導(dǎo)語(yǔ)：高中語(yǔ)文可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面和小編來(lái)看看2019杭州市余杭區(qū)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試題。希望對(duì)大家有所幫助。
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)和應(yīng)用（共26分，其中選擇題每小題3分）
1. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）
A.札(zhā)記 船塢(wù) 捋(lǚ)胡須 方興未艾(ài)
B.坍(tān)圮 怪癖(pǐ) 汗涔涔(cén) 恰如其分(fèn)
C.偌(ruò)大 阜(fù)盛 潛(qián)規(guī)則 叱咤(chà)風(fēng)云
D.毛坯(pī) 雋(jùn)永 劊(guì)子手 蓊(wěng)蓊郁郁
2. 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A.云南的好些古村被時(shí)光淹沒(méi)，隱匿在深山之中，只有少數(shù)驢友偶爾造訪，那里民風(fēng)淳樸，擁有最原生態(tài)的自然景色，是現(xiàn)代人的世外桃園。
B.日前，公安部提醒廣大手機(jī)用戶：如果收到信息稱可免費(fèi)領(lǐng)取手機(jī)流量，請(qǐng)勿冒然領(lǐng)取并泄露自己的個(gè)人信息，因?yàn)檫@很可能是個(gè)騙局。
C.語(yǔ)言隨著時(shí)代的變遷，形成較大的古今差異，給我們帶來(lái)了閱讀的困難，但只要潛心其中，由流溯源，就一定能覓得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真諦。
D.在今年的高考招生過(guò)程中，復(fù)旦大學(xué)懷疑被挖墻角，與上海交大陷入口水戰(zhàn)，這引發(fā)了社會(huì)對(duì)高校爭(zhēng)奪生源的高度關(guān)注。
3. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文藝?yán)媳惷C說(shuō)，我們軍人也有風(fēng)花雪月，但那風(fēng)是“鐵馬秋風(fēng)”，花是“戰(zhàn)地黃花”， 雪是“樓船夜雪”，月是“邊關(guān)冷月”，我們的風(fēng)花雪月充溢著家國(guó)情懷。
B.家的居住區(qū)可分為宜居、利居、樂(lè)居三個(gè)層級(jí)，只有“樂(lè)居”，人與環(huán)境的關(guān)系才不是對(duì)立的，而是和諧的，況且這種和諧具有親緣性、情感性、文化性。
C.只需一支筆、一張紙，無(wú)論你報(bào)的是單個(gè)漢字還是成語(yǔ)，“書(shū)法達(dá)人”謝永福都能用空心字一蹴而就，沒(méi)有任何的停頓，令人嘖嘖稱奇。
D.受“三鹿奶粉事件”的影響，國(guó)內(nèi)許多知名品牌的奶粉都被檢測(cè)出含有三聚氰胺，名牌信度大打折扣，國(guó)內(nèi)奶制品業(yè)進(jìn)入了慘淡經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)疲軟狀態(tài)。
4. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.習(xí)近平索契之行創(chuàng)造了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人赴境外出席國(guó)際賽事的新紀(jì)錄，展示了中國(guó)高層嶄新的形象，強(qiáng)化了俄羅斯民間對(duì)中國(guó)的友好和親近。
B.據(jù)哈爾濱房產(chǎn)網(wǎng)“每日成交套數(shù)”數(shù)據(jù)顯示，8月哈爾濱商品房共銷售4599套，可觀的成交量得益于冰城樓盤(pán)“集體”大優(yōu)惠的功勞。
C.眼下，環(huán)境空氣質(zhì)量越來(lái)越受到廣大市民的關(guān)注，剛推廣的綠色新能源汽車(chē),就是減少尾氣排放，改善大氣環(huán)境，提升城市生活品質(zhì)的重要舉措。
D.根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議，浙江將在國(guó)家網(wǎng)信辦的支持和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的平臺(tái)作用，完善機(jī)制，提升浙江互聯(lián)網(wǎng)在全球的影響力。
5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
公允而論，這些年來(lái)，我們的文化建設(shè)成績(jī)還是喜人的，________，________，________。________，________，________，但如果想都不敢想，那就連一點(diǎn)可能也沒(méi)有了。
①但具有代表性的文化精品還太少 ②當(dāng)然這很難，或許終其一生也無(wú)法達(dá)到目標(biāo)
③因而，每一個(gè)有志文化人都應(yīng)樹(shù)立精品意識(shí) ④人才輩出，作品豐富，形式多樣
⑤有負(fù)人民重托，也愧對(duì)偉大時(shí)代 ⑥立志讓自己的作品躋身精品行列
A.③⑥④②①⑤ B. ③⑥①⑤④② C. ④①⑤③⑥② D. ④①③⑥②⑤
6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，只選3小題）
（1）漁舟唱晚， ▲ ；雁陣驚寒， ▲ 。(王勃《滕王閣序》)
（2）五步一樓，十步一閣； ▲ ，檐牙高啄；各抱地勢(shì)， ▲ 。(杜牧《阿房宮賦》)
（3）羅幕輕寒， ▲ 。 ▲ ，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）
（4）寄蜉蝣于天地， ▲ 。 ▲ ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)
（5） ▲ ， ▲ ，淡煙暮靄相遮蔽。 （王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）
7．某文學(xué)社要為獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦辦一個(gè)人物專欄，請(qǐng)根據(jù)下面材料，為屠呦呦寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①突出人物貢獻(xiàn)；②語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；③至少運(yùn)用一種修辭手法。（5分）
現(xiàn)年85歲的中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦是中國(guó)首位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家，從1969 年開(kāi)始，屠呦呦與其他研究人員一起從中醫(yī)藥古典文獻(xiàn)中獲取靈感，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力,先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了治療瘧疾的新方法，從而使得對(duì)抗瘧疾的新藥品得以開(kāi)發(fā)研制。這些藥已經(jīng)拯救了全球上百萬(wàn)人的性命，過(guò)去2019年世界瘧疾的致死率因此降低了一半。
二、現(xiàn)代文閱讀（29分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文字，完成8－10題。（9分）
一種富有特色的地方文化并不是一朝一夕產(chǎn)生的，它必定是經(jīng)過(guò)了千百年的積累和涵養(yǎng)。特定的自然條件決定了人們?nèi)绾闻c之相處，并且在選擇、創(chuàng)造與發(fā)展中，形成了特定的生產(chǎn)與生活方式，包括了一整套的物質(zhì)與精神的復(fù)雜形態(tài)。就以我的家鄉(xiāng)南通而言，它縱向的是綿延南北的黃海，橫向的則是東西貫通的長(zhǎng)江。長(zhǎng)江由此入海，江海在此融合，與之交通的是廣闊的沖積平原和錯(cuò)綜密布的河汊水網(wǎng)，因此，亦農(nóng)亦漁是這塊土地自古而然的生產(chǎn)與生活方式。隨著長(zhǎng)江順流而下的不僅是澎湃的江水，大量的貨物和如云的客商，還有四面八方的多彩文化，而面向大海則擴(kuò)大了南通人的胸襟，拉長(zhǎng)了南通人的目光。腳踩平原的踏實(shí)與跨江越海的夢(mèng)想一直是南通人的雙重性格，這是自然的鑄造，是歷史的贈(zèng)予，也是南通人對(duì)天地的應(yīng)答和對(duì)自身的期許。
這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。已經(jīng)說(shuō)不清是在哪個(gè)歷史的節(jié)點(diǎn)，南通人被這大江大海蕩滌了心靈，有了江海的文化自覺(jué)，并且滲透到了許多文化形態(tài)之中。文化的自覺(jué)和自覺(jué)的文化非常重要。因?yàn)橹挥羞_(dá)到了自覺(jué)，某一種文化才可能被這里的人們所認(rèn)同，也才能繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。而說(shuō)到文化的自覺(jué)，文學(xué)在其中起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)槿魏挝幕挥斜徽Z(yǔ)詞化和審美化了才可能真正進(jìn)入思維，才可能被傳遞，被表達(dá)，也才能具有不可抗拒的魅力。稍微考察一下人類的文明史就可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪一種文明都有其經(jīng)典性的文學(xué)作品作為標(biāo)志。而無(wú)論哪一種文化，其核心的理念都會(huì)在文學(xué)作品中被反復(fù)書(shū)寫(xiě)，反復(fù)詮釋，并且因文學(xué)的閱讀和傳播而使其得到接受、傳播和傳承。而且，這里的文學(xué)是一種廣義的文學(xué)，它指一切富于審美屬性的語(yǔ)言作品，既有高頭講章、長(zhǎng)篇史詩(shī)，也有精致短章、唯美歌吟，更有引車(chē)賣(mài)漿者流的通俗文學(xué)。因?yàn)橐环N文化必需也確實(shí)需要以多樣化多層次的表達(dá)形式以得到全體社會(huì)成員的認(rèn)同，并被表現(xiàn)和流傳。南通的江海文化也是如此。
非常令人欣慰，南通的文學(xué)人一代又一代地進(jìn)行著江海文化的創(chuàng)作和傳承。這些創(chuàng)作既統(tǒng)攝在江海文化之中，又因地域與題材而各有側(cè)重，因個(gè)人審美風(fēng)格的差異而各具個(gè)性，因時(shí)代的變化而新意迭增，不斷用文學(xué)的方式為這一文化賦予新的意義。
所以，文化在其肇始是自然與人選擇和適應(yīng)的結(jié)果，而在其后的發(fā)展變化中，人作為文化主體的創(chuàng)造性作用則越來(lái)越大。與之相應(yīng)，文學(xué)在這一過(guò)程中承載的責(zé)任也更大。南通已經(jīng)創(chuàng)造出了與江海文化相匹配的江海文學(xué)，相信南通的文學(xué)工作者一定不會(huì)辜負(fù)歷史的使命，繼續(xù)用文學(xué)這一獨(dú)特的形式，為江海文化點(diǎn)贊謳歌。
（汪政《文化因文學(xué)而美麗》，有刪改）
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.地方特色文化的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要特定的自然環(huán)境長(zhǎng)時(shí)間的孕育。
B.一種文化要被一個(gè)地方認(rèn)同、傳承和發(fā)揚(yáng)，前提是要在當(dāng)?shù)匦纬稍撐幕淖杂X(jué)，而文學(xué)在文化的自覺(jué)中起著重要作用。
C.文化要得到全社會(huì)成員的認(rèn)同，那么表達(dá)和傳播文化的文學(xué)作品必須盡量通俗。
D.一個(gè)地方有一個(gè)地方的文化，一代又一代文學(xué)人不斷的文學(xué)創(chuàng)作賦予了地方文化新的意義。
9．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．縱向的黃海與橫向的長(zhǎng)江融合，廣闊的平原和密布的河汊與之交通，是鑄造南通人踏實(shí)又有夢(mèng)想的雙重性格的自然條件。
B．文化只要被語(yǔ)詞化和審美化了，就能真正進(jìn)入思維，被傳遞表達(dá)，就能具有不可抗拒的魅力。
C．經(jīng)典性的文學(xué)作品可以是某種文明的標(biāo)志，也可以是某種文化核心理念的反復(fù)書(shū)寫(xiě)和詮釋。
D．文化起初是自然與人選擇和適應(yīng)的結(jié)果，但在文化的發(fā)展變化中人和文學(xué)的作用很大。
10. 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括“特色地方文化”形成和良性發(fā)展的條件。（3分）
（二）閱讀下面的文字，完成11－15題。（20分）
五百里
龍應(yīng)臺(tái)
（1）我們決定搭火車(chē)。從廣州到衡陽(yáng)，這五百二十一公里的鐵軌，是一九四九年父母顛沛南下的路途。那時(shí)父親剛滿三十，母親只有二十三歲。雖說(shuō)是兵荒馬亂，他們有得是青春力氣�；疖�(chē)再怎么高，他們爬得上去。人群再怎么擠，他們站得起來(lái)。就是只有一只腳沾著踏板，一只手抓著鐵桿，半個(gè)身子吊在火車(chē)外面像風(fēng)箏就要斷線，還能聞到那風(fēng)里有香茅草的清酸甜美，還能看見(jiàn)土紅大地綿延不盡，令人想迎風(fēng)高唱“山川壯麗”。
（2）“火車(chē)突然停了，”母親說(shuō)：“車(chē)頂上趴著一堆人，有一個(gè)女的說(shuō)憋不住了，無(wú)論如何要上廁所，就爬下來(lái)，她的小孩兒還留在車(chē)頂上頭，讓人家?guī)退б幌隆](méi)想到，她一下來(lái)，車(chē)就動(dòng)了�！�
（3）母親光腳坐在地上織漁網(wǎng)，一邊講話，手卻來(lái)來(lái)回回穿梭，片刻不停。頭也不抬，她繼續(xù)說(shuō)：“女人就一直哭喊著追火車(chē)。那荒地里坑坑巴巴的，還有很多大石頭，她邊跑邊摔跤，但是火車(chē)很快，一下子就看不到人了�！�
（4）“后來(lái)呢？”我坐在母親對(duì)面幫她纏線。她撲哧一笑，看了我一眼，說(shuō)：“哪里有什么后來(lái)呢？我看那小孩子一定也活不了了，誰(shuí)還能帶著他逃難呢？”
（5）“那還好你們那時(shí)還沒(méi)生我，要不然，我就讓你們給丟了�！笔鍤q的我說(shuō)。
（6）她輕輕嘆了口氣，更用力地織起網(wǎng)來(lái)。透明的尼龍線極強(qiáng)韌，拉久了，先在手指肉上壓出一道一道很深的溝來(lái)，再久一點(diǎn)，皮破了，血就汩汩滲出來(lái)。要繳我一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，她要打好幾張跟房子一樣大的漁網(wǎng)。
（7）我知道我說(shuō)錯(cuò)話了，因?yàn)�，他們確實(shí)把自己一歲的孩兒留在了衡陽(yáng)，自己上了火車(chē)，以為放在鄉(xiāng)下，孩子比較安全。沒(méi)有人料到，這一分手就是四十年。
（8）此刻，她也仍舊坐在我的對(duì)面，眼睛明亮俏皮的姑娘已經(jīng)八十三歲。臥鋪里上層的兄弟們都睡了，剩下我在“值班”，和她繼續(xù)格斗�；疖�(chē)的轟隆聲很有節(jié)奏，搖晃著車(chē)廂，像一個(gè)大搖籃，催人入夢(mèng)，但是她筆直地坐在鋪上，抱著一卷白色的被褥，全身備戰(zhàn)。
（9）“睡吧，媽媽。”我苦苦求她。她斬釘截鐵地?fù)u頭，“我要回家�！�
（10）我離開(kāi)自己的鋪，坐到她身邊去，貼著她，說(shuō)：“你躺下，我?guī)湍闵w被�！彼查_(kāi)身體，保持和我的距離，客氣地說(shuō)，“謝謝你。我不睡�！�
（11）她一客氣，我就知道，她不知道我是誰(shuí)，以為我是個(gè)善意的陌生人了。于是我說(shuō)：“媽媽，我是你的女兒，小晶。你看看我�！�
（12）她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，盯著我看，然后，極端禮貌，極端有教養(yǎng)地說(shuō)：“我女兒不在這里。謝謝你�！�
（13）“那……至少讓我把你的被子弄好，蓋住你的腳，好嗎？”
（14）我坐回自己的鋪上，也把被子蓋住自己的膝蓋，就這么和她默默對(duì)坐，在這列萬(wàn)般靜寂的午夜火車(chē)上。
（15）火車(chē)慢下來(lái)，顯然進(jìn)入一個(gè)中途站，我把窗簾微微拉開(kāi)，看見(jiàn)窗外“韶關(guān)”兩個(gè)大字。
（16）韶關(guān)，那是南華寺所在，曹溪河畔。萬(wàn)歷《曹溪通志》說(shuō)，南朝梁武帝天監(jiān)元年，公元五○二年，印度高僧智藥三藏發(fā)現(xiàn)這里“山水回合，峰巒奇秀，嘆如西天寶林山也”，于是建寺。唐朝，公元六七七年，六祖慧能來(lái)到寶林寺，在此說(shuō)法三十七年，使南宗禪法大播于天下。宋開(kāi)寶元年，公元九六八年，太祖賜額改名“南華禪寺”。也是在這里，“文革”期間，六祖慧能的金身被拖出來(lái)打斷。
（17）火車(chē)再度開(kāi)動(dòng)，我趴下來(lái)，把耳朵附在床墊上，可以感覺(jué)火車(chē)的輪子碾過(guò)鐵軌，大地一寸一寸地震動(dòng)。這五百里路，慧能曾經(jīng)一步一步走過(guò)。我的父親母親，曾經(jīng)一寸一寸走過(guò)。時(shí)光，是停留是不停留？記憶，是長(zhǎng)的是短的？一條河里的水，是新的是舊的？每一片繁花似錦，輪回過(guò)幾次？
（18）夜雖然黑，山巒的形狀卻異樣地篤定而清晰，星星般的燈火在無(wú)言的樹(shù)叢里閃爍。驀然有白霧似的光流瀉過(guò)來(lái)，那是另外一列夜行火車(chē)，由北往南駛來(lái)，和我們?cè)诔脸恋囊股锊辽矶^(guò)。
（19）母親坐在我對(duì)面，忽隱忽現(xiàn)的光，落在她蒼茫的臉上。
[注]寫(xiě)了龍應(yīng)臺(tái)陪已患老年癡呆癥的母親應(yīng)美君回父親的家鄉(xiāng)湖南衡陽(yáng)。1949年，應(yīng)美君與丈夫到臺(tái)灣，而大兒子龍應(yīng)揚(yáng)留在了姐姐家，直到1987年才得以團(tuán)聚。
11. 簡(jiǎn)要概括文中母親的形象特點(diǎn)。(3分)
12. 下列句中加點(diǎn)詞分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）
（1）客氣地說(shuō)，“謝謝你。我不睡。”
（2）就這么和她默默對(duì)坐，在這列萬(wàn)般靜寂的午夜火車(chē)上。
13. 賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)段。（4分)
14. 作者在文中插入有關(guān)“六祖慧能”的敘述，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析其作用。（4分）
15. 結(jié)合全文，談?wù)勥@篇散文為什么要以“五百里”為題？(5)
三、古詩(shī)文閱讀（共25分 ，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成16—20題。（19分）
（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。
《齊諧》者，志怪者也�！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也�！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。
蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時(shí)則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！ ——節(jié)選自《莊子逍遙游》
（乙）莊子行于山中，見(jiàn)大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問(wèn)其故，曰：“無(wú)所可用。”莊子曰：“此木以不材得終其天年�！狈蜃映鲇谏剑嵊诠嗜酥�。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請(qǐng)?jiān)唬骸捌湟荒茗Q，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者�！泵魅�，弟子問(wèn)于莊子曰，“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死；先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然無(wú)譽(yù)無(wú)訾①一龍一蛇與時(shí)俱化而無(wú)肯專為。一上一下，以和為量，浮游乎萬(wàn)物之祖。物物而不物于物，則胡可得而累邪！此神農(nóng)、黃帝之法則也�！�
——節(jié)選自《莊子山木》
[注釋] ①訾：毀謗非議。
16. 下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.怒而飛，其翼若垂天之云 怒：奮起的樣子
B.三餐而反，腹猶果然 果然：飽的樣子
C.先生將何處 處：地方
D.故未免乎累 累：憂患、患難
17. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A.置杯焉則膠 盤(pán)盤(pán)焉，??焉，蜂房水渦
B.奚以之九萬(wàn)里而南為 較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者
C.此木以不材得終其天年 猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮
D.周將處乎材與不材之間 生乎吾前，其聞道也固先乎吾
18. 下列對(duì)選文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．甲文運(yùn)用寓言把“無(wú)所待”的思想寄托于生動(dòng)的形象之中。作者在鯤、鵬、學(xué)鳩的形象中寄托了自己的思想，文章想象豐富，充滿浪漫主義色彩。
B.甲文對(duì)鵬鳥(niǎo)的形象進(jìn)行了一番描寫(xiě)，同時(shí)又運(yùn)用比喻的方式闡明世間萬(wàn)物，大至鵬鳥(niǎo)，小至塵埃，它們的活動(dòng)都“無(wú)所待”，都是自由的。
C．乙文中，莊子認(rèn)為，世間很難找到一條萬(wàn)全之路，最好的方法是“乘道德而浮游”，“與時(shí)俱化”，這實(shí)際上是追求逃避現(xiàn)實(shí)的虛無(wú)境界。
D．乙文告訴我們：只有順其自然，游于無(wú)為的道德境界才是最理想的。但我們從中也能得到“雖然才能相近，但因取舍的標(biāo)準(zhǔn)不同，境遇也會(huì)不同”的人生啟示。
19. 用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）
若 夫 乘 道 德 而 浮 游 則 不 然 無(wú) 譽(yù) 無(wú) 訾 一 龍 一 蛇 與 時(shí) 俱 化 而 無(wú) 肯 專 為
20. 將上面文言文中畫(huà)線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（4分）
▲
（2）物物而不物于物，則胡可得而累邪�。�3分）
▲
（二）閱讀下面這首古詩(shī)，完成21—22題。（6分）
寫(xiě)真寄外
唐薛媛
欲下丹青筆，先拈寶鏡寒。已驚顏索寞，漸覺(jué)鬢凋殘。
淚眼描將易，愁腸寫(xiě)出難。恐君渾忘卻，時(shí)展畫(huà)圖看。
21．這首詩(shī)歌的抒情主人公是一位 形象。（2分）
22. 第一聯(lián)的“寒”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。（4分）
四、作文（40分）
23. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一條鰣魚(yú)和一條刀魚(yú)在江中嬉戲，無(wú)意中闖入了一張漁網(wǎng)。鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)它只要往后退,便可逃脫了。由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，被漁民捕獲。刀魚(yú)形似匕首，只要繼續(xù)向前就能穿過(guò)漁網(wǎng)，但它不顧自身的情況，錯(cuò)誤地接受了鰣魚(yú)的教訓(xùn)，慌忙后退,結(jié)果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上,它也被漁民捕獲。
這則材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【注意】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。
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