高二期中考試后的化學(xué)反思和計(jì)劃

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

高二期中考試后的化學(xué)反思和計(jì)劃

一、試卷分析

本次期中考試主要是考查選修四第一章、第二章內(nèi)容。分(選擇題)和(非選擇題)兩部分.卷Ⅰ為單項(xiàng)選擇題共16小題計(jì)48分,卷Ⅱ共5小題計(jì)52分.全卷總分100分,考試時(shí)間為90分鐘.

試題以能力立意,突出學(xué)科主干知識(shí)和基本技能的考查,注重對(duì)基本概念和基礎(chǔ)理論應(yīng)用能力的考查,考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱,化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)速率,中和熱實(shí)驗(yàn)操作,化學(xué)平衡,化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向,卷Ⅰ側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí),卷Ⅱ則側(cè)重考查學(xué)生的能力,閱讀量較大,體現(xiàn)新課程下的能力培養(yǎng)以及試題的開放性。

該試題難度中等偏上,很多學(xué)生時(shí)間不夠,所以后面題目的得分率比較低.沒(méi)有特別難、偏、怪的題目,試題順序從易到難編排的很合理。

二、學(xué)生答題、得分情況

高二有三個(gè)理科班,187班為理工班,188班為理科普通班,188班為理科藝術(shù)班。由于三個(gè)班都不相同、不能進(jìn)行比較,總體情況如下:

187班參考人數(shù)46人,60分以上30人,均分68.6分

189班參考人數(shù)40人,60分以上8人,均分50.1分

188班參考人數(shù)45人,60分以上4人,均分44.4分

選擇題同學(xué)們的得分率較高,選擇題中2、3、8、11、12、13、16、14得分率較低,尤其是14題,主要主要考察學(xué)生的視圖能力,觀察能力和綜合運(yùn)用能力。

非選擇題部分,失分率最高的兩個(gè)題主要是20題實(shí)驗(yàn)題和21題化學(xué)平衡移動(dòng)轉(zhuǎn)化率計(jì)算。

從學(xué)生答題的情況看,一個(gè)是學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí),導(dǎo)致基礎(chǔ)分拿不上;做題時(shí)候不認(rèn)真導(dǎo)致該拿的分也拿不上;再就是在表達(dá)方面還很欠缺,化學(xué)用語(yǔ)的也不準(zhǔn)確等方面的問(wèn)題,在以后復(fù)習(xí)中還是要針對(duì)這些方面多加強(qiáng)練習(xí)。

三、對(duì)今后化學(xué)教學(xué)的建議

1、學(xué)法指導(dǎo)

教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫,學(xué)生為主體應(yīng)在學(xué)上。學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確、科學(xué)。怎樣幫助學(xué)生盡快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法,教師的指導(dǎo)是很重要的。如指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃;指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材;教會(huì)學(xué)生列提要;啟發(fā)學(xué)生一題多解,利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)學(xué)生讀書思考;做習(xí)題時(shí)指導(dǎo)學(xué)生審題,挖掘題目中隱藏的信息等都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效途徑。學(xué)生就獲得真正意義的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),自覺(jué)地而不是盲目的去學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范訓(xùn)練

在今后的教學(xué)中,必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,注意多給學(xué)生留有消化的余地,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,狠抓知識(shí)和能力雙落實(shí);注重強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅僅是在學(xué)生答題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),糾正過(guò)來(lái)就完事,而更重要的是找出錯(cuò)誤的原因,必要時(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行類似的訓(xùn)練;加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分暴露錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié),以便據(jù)癥分析,對(duì)癥下藥,使學(xué)生在知錯(cuò)、糾錯(cuò)過(guò)程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。

3、要重視教材的功能,教學(xué)過(guò)程中還是要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,強(qiáng)調(diào)學(xué)生落實(shí),突出重點(diǎn)知識(shí),爭(zhēng)取做到“少而精”的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,還要培養(yǎng)學(xué)思維能力,審題能力和探究能力,讓學(xué)生在能力上有個(gè)飛躍。

4、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。課堂復(fù)習(xí),作業(yè)批改,試卷講解要注重是實(shí)效性。

5、學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)題得分率很低,因此要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力。

6、圍繞主干知識(shí)、重點(diǎn)問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練,要注重提高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,注重知識(shí)連接和遷移應(yīng)用,提高學(xué)生綜合能力。



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