持之以恒的毅力是天材教育育才無數(shù)的主要原因，也是讓家長放心的最大理由。

　　

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