法國作家盧梭說過：沒有感恩就沒有真正的美德“學(xué)會感恩、助人為樂，才可以收獲美德、收獲快樂，《放大你的優(yōu)點》讀書筆記400字。懂得顧恩，才會寬容地對待生活的不公，懂得感恩，才會體驗到付出和給予的快樂，也只有懂得顧恩，才會以單純地心來領(lǐng)受生活的種種賜予。今天，我向大家介紹一篇文章，《放大你的優(yōu)點》，讀書筆記大全《《放大你的優(yōu)點》讀書筆記400字》。
這篇文章中講了一位青年流浪到巴黎，期望自己父親的朋友可以為他找到一份合適的工作。
“你會作什么呢？”
“我什么也不會！”
“那你先把自己的地址寫下吧，我總得幫你找份事做呀！”
青年慢慢地寫下了地址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友叫住了，說：“你的字很漂亮，或許你可以用這個謀生。”
“是嗎？”
數(shù)年后，青年果真寫出了舉世聞名的經(jīng)典作品。他就是享譽歐洲的法國大作家大仲馬。這篇短文讓我感悟了，生活就像一杯咖啡，香醇中混合著苦澀。對待人生的妙法之一，是不要把目標定得太高，適可“而止”是一種理智。而且對自己已經(jīng)得到的東西應(yīng)好好珍惜。
人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處，這是因為經(jīng)營長處能給你的人生增值，經(jīng)營自己的短處會使你的人生貶值。
對于陶行知先生，做老師的我們并不陌生，他的教育思想之精髓——“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”，提得多么精彩，樸素淺顯，通俗易懂。先生的一些經(jīng)典論述我們還大多能出口成誦，什么《人有兩個寶》《小孩不小歌》等等學(xué)生們也是會背的。特別是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這一至理格言,則是我們“教書育人”的永恒主題。《放飛蜻蜓》一課敘述了陶行知先生發(fā)現(xiàn)一群孩子在捉蜻蜓，他沒有呵斥，沒有批評，而是因勢利導(dǎo)，跟學(xué)生講起了蜻蜓的有關(guān)知識，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，讓學(xué)生自覺自愿地放飛了蜻蜓的一個小故事。 我將本課的教學(xué)重難點確定為：“1、細讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動物的意識，激發(fā)探究有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。2、抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點�！薄� 了解關(guān)于蜻蜓的知識，我以為并不難，學(xué)生只要讀讀課文就能說出來，但僅限于了解還遠遠不夠，學(xué)會整合書本資源和課前搜集到的資料，用自己的話來介紹蜻蜓才是重難點。在課上，我跟孩子們一同探究著，感悟著先生的親切的態(tài)度，啟發(fā)引導(dǎo)的巧妙。學(xué)生們喜歡上了這位離他們原先較遙遠的先生。可親可敬的陶先生就這樣走進了學(xué)生們心間。我也在……
《放心去飛》教學(xué)反思音樂組：蔡秀春上學(xué)期期末，應(yīng)學(xué)校的教學(xué)考核，我講了一節(jié)音樂欣賞課-放心去飛。我用的是六年五班的學(xué)生，我從班主任老師那里找來了他們班級平時組織、參加各種活動的照片，做了課件。雖然只有崔校長一個領(lǐng)導(dǎo)來聽課，但好在班主任叢老師也在，這節(jié)課也達到了我預(yù)想的效果。我首先在課前播放了《友誼地久天長》這首歌，算是對學(xué)生情感的醞釀。我用《送別》這首歌配上同學(xué)們和老師的照片來導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們邊聽歌曲《送別》邊回憶這六年來一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨、點點滴滴，使同學(xué)們的情感再次升華，這時再一起來聆聽《放心去飛》這首歌，相信這首歌的歌詞會是同學(xué)們此時心里最想要表達的情感。當我播放小虎隊演唱的原版《放心去飛》時，由于畫面本身也很感人，同學(xué)們認真的聆聽著，教室里從未有過的安靜，一遍還沒聽完，很多同學(xué)們都在偷偷地擦眼睛，就連班主任老師也忍不住了，我看到她輕輕地把一個哭的稀里嘩啦的大男孩摟在了懷里…….此時，我知道，我的這節(jié)課達到了我預(yù)想的最初效果。而我，也是強忍著還要繼續(xù)講下去。我接著介紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景，這首歌是小虎隊解散之前的最后一支單曲。接著，我請同學(xué)們再次認真的聆聽這首歌，可以輕聲的跟唱，并且用歌聲來表達自己此時的心情。這一遍就更不得了了，同學(xué)們直接哭成一片，我把我的一包紙巾都奉獻了。呵呵！……
《放慢腳步去長大》讀書筆記1200字童年，需要快樂，需要關(guān)愛，需要珍惜，需要恰恰放慢腳步去成長，而不是在追逐那些時間，在奔跑中迷失自己……就像作者章紅所說：“把腳步放慢，心靈才能更好的成長。”《放慢腳步去長大》的主人公楊等等就是放慢了腳步，真正的成長，真正的去感受生活了這是一本妙趣橫生的兒童小說，它需要你用心去讀，它是一本大人與孩子可以共讀的書。它講述了一位名叫楊等等的女生，在小學(xué)六年期間的成長經(jīng)歷，“酸甜苦辣”，和在學(xué)校，家庭里的生活。故事里有不少人物，作者都把他們的形象栩栩如生的描繪了出來：愛美的賈甜甜，高材生王嘉宇，外號“埃菲爾鐵塔”的艾菲兒，“混世魔王”袁子瀚，“彈力女超人”老班太……至于“老班太”，就是楊等等的班主任王碧玉。年逾五十，教齡超過三十年，被孩子們私下里尊稱“老班太”。對于楊等等來說，老班太還有另一個名字：彈力女超人。因為有一段時間里，班級盛傳老班太擁有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，此外還掌握了“讀心術(shù)”。但……
放大鏡其實學(xué)生在三四年級甚至上學(xué)期就已經(jīng)用到過很多次了，所以很熟悉，但是學(xué)生從來沒去想過放大鏡的特點。本節(jié)課第一部分放大鏡所應(yīng)用的領(lǐng)域，學(xué)生的回答都很多，也都知道放大鏡有放大的功能。在放大鏡觀察身邊的物體時，其實學(xué)校配備的放大鏡對于紙的纖維的觀察還是不清楚的。在學(xué)生用放大鏡觀察時，也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)當放大鏡拿開到一定距離，會發(fā)現(xiàn)物體會倒過來，我做了簡單的解釋。最后對放大鏡特點的觀察，我讓學(xué)生用手摸了一下放大鏡，學(xué)生很快就能說出放大鏡是中間厚、兩邊薄，透明的一個特點。還有就是放大倍數(shù)和什么有關(guān)，在學(xué)生自己觸摸的過程中也感受到，凸的程度越大，放大倍數(shù)越大。所以又叫做凸透鏡。甚至有學(xué)生對眼鏡是否是凸透鏡做了比較。很快學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者相反，眼鏡是凹透鏡，具有縮小的功能。通過聯(lián)想和演示，只要具有中間厚，邊緣薄，透明的器皿同樣也具有放大的作用�！ �
四川兒歌《放牛山歌》唱起來朗朗上口，具有濃郁的地方民族風(fēng)格，在本節(jié)課中我把加強學(xué)生的歌唱技巧放在首位，歌唱技巧是否嫻熟，直接關(guān)系到歌曲表現(xiàn)的到位與否。對歌曲的表現(xiàn)力把握得越好，學(xué)生的自信心也就越高。由于本歌曲歌譜和范唱有出處，在教學(xué)中我特意不道破而是不動聲色地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去糾正，學(xué)生真正地體會到了自身的價值，對自己充滿了自信心和自豪感，從而提高了聆聽的質(zhì)量，也讓他們體會到認真聆聽的重要性。在如何引導(dǎo)學(xué)生正確的歌唱過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生模仿范唱（教學(xué)錄音、教師范唱），用高亢嘹亮的聲音去表現(xiàn)歌曲，體會山歌的特點。這節(jié)課我的教法略顯單一，在以后的備課過程中我會多思考、運用多樣的教學(xué)手法，以起到更好的輔助教學(xué)的作用，使得課堂更加充滿活力�！ �
接到通知說要上這個作文公開課，我頗為躊躇了好幾天，我不知道該上什么，才能更好詮釋我的教學(xué)理念，亦不想讓前來聽課的老師失望，一無所獲地回去。思來想去，選擇教材中第五單元的看圖作文來當課例。 這幾幅圖都出自德國著名的漫畫家卜勞恩的漫畫《父與子》，我認真地看了這幾幅圖，它講述了一個既溫暖又幽默的故事，讓人感受到了濃濃的父愛，引起了我的好奇心，《父與子》究竟是一本怎樣的漫畫？我從網(wǎng)絡(luò)上找到了一些資料，也無意間在電視上看到關(guān)于這本書的電視節(jié)目，原來這本漫畫講述一對父子在日常生活中幽默爆笑的故事，從這些故事里讓人學(xué)習(xí)什么是愛。這是本好書，希望將來有機會可以和學(xué)生共同閱讀�！ ×私饴嫷谋尘埃揖妥x教材和教學(xué)參考書，把握本次習(xí)作的重點。我這才發(fā)現(xiàn)原來看圖作文也是有分類的，分為看圖寫事、看圖寫人、看圖寫景，看圖寫物這幾類，那么明顯本次習(xí)作應(yīng)屬于看圖寫事了。既然是寫事就要把事情的發(fā)展過程寫清楚，要寫清楚必然要了解寫事的幾要素，對三年級的孩子而言，說這些未免抽象，說了等于沒有說，因此我決定不說，而是把它藏在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)學(xué)生去做。 寫好看圖作文的關(guān)鍵在于觀察和想象。于是我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在觀察基礎(chǔ)上說 ，以說促寫。形式則采取分步進行，一段一段指導(dǎo)寫作。首先讓學(xué)生整體觀察這幾幅圖，說說講了一件什么事情，并弄清楚事情發(fā)……
第七章反饋放大電路教案本章內(nèi)容簡介教學(xué)目標：利用反饋原理來獲得更穩(wěn)定的放大電路教學(xué)側(cè)重點：反饋的基本概念及負反饋放大電路的類型，負反饋放大電路的分析方法深入研究：在后續(xù)課程《自動控制原理》 主要內(nèi)容1.反饋的基本概念及負反饋放大電路的類型；2.負反饋放大電路的分析方法；3.負反饋對放大電路性能的影響；4.負反饋放大電路的穩(wěn)定性問題；（五）教學(xué)重點和難點Ø重點1．反饋類型及組態(tài)的判別。2．深度負反饋條件下放大倍數(shù)的估算。Ø難點深度負反饋條件下電壓放大倍數(shù)的估算。 學(xué)習(xí)目標1.會看，即會判斷反饋的類型和極性，會定性分析其作用。2.會引，即會根據(jù)需要正確引入反饋。3.會算，即會估算深度負反饋條件下放大電路的閉環(huán)增益。4.會消振，即會通過實驗調(diào)試消除反饋放大電路中的自激振蕩。學(xué)習(xí)方法1.反饋放大電路是本課程的重點，也是難點。2.為達到本章的學(xué)習(xí)目標，首先必須針對幾個電路實例，深入掌握一些重要的基本概念，如反饋、反饋網(wǎng)絡(luò)、反饋信號、凈輸……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1257575.html
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