楊靖宇是堅(jiān)貞不屈的民族抗日英雄，《楊靖宇》讀書(shū)筆記300字。他為中國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命。
實(shí)際上，我們今天之所以能過(guò)上幸福、美好的生活，正是無(wú)數(shù)革命英雄拋頭顱、灑熱血，用生命換來(lái)的。楊靖宇死后經(jīng)日軍解剖，發(fā)現(xiàn)他竟以軍大衣中的棉花、樹(shù)皮、雪下的草根為食。
讀到這兒，我感到作為新一代，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，衣服是NIKe，鞋子是阿迪，手里有著大把的零花錢(qián)，還經(jīng)常糟蹋著糧食，吃不了一點(diǎn)苦，拈輕怕重，在困難面前總是退卻。就連每天上學(xué)的早起，還得讓爸爸、媽媽叫了一遍又一遍，連早飯都不吃，或者是拿點(diǎn)吃的，邊走邊吃，吃一半扔一半。同學(xué)們之間不比學(xué)習(xí)，只比穿戴等等的事情時(shí)有發(fā)生。
讀了楊靖宇以后，我覺(jué)得我們是最幸福的一代，我們要珍惜這來(lái)之不易的生活，改掉身上不好的陋習(xí)，同時(shí)更要加倍珍惜糧食，做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。
懷著激動(dòng)地心情，我一遍又一遍地讀了《楊靖宇》這本書(shū)，了解了楊靖宇的一生。我深深地被楊靖宇的偉大革命精神所吸引，所感動(dòng)。
我敬佩楊靖宇，敬佩他那不知疲倦的讀書(shū)精神。他酷愛(ài)讀書(shū)，只要有時(shí)間他就讀書(shū)，讀書(shū)筆記大全《《楊靖宇》讀書(shū)筆記300字》。
我敬佩楊靖宇，敬佩他那一顆愛(ài)國(guó)的心。從讀小學(xué)的時(shí)候，他就組織同學(xué)上街宣傳演講“抵制日貨，打倒帝國(guó)主義。”加入革命以后，他多次組織農(nóng)民們進(jìn)行暴動(dòng)取得了偉大的成就�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)中，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)，打得日軍們落花流水，,倉(cāng)皇逃退，取得了一次又一次的勝利。后來(lái)，當(dāng)日軍聽(tīng)到楊靖宇的名字就嚇得魂飛魄散。
可是，在他壯烈犧牲后，敵人在他的胃里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一顆糧食，卻發(fā)現(xiàn)了樹(shù)皮、草根和棉花。
多么偉大的革命英雄��！沒(méi)有他們就沒(méi)有我們美好的今天。
想想楊靖宇，再想想我自己，我慚愧得很。我也愛(ài)讀書(shū)，可是看書(shū)不夠仔細(xì)，總是一目十行，遇到苦難總是退縮。
楊靖宇的精神深深地鼓舞了我，我要以楊靖宇為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難，長(zhǎng)大后為祖國(guó)，為人民做出自己的貢獻(xiàn)。
今天，我閑來(lái)無(wú)事，便翻開(kāi)了一本少兒讀物，當(dāng)讀完了《英雄楊靖宇》這篇文章后，我不禁大為震憾，我實(shí)在是佩服他頑強(qiáng)的偏偏和愛(ài)國(guó)的熱情。
東北是日本人入侵中國(guó)最早的地方，在東北抗日軍隊(duì)是影響最大的就是東北抗日聯(lián)軍。在楊靖宇的領(lǐng)導(dǎo)下東北抗日聯(lián)軍給日軍以學(xué)生的打擊。日軍海派大部隊(duì)進(jìn)行“圍剿”，楊靖宇帶著部隊(duì)轉(zhuǎn)移到了長(zhǎng)白山的叢林中，在高寒缺氧、糧食、服裝、藥品完全斷絕的情況下，堅(jiān)持同日寇日夜鏖戰(zhàn)，最后，只剩下7個(gè)人，結(jié)果還是被敵人發(fā)現(xiàn)�？蓷罹赣钜灶B強(qiáng)的毅力同敵人周旋，直到最后無(wú)情的子彈穿透了楊靖宇的胸膛，他倒下了。英雄的熱血染紅了這塊黑土。他死后，殘暴的敵人剝開(kāi)他的腹部，發(fā)現(xiàn)他肚子里竟只有野菜、樹(shù)皮和棉絮。就連兇殘的日軍也感到震驚。
國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。面對(duì)處于危難之中的祖國(guó)。中華兒女沒(méi)有屈服，為了保家衛(wèi)國(guó)而英勇戰(zhàn)斗。讓我們永遠(yuǎn)記住他們，讓我們每個(gè)人都有一顆愛(ài)國(guó)之心，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量！
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。雖然故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生第一次接觸文言文，因此對(duì)于課文的理解還有一定難度。因此在教學(xué)的時(shí)候，我適當(dāng)給學(xué)生介紹了一下文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別，然后著重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的注解來(lái)理解文言文詞句的意思。學(xué)生在理兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)解了課文下面的注釋以后再來(lái)翻譯課文，大部分都能理解課文的意思。由于本文的故事情節(jié)比較有意思，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高�！ �
聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《楊柳青》教學(xué)反思這首樂(lè)曲是根據(jù)江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂(lè)合奏曲，《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)活潑風(fēng)趣。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風(fēng)趣，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的歌唱和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。全曲根據(jù)主奏樂(lè)器的不同可分為六段，通過(guò)主奏樂(lè)曲的變化，旋律的轉(zhuǎn)調(diào)、發(fā)展與加花等方法使這首樂(lè)曲變得更加豐富和生動(dòng)。這首樂(lè)曲的聆聽(tīng)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生聽(tīng)出每個(gè)主題由哪幾件樂(lè)器演奏的，因此，教學(xué)中，我首先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)，整體感受樂(lè)曲的風(fēng)格、旋律特點(diǎn)，并對(duì)所有樂(lè)器的音色有個(gè)最初的感受。再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)、不同主奏樂(lè)器的音色劃分段落，這部分的聆聽(tīng)，學(xué)生基本能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)器有個(gè)最初的猜測(cè)。再次聆聽(tīng)，很多孩子能聽(tīng)出主奏樂(lè)器有笙、琵琶、二胡、笛子，只是樂(lè)器中阮、柳琴因?yàn)椴怀Ｒ?jiàn)、不常聽(tīng)，很多聽(tīng)不出來(lái)，因此教學(xué)中，我還準(zhǔn)備了中阮、柳琴的圖片和樂(lè)器演奏片段，這樣就對(duì)樂(lè)器的音色有了很好的了解。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)不斷聆聽(tīng)，一定能聽(tīng)懂音樂(lè)這個(gè)無(wú)字的語(yǔ)言，雖然無(wú)字，卻可以比任何文字更加豐富，因?yàn)椋映錆M想象。……
讀中導(dǎo)學(xué)——《楊氏之子》教學(xué)反思楊氏之子是一篇文言文，也是小學(xué)階段的第一篇文言文，選自南朝的劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部記載漢末至?xí)x代的士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)，本文寫(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò)，孩子風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙的對(duì)答，充分顯示了九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力，令人拍案叫絕。一、備課狠下功夫。學(xué)生拿到課文既新鮮又犯難，如何才能把文言文教好，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文興趣，于是我在備課上狠下功夫，查閱了大量的資料，找了原版《世說(shuō)新語(yǔ)》來(lái)看，收集了很多相關(guān)教學(xué)視頻來(lái)看，并向老教師請(qǐng)教，首先，自己把課文弄透徹，才能讓學(xué)生學(xué)懂。同時(shí)，也指導(dǎo)學(xué)生課前充分查閱資料，充分預(yù)習(xí)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、以讀為本。語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)文言文尤其突出，最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)是讀，難點(diǎn)也在讀。于是，開(kāi)課就引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例讀準(zhǔn)停頓，讀出抑揚(yáng)頓挫，進(jìn)而讀熟，讀出韻味。以讀為本，以讀促理解。在讀的方法上，自讀、同桌讀、小組合作讀、師生合作讀、分角色讀等方式綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中讀通、讀懂，進(jìn)而能背誦。三、抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。對(duì)于初次接觸文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理……
《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文，初次學(xué)習(xí)古文，學(xué)生普遍感到很新鮮。但如何使學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生一種好的“第一印象”？該讓他們學(xué)到些什么呢？我首先在備課上下了一番功夫。我查閱了許多資料，如，原版的《世說(shuō)新語(yǔ)》，《古代漢語(yǔ)》書(shū)，并和同年級(jí)的老師進(jìn)行了一番認(rèn)真的探討，編寫(xiě)了一份具體詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案。為了降低文言文學(xué)習(xí)的難度，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，幫助他們先弄清古文與現(xiàn)代文最大的一個(gè)不同點(diǎn)——文言文是單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代文是以雙音節(jié)詞。為此，我給同學(xué)們作了一個(gè)比較：我們現(xiàn)在說(shuō)“祖父”是一個(gè)人，就是爺爺；但是古代說(shuō)“祖父”就是爺爺和父親兩個(gè)人。我們現(xiàn)在說(shuō)“妻子”是指一個(gè)人，在古代“妻子”就是指夫人和孩子。如在這篇古文中，有許多典型的單音節(jié)詞，如“孔君平詣其父”中的“詣”指拜見(jiàn)，還有“未”、“聞”、“示”等。我讓同學(xué)們回家去認(rèn)真預(yù)習(xí)，借助語(yǔ)文教材和《詞語(yǔ)手冊(cè)》上的注釋，對(duì)這些進(jìn)行單音節(jié)詞進(jìn)行理解。在課堂教學(xué)中，我首先帶著同學(xué)們讀古文。我便示范，便告訴同學(xué)們：讀古文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，語(yǔ)速要慢�？勺寣W(xué)生嘗試了讀第一遍后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀，沒(méi)有古文的韻味。于是我又范讀了一遍，再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法，反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍。雖然所花時(shí)間很長(zhǎng)，但是，我不覺(jué)得浪費(fèi)。我明顯地感受到了學(xué)生是越讀越好，越讀越有興趣�！ �
《楊靖宇》讀書(shū)筆記800字偉大的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”最近，我讀了《楊靖宇的故事》這本書(shū)，里面的每一個(gè)故事、每一個(gè)片段都讓我深受感動(dòng)。楊靖宇小時(shí)候有個(gè)同學(xué)叫李世芳,因?yàn)榧依锔F，輟學(xué)了。楊靖宇心里很難受，他用自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)為李世芳交上了學(xué)費(fèi)。李世芳又重新背上了書(shū)包。楊靖宇把這件事告訴了母親，母親夸他做的對(duì)。難道楊靖宇這種幫助窮苦人的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?他為了同學(xué)，能夠把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)給同學(xué)交了學(xué)費(fèi)，因?yàn)樗紤]的不是自己，而是別人，他有顆善良的心，一顆金子般的心。楊靖宇長(zhǎng)大后參加了革命。1940年2月23日，在和日寇作戰(zhàn)時(shí)，楊靖宇身負(fù)重傷……戰(zhàn)友們都犧牲了。楊靖宇在冰天雪地的山林中只身抗敵，終因寡不敵眾，英勇?tīng)奚�。日本兵剖開(kāi)楊靖宇的肚子，在他的胃里，除了草根、樹(shù)皮和棉絮，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一粒糧食。這位抗日民族英雄壯烈殉國(guó)時(shí)年僅35歲，將軍的遺物有破爛的衣服、230顆子彈、鋼筆、懷表和指南針。為了民族的解放，為了黨和人民，為了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義，楊靖宇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。多么偉大的楊靖宇啊!他這種為了中國(guó)共產(chǎn)主義，堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)值得我們學(xué)習(xí)。那么，他知道自己一個(gè)人寡不敵眾，又為什么要戰(zhàn)……
《楊修之死》讀書(shū)筆記600字讀罷《楊修之死》，掩卷沉思，心中不禁升起疑團(tuán)：修之過(guò)？操之過(guò)？思之良久，才恍然大悟：修之過(guò)也。楊修之過(guò)，一曰賣(mài)弄才華，鋒芒太露。楊修確實(shí)學(xué)識(shí)淵博，才華過(guò)人。但是綜觀楊修一生，并沒(méi)有在軍事上、政治上給曹操出過(guò)什么奇謀良策，像郭嘉、程昱那樣，卻一味在“門(mén)內(nèi)添活字”“一人一口酥”之類的小事上賣(mài)弄小聰明，以致一再遭到曹操的忌恨，埋下被殺的禍根。二曰恃才放曠，不知點(diǎn)檢。曹操“夢(mèng)中殺人”本來(lái)是玩弄權(quán)術(shù)以掩人耳目的勾當(dāng)，楊修偏偏要給他戳破，豈不是自找倒霉？至于擅自命令軍校收拾行裝，更是惑亂軍心，事關(guān)軍法，豈能亂來(lái)？三曰小事聰明，大事糊涂。表面看來(lái)?xiàng)钚奘亲钪懿傩囊獾模暮?也夸他“真知魏玉之肺臟”。但是對(duì)曹操的早就“忌之”“惡之”“有殺修之心”，他卻一無(wú)所知，恐怕到死也沒(méi)有明白。參與曹氏家族立世子的斗爭(zhēng)，本來(lái)就是做人臣的大忌，即使曹操不殺也，將來(lái)曹丕也不會(huì)把他放過(guò)，而他都毫無(wú)自知之明。曹操就立世子一事，問(wèn)過(guò)謀士賈詡，賈詡就不敢表態(tài)，在大事上他顯然比楊修要聰敏多了。總之，楊修之死完全是咎由自取，正所謂“聰明反被聰明誤&……
《楊家將》讀書(shū)筆記500字我讀過(guò)很多書(shū)，其中我最喜歡讀《楊家將》。《楊家將》的作者是名朝的熊大木，講述的是北宋楊業(yè)一家盡忠護(hù)國(guó)、世代抗擊外族侵略的英雄故事。全書(shū)歌頌了民族英雄為保衛(wèi)國(guó)土而前赴后繼的頑強(qiáng)產(chǎn)爭(zhēng)精神，鞭撻了妄臣陷害忠良、賣(mài)國(guó)投敵的行為，是一部感人致深的優(yōu)秀古典小說(shuō)。小說(shuō)中的楊業(yè)、楊延昭、楊文廣等在史上確有其人，《宋史》中都有記載。楊家將捍衛(wèi)邊疆、抗擊入侵者的英雄業(yè)績(jī)也早在民間流傳，在南宋、元明的雜劇中就有不少楊家將的故事，其中還包括一些對(duì)賣(mài)國(guó)求榮、奸詐小人進(jìn)行批評(píng)，比如潘仁美陷害忠臣的種種陰謀詭計(jì)，以及內(nèi)奸三欽的可恥勾當(dāng)，這些都和宋朝皇帝的縱容分不開(kāi)的。小說(shuō)從宋太祖平定北漢寫(xiě)起，講述五代時(shí)期北漢名將楊業(yè)歸順?biāo)纬院�，楊家將父子八人在宋遼幽州大戰(zhàn)中，大郎楊延平、二郎楊延定、三郎楊延輝戰(zhàn)死沙場(chǎng)，四郎楊延郎被俘，五郎楊延德被迫去五臺(tái)山為僧；楊業(yè)在胡原谷戰(zhàn)役中因奸臣潘仁美陷害，撞李陵碑而死，七郎楊延嗣又遭潘仁美萬(wàn)箭穿身；六郎之子楊宗保及楊門(mén)女將建功立的故事，最后以楊宗保平定西夏，十二婦得勝歸朝結(jié)束，全書(shū)表現(xiàn)了廣大人民對(duì)正義的擁護(hù)，對(duì)英雄們的愛(ài)戴之情。通過(guò)這本《楊家將》，讓我深入地了解了歷史故事，懂得愛(ài)憎分明，我要多讀書(shū)，多讀好書(shū)。編輯推薦：更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：http:……
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