生物學是自然科學的一個門類。以下是生物網(wǎng)為大家整理的高二生物上學期群落的結構期末練習題，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，生物網(wǎng)一直陪伴您。
(一)群落水平上研究的問題
1.在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi)( )
A.所有的樹木B.所有的動物和植物
C.所有的生物與無機環(huán)境D.所有的生物
2.森林生物群落不包括森林中的( )
A.細菌和真菌B.所有植物C.所有動物D.落葉和土壤
3.在一個池塘中，各種生物的總和叫做其中的全部鯽魚叫做 。
(二)群落的物種組成
4.下列實例中，屬于生物群落的是 ( )
A.一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲
B.一塊朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C.一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等
D.一塊水田里的全部水稻、水草、水生昆蟲及細菌等全部生物
5.區(qū)別不同群落的重要特征是( )
A.群落的物種組成 B.群落中各生物之間的關系
C.群落中生物個體的數(shù)目D.群落中物種的數(shù)目
6.在自然情況下，群落中植物的種群越多，則動物的種群也越多。這句話對嗎?為什么?
。
(三)種間關系
7.冬蟲夏草是一種名貴的中藥。當蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體內(nèi)部而變?yōu)榫�，蟲體內(nèi)部組織被破壞，僅殘留表皮;至夏季，菌核萌發(fā)，由幼蟲頭、口部長出子座，形似直立的小草。這種真菌與幼蟲的關系為( )
A.共生B.寄生C.競爭D.捕食
8.下列生物之間競爭最激烈的一組是( )
A.虎和野豬B.草魚和鯉魚C.長頸鹿和鴕鳥D.水稻和稗草
9.分析下列生物與生物之間的關系：
①草原上的蝗蟲與羊 ②鸕鶿與魚 ③大豆與根瘤菌
④噬菌體與細菌 ⑤大草履蟲與雙小核草履蟲
10.對某一群落中甲、乙兩個動物種群的數(shù)量進行研究后得到下圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)甲、乙兩種群之間的關系是 。
(2)在3、4月份甲種群數(shù)量的下降，很可能是由于 。
(3)種群數(shù)量變化的周期大約是 。
(4)自然界中物種間捕食會導致被捕食者種群的消亡嗎? 。
(四)群落的空間結構
11.生物群落的結構在垂直方向上 ( )
A.具有明顯的分層現(xiàn)象
B.有的有分層現(xiàn)象，有的沒有分層現(xiàn)象
C.森林中有分層現(xiàn)象，草原上沒有分層現(xiàn)象
D.植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象
12.樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干中，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動，這種現(xiàn)象反映了 ( )
A.種群的密度B.適應的普遍性C.群落的垂直結構D.群落的水平結構
13.影響生物群落水平方向上的分布不包括( )
A.光照強度B.土壤類型C.溫度大小D.種群的年齡結構
14.研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象，森林植物的分層與 _有關。而植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造了多樣的 _，導致群落中的動物也具有分層現(xiàn)象。生物群落的這種空間結構的分化有利于 _。
A.生存競爭B.占據(jù)空間 C.資源利用D.生物進化
15.不同海拔高度的植物類型不同。某一座山的海拔2042米，800米以下為常綠闊葉林，800至1300米為針闊混交林，1300至1600米為針葉林，1600至1800米為灌木林，1800米以上為草甸。植物的這種分帶現(xiàn)象屬于群落的垂直結構嗎?
16.請完成下列有關的概念圖：
(五)土壤中小動物類群豐富度的研究
17.下列關于豐富度的敘述不正確的是( )
A.群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度
B.不同群落生物的豐富度不同
C.從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少
D.豐富度越多的群落，其結構越復雜
18.土壤動物能夠改良土壤結構，其類群組成和數(shù)量是評價生態(tài)環(huán)境的重要指標。某實驗小組挖取校園中的花園土壤及化工廠廠區(qū)排污口附近的土壤，分別調(diào)查其中的小動物類群豐富度，并進行對照。你的預計結果是 。
19.右圖表示從南極(90oS)經(jīng)過赤道(0o)到北極(90oN)緯度梯度上群落中物種豐富度的變化趨向。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)從極地向熱帶推移，物種的豐富度的變化趨勢是
，這表明某地區(qū)群落物種的多少與
有關。
(2)試推斷隨海拔高度的增加，物種豐富度的變化趨勢
是 。
能力提升
20.生物群落的特點有( )
①有一定的分層結構 ②植物之間有復雜的相互關系 ③有相當數(shù)量的植物種類
④最底層是草本植物 ⑤高層是木本植物
A.①④⑤B.①②③C.③④⑤D.②③⑤
21.以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關系依次是( )
A.競爭、捕食、互利共生B.捕食、競爭、互利共生
C.競爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競爭
22.為了減小某種昆蟲對農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。右圖是對這兩個種群數(shù)量變化的調(diào)查結果。下列各項解釋中正確的是 ( )
A.在Ⅰ期間，若針對害蟲施以殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會
增加得更快
B.在Ⅱ期間，害蟲數(shù)量減少的主要原因是食物不足
C.在Ⅱ期間，蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D.在Ⅲ期間，兩個種群之間不再發(fā)生相互作用
23.鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個池塘中，每池中均放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，且各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結果如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪之間是什么關系?為什么?
(2)無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量增長很快，有可能是J型增長嗎?為什么?
(3)隨著水螈的增多，三種被捕食蝌蚪的總數(shù)量 ，其中鋤足蟾蜍蝌蚪數(shù)量 ，這最可能是因為，由此，水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結果
(4)隨著水螈的增多，雨蛙蝌蚪的數(shù)量不降反升，這是因為。
第3節(jié) 群落的結構
1.D 2.D 3.群落 種群 4.D 5.A 6.群落中植物種群越多，就能為更多的動物提供不同的食物和棲息場所，所以該群落中動物的種群也會較多 7.B 8.D 9.①競爭 ②捕食 ③互利共生 ④寄生 ⑤競爭 10.(1)捕食 (2)乙種群(或捕食者)數(shù)量的增加 (3)1年 (4)不會 11.A 12.C 13.D
14.光照 棲息空間和食物條件 C 15.這種分帶由地形的影響(不同的水平距離上有不同的海拔高度)，造成的溫度和濕度等的差異，引起植物有不同的分布，因此屬于水平結構 16.①物種(或種群) ②捕食 ③競爭 ④互利共生 ⑤垂直結構 ⑥水平結構 17.A 18.花園土中的小動物類群更豐富 19.(1)逐漸增多 溫度
(2)逐漸減少 20.B 21.D 22.C 23.(1)它們均以浮游生物為食，彼此是競爭關系 (2)不可能是J型增長。因為鋤足蟾蝌蚪生活在有限的空間和食物條件下，還有其它蝌蚪與鋤足蟾蝌蚪競爭。 (3)逐漸減少 減少最顯著 水螈最喜歡捕食的是鋤足蟾蝌蚪 (4)由于水螈更多捕食鋤足蟾蝌蚪及蟾蜍蝌蚪，使得雨蛙蝌蚪較多生存下來，比例上升
最后，希望小編整理的高二生物上學期群落的結構期末練習題對您有所幫助，祝同學們學習進步。
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