高二語文上學(xué)期期末檢測(cè)試卷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【導(dǎo)語】直面高二的挑戰(zhàn),認(rèn)清高二的自己,明確高二的目標(biāo),意義重大。因?yàn),高二的這個(gè)岔路口,分出的是漸行漸遠(yuǎn)的兩條路,指向的是人生意義上的兩個(gè)截然相反的階段性終端。逍遙右腦為正在奮斗的你整理了《高二語文上學(xué)期期末檢測(cè)試卷》希望你喜歡!

  一、基礎(chǔ)題(每小題2分,共10分)

  1.選出讀音完全正確的一組

  A.獎(jiǎng)掖(yè)單。╞ó)夔(kuí)州欲壑(hè)難填

  B.盤桓(huái)窠臼(jiù)痕跡(jī)悶(mèn)悶不樂

  C.罹(lí)難攫(jié)取卓(zhuó)著負(fù)笈(jī)求學(xué)

  D.夯(hāng)實(shí)不啻(zhì)幡(fān)旗擘(bò)肌分理

  2.下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

  A.隔靴搔癢朗朗上口碉堡竹篁

  B.天真爛漫一絕雌雄濫觴骰子

  C.解衣推食煥然冰釋猥瑣踐踏

  D.負(fù)?頑抗斷章取意堆疊澄清

  3.下列熟語使用正確的是

  A.*媽剛剛過世,大家都為他難過,不過他很堅(jiān)強(qiáng),能做到哀而不傷,今天就回到學(xué)校上課了。

  B.他為人謙虛認(rèn)真,遇到不懂的問題常常向別人請(qǐng)教,師心自用。

  C.身為國(guó)家的公務(wù)員,一定要危言危行,注意自己的生活工作作風(fēng),為百姓做好榜樣,這樣才能為百姓服務(wù)。

  D.不管走到哪里,她總是穿金戴銀,珠圓玉潤(rùn),一身珠光寶氣,令人感到十分庸俗。

  4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

  A.那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人,才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

  B.曾記否,我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候,還是個(gè)十來歲的少年,純真無瑕,充滿幻想。

  C.中國(guó)的書畫藝術(shù),在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和特有的民族特色。

  D.聯(lián)合國(guó)相關(guān)負(fù)責(zé)人說,多米尼加鄰近海地地區(qū)的醫(yī)院里擠滿了前來尋求救治的地震災(zāi)民,而多米尼加政府不得不從其他城鎮(zhèn)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中緊急調(diào)派醫(yī)生支援這些醫(yī)院。

  5.相關(guān)文學(xué)信息表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

  A.回憶錄記錄的內(nèi)容并非是被回憶者的全部,不一定非常連貫和完整,但作者帶有情感性的筆觸卻可以讓讀者有更生動(dòng)、親切的感覺。

  B.自傳是由作者自述生平的一種傳記形式,有的自傳也稱回憶錄,還有一類是應(yīng)用性自傳,如工作履歷,大都采用人稱的形式。

  C.制作年譜和年表,表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要;而閱讀年譜和年表,是了解一個(gè)人物生平經(jīng)歷及思想發(fā)展最簡(jiǎn)捷的途徑。

  D.巴爾扎克是法國(guó)小說家、散文家,曾一度轉(zhuǎn)向名人傳記寫作,有《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》等傳記問世。

  二、閱讀下列文言文,完成6?8題。(6分)

  班超字仲升,扶風(fēng)安陵人,徐令彪之少子也。為人有大志,不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn),居家常執(zhí)勤苦,不恥勞辱。有口辯,而涉獵書傳。永平五年,兄固被召諸校書郎,超與母隨至洛陽。家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦,嘗輟業(yè)投筆嘆曰:“大丈夫無它志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉!”其后行詣相者,曰:“祭酒,布衣諸生耳,而當(dāng)封侯萬里之外!背瑔柶錉睿嗾咧冈唬骸吧囝h虎頸,飛而食肉,此萬里侯相也!本弥,顯宗問固:“卿弟安在?”固對(duì):“為官寫書,受直以養(yǎng)老母!钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。后坐事免官。

  十六年,奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,將兵別擊伊吾,戰(zhàn)于蒲類海,多斬首虜而還。固以為能,遣與從事郭恂俱使西域。

  超到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚備,后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來,狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著邪!蹦苏偈毯p之曰:“匈奴使來數(shù)日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其狀。超乃閉侍胡,悉會(huì)其吏士三十六人,與共飲,酒酣,因激怒之曰:“卿曹與我俱在絕域,欲立大功,以求富貴。今虜使到裁數(shù)日,而王廣禮敬即廢,如令鄯善收吾屬送匈奴,骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣。為之奈何?”官屬皆曰:“今在危亡之地,死生從司馬。”超曰:“不入虎穴,不得虎子。當(dāng)今之計(jì),獨(dú)有因夜以火攻虜,使彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜,則鄯善破膽,功成事立矣!北娫唬骸爱(dāng)與從事議之!背浚骸凹獌礇Q于今日。從事文俗吏,聞此必恐而謀泄,死無所名,非壯士也!”眾曰:“善!背跻,遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng),超令十人持鼓藏虜舍后,約曰:“見火然,皆當(dāng)鳴鼓大呼!庇嗳讼こ直髪A門而伏。超乃順風(fēng)縱火,前后鼓噪。虜眾驚亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級(jí),余眾百許人悉燒死。明日乃還告郭恂,恂大驚,既而色動(dòng)。超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨(dú)擅之乎?”恂乃悅。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國(guó)震怖。超曉告撫慰,遂納子為質(zhì)。還奏于竇固,固大喜,具上超功效,并求更選使使西域。帝壯超節(jié),詔固曰:“吏如班超,何故不遣而更選乎?今以超為軍司馬,令遂前功!背瑥(fù)受使,固欲益其兵,超曰:“愿將本所從三十余人足矣。如有不虞,多益為累!

  是時(shí)于闐王廣德新攻破莎車,遂雄張南道,而匈奴遣使監(jiān)護(hù)其國(guó)。超既西,先至于闐。廣德禮意甚疏。且其俗信巫。巫言:“神怒何故欲向漢?漢使有?馬,急求取以祠我!睆V德乃遣使就超請(qǐng)馬。超密知其狀,報(bào)許之,而令巫自來取馬。有頃,巫至,超即斬其首以送廣德,因辭讓之。廣德素聞超在鄯善誅滅虜使,大惶恐,即攻殺匈奴使者而降超。超重賜其王以下,因鎮(zhèn)撫焉。

  (《后漢書•班超傳》)

  6.下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

  A.后坐事免官坐事:因事犯罪B.班超何心獨(dú)擅之乎擅:占有

  C.如有不虞不虞:不測(cè)D.因辭讓之讓:謙讓

  7.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

  A帝乃除超為蘭臺(tái)令史要之死日,然后是非乃定。

  B以超為假司馬教以慎于接物

  C遂將吏士往奔虜營(yíng)遂納子為質(zhì)。

  D掾雖不行雖被萬戮,豈有悔哉?

  8.下面對(duì)全文內(nèi)容的分析概括不正確的一項(xiàng)是

  A.班超少有大志,家貧,常被官家雇傭抄書來供養(yǎng)母親,長(zhǎng)期勞累辛苦,但也不能磨滅他遠(yuǎn)大的志向。

  B.在十分復(fù)雜的情況下,班超用激將法激怒部屬,率領(lǐng)30人殺死全部匈奴人,使鄯善國(guó)舉國(guó)震驚。

  C.班超擊殺匈奴前,不與郭恂商量,是因?yàn)樗俏娜跗接沟墓倮簦滤孤稒C(jī)密,而自己是豪壯勇敢的人,將來不想與他分享這份功勞。

  D.班超有遠(yuǎn)見卓識(shí),防事之未萌,斬闐巫,迫使廣德王依附漢朝。

  第Ⅱ卷(共84分)

  三、(20分)

  9.翻譯下面各句。(9分)

 。1)然內(nèi)孝謹(jǐn),居家常執(zhí)勤苦,不恥勞辱。

  (2)大丈夫無它志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?

 。3)當(dāng)今之計(jì),獨(dú)有因夜以火攻虜,使彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。

  10.閱讀下面唐詩(shī),回答問題。(6分)

  月夜•杜甫

  今夜?州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。

  香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。

  【注】

 、偬鞂毷迥(756)八月,安祿山攻陷潼關(guān),杜甫身陷賊營(yíng),被押回長(zhǎng)安!对乱埂纷饔诖似凇"?(fū孚)州:地名,今陜西富縣。

 。1)這首詩(shī)的一、二兩聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

 。2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

  11.默寫(兩題任選一題,每空1分,共5分)

 。1)①蓋文王拘而演《周易》;;

  ②屈原放逐,乃賦《離*》;,;

  ③,,能無怨乎?

 。2)①,《兵法》修列;,世傳《呂覽》;

 、谇剑,以事其君,讒人間之,可謂窮矣。

 、弁拼酥疽,。

  四、閱讀下面文字,完成文后12?15題。(18分)

  東坡居士

  蘇東坡由現(xiàn)在起,由情勢(shì)所迫,要一變而為農(nóng)夫,由氣質(zhì)和自然的愛好所促使,要變成一個(gè)隱士。社會(huì),文化,學(xué)問,讀歷史的教訓(xùn),外在的本分責(zé)任,只能隱藏人的本來面目。若把一個(gè)人由時(shí)間和傳統(tǒng)所賦予他的那些虛飾剝除凈盡,此人的本相便呈現(xiàn)于你之前了。蘇東坡若回到民眾之間,那他就猶如在水中的海豹。在陸地上拖著鰭和尾巴走的海豹,只能算是半個(gè)海豹。蘇東坡最可愛,是在他身為獨(dú)立自由的農(nóng)人自謀生活的時(shí)候。中國(guó)人由心里就贊美頭戴斗笠、手扶犁耙、立在山邊田間的農(nóng)人??倘若他也能作好詩(shī),擊牛角而吟詠。他偶爾喝醉,甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。這時(shí)他成了自然中偉大的頑童??也許造物主根本就希望人是這副面貌吧。

  在元豐三年(1080)正月初一,蘇東坡已和長(zhǎng)子邁離開京都,啟程前往幽居之地黃州,邁當(dāng)時(shí)已經(jīng)二十一歲。蘇東坡是走最近的陸路趕往的,他把家眷留下由弟*由照顧,隨后再去。貧窮的子由要帶著自己的一大家人,七女,三男,兩個(gè)女婿,再加上哥哥的眷屬,前往新任所高安,在九江南部數(shù)百里之遙。酒監(jiān)的職位并不像我們想象的那么好,只相當(dāng)于官營(yíng)的一個(gè)酒館經(jīng)理而已。坐船走了幾個(gè)月,子由到了九江,把家眷留在那兒等候他,自己帶著哥哥的家眷和朝云,還有兩個(gè)孩子,順長(zhǎng)江上行往東坡的處所去。東坡是二月初一到的黃州,家眷是五月二十九到的。

  黃州是長(zhǎng)江邊上一個(gè)窮苦的小鎮(zhèn),在漢口下面約六十里地。在等待家眷之時(shí),蘇東坡暫時(shí)住在定惠院,這個(gè)小寺院坐落在林木茂密的山坡上,離江邊還有一段路。他和僧人一同吃飯,午飯與晚飯后,總是在一棵山楂樹下散步,關(guān)于這種情形,他寫了些極其可愛的詩(shī)。不久,身邊便有了不少的朋友。徐太守?zé)嵴\(chéng)相待,常以酒宴相邀。長(zhǎng)江對(duì)面,武昌(不是今日的武昌)的朱太守也常送酒食給他。在雨天,東坡睡到很遲才起床,快近黃昏時(shí),散步很久,在起伏不平的東山麓漫游,在廟宇、私人庭園、樹陰掩蔽的溪流等處,探勝尋幽。在別的日子,有時(shí)朋友來訪,則一同到長(zhǎng)江兩岸的山里游玩。那一帶是丘陵起伏林木茂盛之區(qū),鄉(xiāng)野風(fēng)光如畫。南岸有攀山,聳立于湖溪交錯(cuò)的平原上。

  蘇東坡幸而死里逃生,至少是個(gè)驚心動(dòng)魄的經(jīng)驗(yàn)。他開始深思人生的意義。在六月他寫的別弟詩(shī)里,他說他的生命猶如爬在旋轉(zhuǎn)中的磨盤上的線蟻,又如旋風(fēng)中的羽毛。他開始沉思自己的個(gè)性,而考慮如何才能得到心情的真正安寧。他轉(zhuǎn)向了宗教。

  與他宗教思想相反的一股力量,就是深藏他內(nèi)心的儒家思想。他的儒家思想,似乎又把他拖往了另一個(gè)方向。誠(chéng)然,人可以在宗教之中尋取到安靜,但是,倘若佛教思想若是正確,而人生只是一種幻覺,人應(yīng)當(dāng)完全把社會(huì)棄置不顧,這樣人類就非滅絕不可,那一切都空空如也才好呢!所以,在佛教要達(dá)到精神的空虛和無我的精神存在,就要完全擺脫個(gè)人的牽掛,而儒家是抱現(xiàn)實(shí)的思想,要對(duì)人類盡其職責(zé)義務(wù),于是兩種思想之間便有沖突。所謂解脫一事,只不過是在獲得了精神上的和諧之后,使基層的人性附屬于高層的人性,聽其支配而已。一個(gè)人若能憑理性上的克己功夫獲得此種精神上的和諧,他就不須完全離開社會(huì)才能獲得解脫了。

  在元豐三年(1080),蘇東坡真正務(wù)農(nóng)了。他開始在東坡一片田地里工作,自稱“東坡居士”。他過去原想棄官為農(nóng),沒料到在這種情形之下被迫而成了農(nóng)夫。

  東坡農(nóng)場(chǎng)實(shí)際上占地約十畝,在黃州城東約三分之一里,坐落在山坡上。房子在頂上,共三間,俯見茅亭,亭下就是有名的雪堂。雪堂前面有房五間,是到黃州后二年的二月雪中竣工的。墻是由詩(shī)人自己油漆的,畫的是雪中寒林和水上漁翁。后來他就在此地宴請(qǐng)賓客。宋朝大山水畫家米芾,那時(shí)才二十二歲,就是到雪堂認(rèn)識(shí)得蘇東坡,并與蘇東坡論畫。宋朝詩(shī)人陸游是在孝宗乾道六年(1170)十月到的東坡,是蘇東坡去世后約七十年。他曾記述雪堂正中間掛著蘇東坡一張像,像上所畫東坡身著紫袍,頭戴黑帽,手持藤杖,倚石而坐。

  建筑可以說是蘇東坡的本性,他是決心要為自己建筑一個(gè)舒適的家。他的精力全用在筑水壩,建魚池,從鄰居處移樹苗,從老家四川省托人找菜種。在孩子跑來告訴他好消息,說他們打的井出了水,或是他種的地上冒出針尖般小的綠苗,他會(huì)歡喜得像孩子般跳起來。他看著稻莖立得挺直,在微風(fēng)中搖曳,或是望著沾滿露滴的莖在月光之下閃動(dòng),如串串的明珠,他感到得意而滿足。他過去是用官家的俸祿養(yǎng)家湖口,現(xiàn)在他才真正知道五谷的香味。在較高處他種麥子。一個(gè)好心腸的農(nóng)人來指教他說,麥苗初生之后,不能任其生長(zhǎng),若打算豐收,必須讓初生的麥苗由牛羊吃去,等冬盡春來時(shí),再生出的麥苗才能茂盛。等他小麥豐收,他對(duì)那個(gè)農(nóng)夫的指教,無限感激。

  在這種農(nóng)村氣氛里,他覺得自己的生活越來越像田園詩(shī)人陶潛的生活,他對(duì)陶潛極其佩服。陶潛也是因?yàn)榕頋闪顣r(shí),郡遣督郵至,縣吏告訴他應(yīng)當(dāng)穿官衣束帶相見,陶潛不肯對(duì)上方派來的稅吏折腰,即解印綬去職,歸隱農(nóng)桑。蘇東坡寫過一首詩(shī),說陶潛一定是他的前身。這種說法若出諸一個(gè)小詩(shī)人之口,未免狂妄自大,若蘇東坡說出來,只覺得妥當(dāng)自然。他越讀陶詩(shī),越覺得陶詩(shī)正好表現(xiàn)自己的情思和生活。

  有些樂事,只有田園詩(shī)人才能享受。在棄官歸隱時(shí),陶潛寫了一篇詩(shī)《歸去來辭》,只可惜不能歌唱。蘇東坡由于每天在田畝耕作的感想,把《歸去來辭》的句子重組,照民歌唱出,教給農(nóng)夫唱,他自己也暫時(shí)放下犁耙,手拿一根小棍,在牛角上打拍子,和農(nóng)夫一齊唱。

  我總以為,不管何處,只要人道精神在,宗教即可再興。人道精神一死,宗教也隨之腐爛了。

 。ü(jié)選自林語堂《蘇東坡傳》,有刪節(jié)。)

  12.杜甫是在“萬方多難中成就詩(shī)圣”,那么蘇軾呢?請(qǐng)用一句話概括黃州的蘇軾。(2分)

  13.閱讀傳文,說說蘇軾在黃州有哪些收獲和成長(zhǎng)?(8分)

  14.如何理解“蘇東坡最可愛,是在他身為獨(dú)立自由的農(nóng)人自謀生活的時(shí)候”這句話?(4分)

  15.如何理解“我總以為,不管何處,只要人道精神在,宗教即可再興。人道精神一死,宗教也隨之腐爛了”這段話?(4分)

  五、語言運(yùn)用。(6分)

  16.某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎的語文特級(jí)教師XXX的大會(huì)上致辭說:“X老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家,是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像,我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來……”X老師聽了很不自在,在場(chǎng)的語文老師都議論紛紛。

  丁局長(zhǎng)的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”,讓人“議論紛紛”,試指出3點(diǎn)不得體的地方并改正。(3分)

  ①_______________________________修改:_______________________________

 、赺______________________________修改:_______________________________

 、踎______________________________修改:_______________________________

  17.仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫,談?wù)勀銓?duì)所反映現(xiàn)象的看法。(80字以內(nèi),3分)

  六、作文(40分)

  在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我們接觸到很多古今中外名人。有忠君愛國(guó)的屈原,有滿腔幽憤而又矢志不渝的司馬遷,有“萬方多難”中成就“詩(shī)圣”的杜甫,有扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬,還有毛澤東、達(dá)爾文、馬克思……

  我們?cè)谀闹械呐枷瘢b望那似在云天的名人時(shí),心中往往升騰著對(duì)自我未來的憧憬,渴望著、追尋著那能撫慰我們、提升我們的力量。這是年輕人成長(zhǎng)的精神道場(chǎng),是一個(gè)純粹、熱切的心靈世界……為此,我們尋找我們心中的名人。我們尋找著名人在歷史中漸行漸遠(yuǎn)的身影,我們探尋名人在時(shí)空里時(shí)隱時(shí)顯的思緒。他們的身上,一定包含著巨大的*情感;他們的追尋,一定深藏著深厚的生活哲理;他們的故事,一定顯示著永恒的人生價(jià)值以及追求完美與光明的勇氣。他們猶如星辰,在永恒、深邃的史冊(cè)上引領(lǐng)我們,呼喚我們。

  探訪名人,你將收獲怎樣的震撼與美麗?

  要求:

  選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,字?jǐn)?shù)不少于800字。(注意:不要把重點(diǎn)放在羅列名人事跡上)

  【導(dǎo)語】逍遙右腦整理《高二地理知識(shí)點(diǎn):物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換2》,以及最全的高考備考資料,有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、文綜、理綜復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料,復(fù)習(xí)講義、聽力材料、作文素材,歷年真題試題下載及答案解析,完備的資料庫(kù)為廣大考生提供全面的備考參考。





 。1)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用:①吸收作用:具有選擇性,臭氧吸收紫外線,水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見光吸收的很少。②反射作用:云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用:空氣分子或微小塵埃,使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。


 。2)大氣對(duì)地面的保溫作用:大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射),把部分熱量歸還給地面,云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。


  5、全球近地面有7個(gè)氣壓帶(高低壓相間分布),6個(gè)風(fēng)帶。


  (1)低緯度環(huán)流:


  ①赤道低壓帶:因?yàn)闊崃ψ饔眯纬,氣流輻合上升,易成云致雨,形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)


  ②副熱帶高壓帶:因?yàn)閯?dòng)力作用而形成,氣流在30度緯度上空聚積而下沉,形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外),常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國(guó)西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)


  ③信風(fēng)帶:由副高吹向赤道低壓的氣流,在北半球右偏成東北信風(fēng),在南半球左偏成東南信風(fēng)。


 。2)中緯度環(huán)流:


  ④副極地低壓帶:由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成。形成溫帶多雨帶。


 、葜芯曃黠L(fēng)帶:由副高吹向副極地低壓帶的氣流,在北半球右偏成西南風(fēng),在南半球左偏成西北風(fēng),習(xí)慣上叫西風(fēng),受其常年控制的地區(qū),在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)


 。3)高緯環(huán)流:


 、迾O地高壓帶:因?yàn)闊崃ψ饔枚纬,冷空氣下沉,形成少雨帶。不過極地因?yàn)闅鉁氐停舭l(fā)更少,所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū),為濕潤(rùn)地區(qū)。


 、邩O地東風(fēng)帶:由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下,北半球右偏成東北風(fēng),南半球左偏成東南風(fēng)。


  (4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng):△移動(dòng)的原因:隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng)。△移動(dòng)方向:就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移。


  (5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型:熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。


 。6)氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類型:熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制,冬季受低緯信風(fēng)帶控制)、地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。



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